資源簡介

二年級下冊書法全冊教案
課題
口字旁
教學目標
1.培養學生書法的興趣樹立民族自豪感。
2.指導書寫口字旁的字，掌握口字旁及一些口字旁的字的結構。
3.鼓勵學生自己觀察總結評價增強對寫字的興趣和信心。
教學重.難點
口字旁的寫法，如何記住口字旁的書寫要領。
教學過程
備注
一、 激趣導入
練習鋼筆書法寫好規范漢字，是中國人特別是少年兒童必須掌握的一項基本功，對繼承祖國傳統文化，增強自身素養有著重要的意義。
二、復習雙姿，做好準備　　
1.復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。　　
2.復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。　　
3.齊說《寫字歌》。　　
三、指導寫字，掌握技巧　　
1.揭題：今天我們學習寫帶有口字旁的字。　　
2.學寫“口字旁”。　　
（1）觀察：口字旁在寫法上的不同和相同之處？　　
（2）指導練寫“口字旁”。　　
教師示范書寫“口字旁”并作講解。學生練習，老師巡視指導。
（3）師生互動，小結。　　
3.學寫“吹、吐、吃、叫”。
四、布置作業　　　　　　
布置作業
教后反思
課題
日字旁
教學目標
1.掌握日字旁這個偏旁的書寫要領。
2.了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。
3.寫好“時”、 “明”、“曠”、“旺”、，寫得正確、端正、比例恰當。
教學重.難點
如何記住日字旁的書寫要領。
教學過程
備注
一、復習前課內容
先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。
二、新課指導
??讓學生在黑板上直接書寫日字旁，師生共同探究找出不足。
三、書寫指導
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
日字旁：這個偏旁分四筆寫成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長。第三筆在中間寫一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動透氣。末筆與右邊首筆呼應多用平提。
（2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據筆畫伸縮情況有所迎讓。
四、 例字指導
“時”，左窄右寬，左短右長。
“明”， 左窄右寬，左短右長，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫短，不碰到右邊。
“曠”，左窄右寬，左短右長，右部“廣”字撇畫舒展。
“旺”，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長。
布置作業
教后反思

課題
目字旁
教學目標
1.正確書寫帶有目字旁的8個字。　　
2.培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）和運筆方法。　　
3.加強學生的寫字興趣，做到持之以恒，手不離筆。　　
4.通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力。
教學重.難點
1.鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發學生寫字的熱情。　　
2.目字旁的寫法。
教學過程
備注
一、課前交流，欣賞引趣　　
導入：播放課件，欣賞硬筆書法作品創作過程，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知“書法”的概念，激發寫字興趣。　　
二、復習雙姿，做好準備　　
1.復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。　　
2.復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。　　
3.齊說《寫字歌》。　　
三、指導寫字，掌握技巧　　
1.揭題：今天我們學習寫帶有目字旁的8個字。　　
2.學寫“目字旁”。　　
（1）觀察：目字旁在寫法上的不同和相同之處？　　
（2）指導練寫“目字旁”。教師示范書寫并作講解。學生練習。　　
（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。　　
（4）小結。
3.學寫“睛，眼，盯，瞧”。　　　　
四、創作練習，鞏固興趣　　
1.學生完成書寫作品　　　　
2.教師巡視、指導。　　　　
五、課堂總結　　
布置作業
教后反思

