資源簡介

《用發展的觀點看問題》教學設計
一、教學目標
1、知識與技能：
（1）理解并準確表述事物發展的前途是光明的、道路是曲折的；
（2）理解量變與質變的含義；
（3）理解并準確表述量變與質變的辯證關系及其方法論意義。
2、過程與方法：
（1）通過對事物發展方向前進性、道路曲折性及發展兩種狀態——量變與質變的學習，提高用發展的觀點看問題的能力；
（2）提高學生處理理想與挫折、目標與過程關系的能力。
3、情感態度價值觀：
（1）引導學生要勇往直前，同時要腳踏實地。
（2）增強學生的國家意識、歷史使命感，與祖國同行，與時代共進。
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二、教學重點和難點?
1.教學重點：
新事物必然戰勝舊事物，量變與質變的辯證關系及其方法論意義。
2.教學難點：
量變與質變的辯證關系及其方法論意義。
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三、教學方法
情境導入，小組討論，案例分析，師生對話交流。
四、教學準備
??教學材料的搜集 教學課件的制作
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五、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
導入：
家事國事天下事，請學生帶來時政播報
《中國高鐵?中國最亮眼的名片》
學生組織時政播報的演講，播放視頻普京和中國學生連線節目，其他學生認真看視頻資料，了解最新社會熱點，普京訪華并被中國高鐵圈粉。介紹中國高鐵取得的成就。
通過時政播報，激發學生學習興趣，培養學生關心時事政治。
一、事物的發展途徑
前途是光明的??道路是曲折的
故事分享：漫威的發展
引導學生由漫威的發展思考什么是新事物？
評判新事物的標準是什么？
學生分享故事漫威的發展，思考為何漫威取得成功？
由學生感興趣的材料入手突破本課重點概念“新事物”。
小組合作探究一??聚焦前沿
材料：馬斯克于2013年首次提出了超級高鐵的計劃。超級高鐵是一種以“真空鋼管運輸”為理論核心的交通工具，具有超高速、高安全、低能耗、噪聲小、污染小等特點。因其膠囊形外表，被稱為膠囊高鐵。采用磁懸浮+低真空模式?。超級高鐵的列車時速可以高達1000公里。???
材料：盡管有消息稱，最早的超級高鐵有望2021年建成運行。不過這一目標，還顯“路漫漫兮”。譬如，超級高鐵在技術上的長距離測試，特別是載人測試如何做；技術上如何確保高速運動下磁浮系統的動力學穩定性、如何解決“車廂內有空氣，管道幾乎真空，到站下車后乘客如何呼吸”、真空管道內緊急情況下如何安全停車等，至今未有建設性答案。
（1）你怎樣看待“超級高鐵”?發展的前景？??
（2）請預測“超級高鐵”?發展會一帆風順嗎？為什么？
組織學生小組合作討論學習。
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結合書本知識P64-65?探究，時間為2分鐘??小組交流，指定發言人。
創設情境引導學生思考并理解事物發展的前途是光明的道路是曲折的原因。
1、總結事物發展的趨勢：事物發展的前途是光明的，道路是曲折的。
2、引入方法論：(1)我們既要對未來充滿信心，熱情支持和悉心保護新事物的幼芽，促使其成長壯大；（2）又要做好充分準備，不斷克服前進道路上的困難，勇敢地接受挫折與考驗。
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學生閱讀p65第二段頁，根據事物發展的趨勢得出方法論。
由事物發展的趨勢引入方法論。
二、事物發展的狀態
?播放視頻:大國重器?“海龍11000”
“海龍11000”潛水器2000米級海試成功，屬于事物哪方面的變化？
從無人下潛到載人下潛，屬于事物哪方面的變化？
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學生觀看視頻并思考問題。
由時政熱點材料引入質變與量變。
自主合作探究二：
請學生合作完成表格
比較量變和質變的區別和聯系
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閱讀書本知識自主合作探究量變與質變的區別和聯系，完成表格。
