資源簡介

學習目標
1.認識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性。
2.認識青春期的創造潛能。
1、怎樣理解思維的獨立性？p9
2、思維批判性的表現是什么？p10
3、思維批判性的積極意義與要求有哪些？p11
4、如何開發創造潛力？P12-13
探究一：發展獨立思維
http://cul.qq.com/a/20160926/021862.htm
▲1：怎樣理解思維的獨立性？
思維的獨立并不等同于一味的追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的、正確的意見。
探究二：培養批判精神
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3NzIyMzY0Nw%3D%3D&chksm=
84ab4c73b3dcc565e44725e849a19ab66c36a5cc36829500d614
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2：思維的批判性的表現是什么？
(1).表現在對事情有自己的看法;
(2).敢于發表不同的觀點;
(3).敢于對不合理的事情說“不”;
(4).敢于向權威挑戰。
▲3、思維的批判性的積極意義與要求有哪些？
意義：
(1).有助于我們發現問題，提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案;
(2).能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀;
要求：批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
探究三：開發創造潛力
觀看視頻，思考該如何全面認識創造潛力？
山東省首屆青少年機器人創新大賽
中國教育全力支撐創新型國家建設
▲4：如何開發創造潛力？
(1).爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年；
(2).關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
(3).創造離不開實踐。人世間的一切成就，一切幸福都離不開勞動和創造。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。
課堂小結
成長的不僅僅是身體
發展獨立思維：
培養批判精神：
開發創造潛力：
認識
表現及意義
開發
完成助學p5-7頁課堂達標。
訓練達標









高考作文素材：批判精神不等于“我不信”

時常發現身邊有一些偏執而又矛盾的年輕人： 　　
他們好像對這個社會有點“怨氣”，覺得許多事情“不單純”“有內幕”。看到好人好事，會陰陽怪氣地說“沒準是為了追名逐利”;看見街頭執法，會先入為主地斷定“城管沒一個好人”;見到有人走紅，就要揣測一番“背后的金主是誰”……他們總在懷疑，懷疑每個事件背后的動機。 　　
然而這些年輕人似乎又很相信一些所謂的“良言”。聽到別人說“讀書沒用，遠不如搭人脈、搞關系”，他們會覺得很有道理;發現有人通過玩弄權術、阿諛奉承得到晉升，他們便將其視為成功的密鑰……他們容易輕信，輕信他人口中的“捷徑”。 　　
在飛速發展的時代中，我們到底應該懷疑什么，應該相信什么?在紛繁復雜的環境中，我們究竟怎樣才能保持自身辨別是非、獨立思考的能力?這是青年人必須深入探討的問題，也是一個人立身處世的原則性問題。 　　
首先需要明確的有兩點。一是懷疑是一種有益的思維方式，但批判精神絕不是一句簡單的“我不信”，更不是網上一些“噴子”的見誰“懟”誰，而是在豐富的知識與實踐經驗積累之上作出的理性判斷。二是信仰是一種堅定的力量，但相信既不是所謂的“心靈雞湯”，也不是“意見領袖”的振臂一呼，更不是圓滑世故的“潛規則”，而是內心最崇高的理想與堅守。 　　
不知道什么該信、什么該疑，很大程度上是因為“讀書不多而想得太多”。年輕人不妨捫心自問，當你質疑馬克思主義的時候，是否讀過《共產黨宣言》，是否真正理解馬克思主義的內涵?當你抨擊國家體制的時候，是否了解我國的基本國情，是否深入研究過西方的政治制度?不學習、不積累、不思考，自己的腦袋只會變成別人思想的“跑馬場”，人生也會隨之陷入迷茫。 　　
與之相應，輕信旁門左道，大多源于急于求成。不少年輕人把精力用在鉆營討巧、結交奉承這些他們認同的“捷徑”上，希望借此早早成為“人生贏家”，可惜如此“捷徑”卻往往令人誤入歧途。畢竟事物的發展是一個循序漸進的過程，一心渴望“速成”、一心熱衷于“質變”，往往是爬得越快越高、摔得越狠越慘。 　　
懷疑與相信，二者不可偏廢。如果一味選擇質疑、不愿相信，就會滑向否定一切、解構一切的邊緣。相反，若總是自以為是、偏聽偏信，則會陷入他人的陷阱、被人牽著鼻子走。在信息龐雜、誘惑繁多的世界中，我們需要批判的精神，需要撥開那些流于形式、浮于表面的東西，看清事物的本質，不斷提高個人的思考力、判斷力。在充滿懷疑、嘈雜喧囂的時代中，我們也需要信仰的力量，需要保持內心的澄澈，養一身浩然之氣，別被油腔滑調、世故老道浸染。 　　
保持獨立思考，葆有一顆初心，相信這個世界的真善美，也批判這個世界的假惡丑，用自己的眼睛去看、耳朵去聽、大腦去想、再付之行動，年輕的生命才更飽滿更有意義。

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