課題
月字旁
教學目標
1.掌握月字旁這個偏旁的書寫要領。
2.了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。
3.寫好 “肝”、“肚”、“腸”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學重.難點
1.鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發學生寫字的熱情。　　
2.月字旁的寫法。
教學過程
備注
1．復習前課內容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？
2．新課指導。
3．書寫指導
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
月字旁：這個偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫，第二短橫寫在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。
（2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。
4. 例字指導
“肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。
“肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長。豎為末筆，一般寫成懸針豎。
“肚”，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長。
“腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部兩撇平分下半部分空間。
5.學生練習，教師巡視輔導。
布置作業
教后反思
課題
木字旁
教學目標
1.使學生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫法及其變化規律。　　
2.培養認真觀察比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。　
教學重.難點
1.鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發學生寫字的熱情。　　
2.木字旁的寫法。
教學過程
備注
一、導入　　
1.同學們，今天老師給大家帶來一個謎語，同學們猜猜它是什么字？“雙mu不是林”（相）　　
2.師今天帶來了一些其他的字，同學們仔細看看它們有什么共同點？出示（機、楊、板）　　
3.他們的左邊都有一個木字，我們把這個偏旁叫做木字旁。　　
二、新授　　
1.比較木和木字旁有什么不一樣？　　
2.、木字旁怎么寫才漂亮呢？　　
（1）木字旁有哪些筆畫組成？（橫、豎、撇、點）　　
（2）它們是怎樣排列的？
3.拼字游戲：你發現了什么？　　
三、念兒歌　　
左伸右縮往上斜 中豎粗重要有力　　
左撇輕快要舒展 上尖下圓往下掉　　
木字謙讓有禮貌 左右穿插要記牢　　
四、練習　　
指導書寫　
布置作業
教后反思
課題
禾字旁
教學目標
1.使學生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規律。　　
2.通過誦讀童謠來激發孩子的學習書法的興趣。
教學重.難點
1.掌握禾字旁的字的變化規律。　　
2.培養學生審美觀。
教學過程
備注
一、揭題　　
1.投影出示“禾”，同學們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢！
2.課件出示，欣賞“禾”字的演變。　　
3.比較：　　
當“禾”字變成“禾”字旁時有什么變化呢？　　
禾 ①撇、捺舒展對稱、撇略靠豎、捺變成點，縣從豎畫中間起筆。　　
禾 ②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮。　　
4.指導書寫“禾”、“禾”　　
二、新授　　
今天我們重點學習帶“禾”字旁的字的寫法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫才漂亮呢？下面我們首先來做個拼字游戲。　　
1.拼字游戲。　　
投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”　　
①看看，這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？　　
②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。　　
2.歸類。　　
①你能按字的結構不同，將它們分成哪幾類？　　
②左右結構中的“禾”字與上下結構中的“禾”字有什么不同？　　　　
三、練習指導書寫　　
四、點評　　
布置作業
教后反思

課題
提手旁
教學目標
1.學會提手旁的寫法。
2.在書寫過程中，培養學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質。
3.在書寫訓練中，重視學生個體差異，關注學生心理發展。
教學重.難點
1.寫好左窄右寬的漢字
2.培養認真觀察、細心書寫的良好學習習慣
教學過程
備注
一、游戲導入
同學們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來找茬”。
二、學習 “提手旁”
1.師范寫偏旁并講解：
提手旁和木字旁要做到：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大。
2.生描寫一個（提醒坐姿）。
3.自評：說說你做到了什么？
4.生描寫，評議。
5.師范寫“括”：（師巡視）
三、作品欣賞
同學們表現真棒！接下來我們一起欣賞一組書法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國書法藝術感到驕傲，相信有寫字示范學校的街道口小學的四三班同學能將這門藝術發揚光大，同學們，拿起筆來吧，繼續練寫。（播放古箏音樂）
四、展評、作業
總結：同學們，寫字是門學問，也是一門藝術，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復練習。回家后，請同學們把今天學習的字在家每個練五遍，下星期交。
布置作業
教后反思

課題
豎心旁
教學目標
1.鞏固“點、豎、”兩個個基本筆畫的寫法。
2.教學生學會寫豎心旁及帶豎心旁的字。
3.培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。
教學重.難點
按筆順正確書寫帶豎心旁的字。
教學過程
備注
一、激趣導入
同學們，學會欣賞書法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會大大提高我們的寫字能力。
那怎樣才能做到心正呢？（只要。。。。。。就）
這節課我們就專心地學習“豎心旁”字的寫法。相信大家一定會各有所獲的。
二、復習正確的寫字姿勢和握筆方法
請學生說一說正確的寫字姿勢和握筆方法
三、觀察比較，感知字形美
展示寫得不好的字，說想法。展示寫得規范的字，說感想。
四、訓練基本筆畫點和豎
動畫演示點和豎的書寫過程。
師范寫，學生書空。學生練習在作業本上練習寫這兩個基本筆畫。
五、拓展延伸
六、課堂總結
布置作業
教后反思
課題
山字旁
教學目標
1.掌握山字旁的字的書寫要領。
2.練習書寫山字旁的字。
教學重.難點
山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。
教學過程
備注
一、揭示課題
今天，我們來學寫山字旁的字。
二、書寫指導
1.出示小黑板:峽
2.學生觀察字形。
3.討論交流。
⑴ 山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。
4.教師范寫。
5.學生練寫。
6.分析常見病因。
⑴ 山字旁：① “山”部過長。 ② “山”部過低。
三、練習
1.描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”。
2.臨寫一段話。
3.完成“想一想”。
山字旁的字，其書寫要領是什么？舉出哪些山字旁的字例來？
四、作業
布置作業
教后反思
課題
言字旁
教學目標
1.初步掌握言字旁這個偏旁的書寫要領。
2.了解帶有這個偏旁的一般書寫規律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重.難點
1.鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發學生寫字的熱情。　　
2.言字旁的寫法。
教學過程
備注
一、寫寫偏旁
通過練習，初步掌握言字旁這兩個偏旁的書寫要領。
言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉折處頓筆。
二、描描寫寫
三、例字指導
訴，左右結構。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位置要恰當。
訓，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。
誨：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關鍵，教師要引導學生仔細觀察。
布置作業
教后反思