初步了解量變與質變的區別和聯系。
頭腦風暴：
（1）假如只有量變而沒有質變，事物會不會發展？
（2）發展就是質變，質變就是發展。
（3）只要有量變必然引起質變。
（4）只有實現質變，事物才能發展；因此，質變的完成就是事物變化發展的終結。
學生思考并搶答，小組計分。
引導學生進一步理解量變和質變。
合作探究三??感悟生活
期末考試快來了。。。。
A說：學習嘛，平時不用認真聽講認真復習，只要考前用心背一下就好了。
B說：用功學習了一個學期，這次期末考試終于可以一展身手了。
C說：我從今天一直到期末考試，一定要沒日沒夜的學習，廢寢忘食。
探究內容：
（1）你是怎樣看待上面同學的觀點？
（2）結合自身實際，要想取得理想成績，該怎么做？
學生思考并回答問題。
學以致用，感受生活中的量變質變，引導學生得出方法論并落實行動中去。
教師總結
1、量變與質變的辯證關系：
①量變是質變的前提和必要準備；
②質變是量變的必然結果。
③質變又為新的量變開辟道路，事物在新質基礎上開始量變。
2、引入方法論：①重視量變，積極做好量的積累；②抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍和發展；③控制量變，堅持適度原則。
師生共同探討，并總結得出方法論。
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在掌握量變與質變的辯證關系的基礎上，引導學生得出方法論。
拓展延伸：學以致用??展望未來
馬斯克的“真空管道運輸”一旦在技術上得到實現，高鐵技術將被顛覆，中國目前領先的高鐵技術將遇到新的挑戰。
那么中國是否能夠造出來“超級高鐵”呢？
鐵路專家何華武稱，馬斯克實際上在全球融資，想把他的概念變成工程。但是只要我們努力就會走在他前面，中國磁浮現在也是領先水平。馬斯克僅僅是一個概念，我們已經有這條線了，接下來進一步去深化它，就會很容易了。我們這十年內能不能做成？這是有可能的，在哪兒呢？中國的上海虹橋到杭州，這兩個站預留了條件。我自己也有這個想法，能夠在十年內把這件事做成，還是在世界領先地位。
????請用所學哲學知識分析中國“超級高鐵”?的未來。
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學生思考。
學以致用。
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課堂總結
今天給同學們介紹了中國高鐵，海龍11000，這些都是大國重器，什么是大國重器，大國重器就是核心技術，習近平總書記多次強調核心技術靠化緣是化不來的，必須要通過自主創新，所以國家需要人才。同學們要有國家意識、歷史擔當，國家的需要就是我們努力的方向。
從百年屈辱近代史到中美貿易戰爭，我們比誰都明白“落后就要挨打”。但是，靠“游戲綜藝真人秀，快手抖音直播間”，我們永遠也贏不了這場未來的競爭。
學了本節課和同學們分享兩句話：勇往直前，腳踏實地。希望同學們與祖國同行，與時代共進。
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六、板書設計，整體感知
一、事物發展的途徑：
1、前途是光明的，道路是曲折的
（１）事物發展的前途是光明的????（２）事物發展的道路是曲折的
2、方法論:
(1)我們既要對未來充滿信心???（2）又要做好充分準備，不斷克服前進道路上的困難
二、發展的狀態：
1、量變和質變的含義。
2、量變與質變的辯證關系和方法論。
（1）辯證關系：①量變是質變的前提和必要準備；②質變是量變的必然結果。
③質變又為新的量變開辟道路，事物在新質基礎上開始量變。
（2）方法論：①重視量變，積極做好量的積累；②抓住時機，促成質變：
③控制量變，堅持適度原則。
七、教學反思
1、精心設計和制作課件，充分運用多媒體及網絡的作用，調動學生的積極性，以激發學生興趣；
2、有效的設置問題，層層推進，在共同探討中引導學生理解知識；
3、但是，沒有足夠的時間使學生之間討論、質疑，沒有促使學生學習向深度和廣度發展。

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