課題
子字旁
教學目標
1.掌握子字旁這兩個偏旁的書寫要領。
2.了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。
3.寫好 “孩”、 “孫”、“李”、“孝”，寫得正確端正、比例恰當。
教學重.難點
1.鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發學生寫字的熱情。
2.子字旁的寫法。
教學過程
備注
一、復習前課
出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么，然而在桌上書空，再在紙上練一練。
二、新課指導
（1）“寫寫偏旁”。
要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相關筆畫出現的變化。
子字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫鉤，第二筆彎鉤起筆與出鉤處在首筆豎中線上。末提寫在彎鉤上部。
（2）“小博士”信箱。
關鍵詞：“因字變形”。偏旁在具體字中的大小要根據其在字中所處的主次關系來定。如“孩”字，右部大，則“子”字寫小；如“孫”字，右部稍小，則“子”字就稍大。“子”字做左偏旁時，應寫得稍窄長；做字底時，寫得稍寬扁。
三、例字指導
“孩”，左右結構，左小右大。左部一提與右部長撇可互相侵入另一半，使左右兩半互相穿插。
“孫”，左右結構，左小右大。“小”要窄長，第一點要寫得直一些。。
“李”，上下結構，左小右大。“木”的中豎要收縮，撇捺舒展。“子”要寫得稍扁。
“孝”，上下結構。長撇舒展，重心偏左，下部“子”字稍偏右，使整個字重心平穩。
布置作業
教后反思
課題
弓字旁
教學目標
1.掌握弓字旁偏旁的書寫要領。
2.了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。
3.寫好 “引”、 “弘”、“張”、“弦”，寫得正確端正、比例恰當。
教學重.難點
1.鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發學生寫字的熱情。
2.弓字旁的寫法。
教學過程
備注
一、復習前課內容
出示“孩”、 “孫”、“李”、“孝”，讓學生說說寫好這幾個字要注意什么？然后在桌上書空練習及在紙上練一練。
二、新課指導
讓學生在黑板上直接書寫弓字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。
要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。
三、書寫指導
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。
（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據其在字中所處的主次關系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。
四、例字指導
“引”，左右結構，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜。
“弘”，左右結構，右部收緊成三角形。
“張”，左右結構，左收右放，右部“長”放開，捺向右伸展。
“弦”，左右結構，右部“玄”略寬、收緊。
布置作業
教后反思
課題
女字旁
教學目標
1.掌握女字旁的書寫要領。
2.了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。
3.寫好“奶”、 “奴”、“如”、“婦”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學重.難點
1.鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發學生寫字的熱情。　　
2.女字旁的寫法。
教學過程
備注
一、復習前課內容
出示“引”、 “弘”、“張”、“弦”“糾”、“幻”，讓學生說說寫好這幾個字要注意什么？然后在桌上書空練習及在紙上練一練。
二、新課指導
讓學生在黑板上直接書寫女字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。
三、書寫指導
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。
（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據其在字中所處的主次關系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。
四、 例字指導
“奶”，左右結構，右邊“乃”為偏斜結構，注意重心的平穩，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。
“奴”，左右結構，左高右低。
“如”，左右結構，右部“口”包緊。
“婦”，左右結構，右部包緊，位于中間位置。
布置作業
教后反思

課題
絞絲旁
教學目標
1．掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。
3．寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”、“幽”、“茲”。
教學重.難點
1.鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發學生寫字的熱情。　　
2.絞絲旁的寫法。
教學過程
備注
一、復習前課內容
二、新課指導
出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。
三、書寫指導
“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。
四、例字指導
“糾”，左右結構，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。
“幻”，左右結構，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。
“纖”，左右結構，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。
“級”，左右結構，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內收狀，捺放開。
“紀”，左右結構，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。
“幼”，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。
“幽”，三面包圍結構，屬下包上，兩個“幺”包緊。
“茲”，上下結構，兩個“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對稱。
布置作業
教后反思

課題
石字旁
教學目標
1.初步掌握石字旁這個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重.難點
1.鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發學生寫字的熱情。　　
2.石字旁的寫法。
教學過程
備注
一、寫寫偏旁
通過練習，初步掌握石字旁這兩個偏旁的書寫要領。
石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。
二、描描寫寫
三、例字指導
破。左右結構。左邊稍窄小。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。
碎，左右結構。
研，左右結構。右邊要注意兩橫的長短與間距，撇為豎撇，豎是垂露豎。
四、學生自由練習。
布置作業
教后反思

課題
足字旁
教學目標
1．掌握足字旁的書寫要領。
2．了解帶有足字旁的字的一般書寫規律。
3．寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”。
教學重.難點
1.鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發學生寫字的熱情。　　
2.足字旁的寫法。
教學過程
備注
一、復習前課內容
先讓學生寫“兇”、“團”兩個字，寫后評價。
二、新課指導
讓學生在黑板上直接書寫足字旁、走字底。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。
三、書寫指導
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
（2）“小博士”信箱。寫字要“整體考慮”。
四、例字指導
“趴”，左窄右寬，左長右短，右部撇收捺放。
“赴”，走字底捺舒展，上部豎、點收緊，靠近左部。
“距”，左右基本相等，右邊豎折之橫稍長。
“踩”，左窄右寬，右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方，捺較舒展。
“跑”，左窄右寬，右部稍高大，“包”字上部包緊，下部豎彎鉤向右伸展。
“趕”，走字底捺舒展，“干”包緊。
“起”，走字底捺舒展，“己”包緊。
“超”，走字底捺舒展，“召”包緊，對正，不歪斜。
布置作業
教后反思

課題
立刀旁
教學目標
1.掌握立刀旁的字的書寫要領。
2.練習書寫立刀旁的字。
教學重.難點
立刀旁：形態窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。
教學過程
備注
一、揭示課題
今天，我們來學寫立刀旁的字。
二、指導
1.出示小黑板：劃
2.學生觀察字形。
3.討論交流。
⑴立刀旁：形態窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。
4.教師范寫。
5.學生練寫。
6.分析常見病因。
⑴立刀旁：① 短豎與豎鉤較遠。 ② 距離太近。
三、練習
1.描紅、臨寫 “劃、創、刑、則”。
2.臨寫一段話。
3.完成“想一想”。
立刀旁的字，其書寫要領是什么？
四、作業
練習書寫這類生字。
布置作業
教后反思

課題
米字旁
教學目標
1.認識米字旁的形體結構及書寫方法。
2.明確米字旁與組合部件的搭配關系及與各部件組合而成的結構特點。
3.按照偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關系，寫好課文例字，要求寫得端正、比例恰當，并有書法味。
教學重.難點
1.認識米字旁的形體結構，掌握兩個偏旁的書寫方法。
2.按照米字旁的書寫方法及與組合部件的搭配關系。
教學過程
備注
一、導入
1.今天，我們要上的是一節硬筆書法課，學習前，老師要提兩個小問題：（1）怎樣才能寫好硬筆字？
要有正確的坐姿及握筆姿勢；要學會看字帖；要學會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。
（2）正確的坐姿是怎樣的？
學生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解
身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，兩臂平放在桌面。右手執筆，左手按紙，紙要放正。寫的時候要做到三個一：手指離筆尖一寸，胸部離桌子一拳，眼睛離桌面一尺。大家一起來做做看
二、新授
1.出示 “米”
讀課題：米字旁，比較米字的字與偏旁不同點
2.新課教學。
（米在沒有做偏旁之前和做偏旁之后有什么變化）
3.教師范寫。
米字旁：這個偏旁分六筆書成。上部點撇一下一上，頓挫分明，遙相呼應，短橫順勢左低右高，長豎注意起收筆，中間略弧，收筆可含蓄一鉤，然后撇捺一氣和成，與“禾”字旁末兩筆無異。
4.學生試寫，指名學生上臺寫。
5.點評
布置作業
教后反思

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