資源簡介

《探討乾隆盛世的危機》學習探究單
《探討乾隆盛世的危機》教學過程設計 姓名
一、教學目標
（一）知識與技能：知道“乾隆盛世”在政治 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)、經濟、文化等方面的表現和工業文明大潮中的“盛世危機”。了解同一時期中英兩國在各方面的差異，探尋中華文明在世界近代化大潮下逐漸落伍的原因。了解清朝統治者采取閉關政策的原因，客觀的評價由此帶來的影響。
（二）過程與方法：引導學生閱讀材料，培養分 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)析歸納察能力；學會用多種資料，從不同角度，用列表縱向比較和橫向比較社會現象的異同，培養學生閱讀、綜合和分析能力。
（三）情感·態度·價值觀：樹立辯證思想和全球史觀看待歷史現象和社會現象，啟發學生懂得“落后就要打，發展才是硬道理”的真理，知道我國現階段堅持對外開放的重要性，培養學生樹立科教興國戰略和人才強國戰略的觀念，并為祖國的發展樹立責任感和使命感。
二、教學重難點
1．重點：運用史料，從不同角度，歸納概括 “乾隆盛世”的表現和分析“乾隆盛世”背后隱藏著的各種危機。
2．難點：通過馬戛爾尼的視角，利用史料，從多方面分析探討中華文明在世界近代化大潮下逐步落伍的具體原因。
三、教學策略
1．采用自主──合作的模式進行教學，貫穿討論法，指導學生開展小組自主、合作討論。
2．采用史學材料分析法進行教學，針對史料，指導學生歸納分析認識社會現象，培養辯證思想。
3．采用比較法進行教學，客觀對待不同時期的歷史事件，指導學生進行橫向或縱向比較，培養學生從不同的角度分析歷史現象的原因。
4．教師準備：制作《探討乾隆盛世的危機》學習探究，并、單補充相關的史料。
5．學生準備：預習課本，通過整理已學資料和補充資料，針對對課前分析列表所整理乾隆時期與歷史上漢、唐、宋、明等盛世之際的人口、疆域、經濟發展水平的情況，學會判斷“清朝（1840年前）處于中國封建社會衰朽階段”的評價是否準確，并簡要說明理由。
四、合作互動過程
?略
五、板書設計
略
六、布置作業
1、同步完成《作業本》
2、知道中華文明在世界近代化大潮下逐步落伍的具體原因。
3、懂得我國現階段堅持改革開放國策（對外開放基本國策）的必要性。
補充材料：
1、《禮儀之爭》──在今人看來，禮儀問題屬于形式，當時卻成了中外交往中難以逾越的障礙。因為中國素稱“禮儀之邦”，在以儒家文化為主體的中國傳統文化中，君臣之禮尤為重要。臣民匍匐于君主腳下，向君主行跪拜禮被視為天經地義，是對君主至高無上地位的承認和服從。中國又始終以“天朝上國”自居，將別的國家都視為蠻夷之邦，把廣闊的世界納入一個以自我為中心，按照封建等級、名分構成的朝貢體系之中。歷代的統治者都制定有一套繁復的朝貢禮儀，朝貢國必須嚴格遵守這些禮儀，才能表明其“向化”的誠意。乾隆時期，清政府對當時歐洲各國的社會經濟的發展和近代資本主義的歷史性進步茫然不知，把西方各國仍然視為“海夷”。他們不假思索地稱馬戛爾尼為“貢使”，稱他們帶來的禮品為“貢品”，要求他們遵從中國禮制。英國作為當時西方第一強國，其使臣向中國這一傳統發起了猛烈的沖擊。

2、《英國使團來華提出的具體要求》──以馬戛爾尼為首的英國使團當時提出的六項要求：一是請允許英商到寧波、舟山和天津貿易；二是準許英商像以前俄商一樣，在北京設立商館；三是將舟山附近一處海島讓給英國商人居住和收存貨物；四是在廣州附近劃出一塊地方，任英國人自由來往，不加禁止；五是英國商貨自澳門運往廣州者，享受免稅或減稅；六是確定船只關稅條例，照例上稅，不額外加征。

3、《馬戛爾尼預言》──馬戛爾尼訪華雖然沒有達到打開中國門戶、擴張英國貿易的目的，但畢竟開始了中英兩國正式的外交接觸，雙方互遞了國書，互贈了禮品，使團成員在華期間還與中國負責接待的一些官員建立了良好關系。同時，使團沿途搜集了大量有關中國政治、經濟、軍事的情報，為日后英國侵略中國做了資料準備。通過對清王朝各方面的觀察分析，馬戛爾尼認為清朝實質上是極其虛弱的，“好比是一艘破爛不堪的頭等戰艦”，要擊敗它并不困難。從此，18世紀盛行于歐洲的關于中國強盛富庶的看法開始改變。
課內活動P 26
漢 唐 宋 明 乾隆時期
人口 6000萬 8000萬 2100萬 6330萬 三億
疆域 666.37 萬平方千米 1255 萬平方千米 383 萬平方千米 1037 萬平方千米 1284 萬平方千米
經濟發展水平 GDP占世界總量的40％ GDP占世界總量的50％ GDP占世界總量的50％ 工業產量占全世界一半以上，GDP占世界總量的40％ 工業產量僅僅為全世界的6％，GDP占世界總量30％
通過以上列表所整理的乾隆時期與歷史上漢、唐、宋、明等盛世之際的人口、疆域、經濟發展水平的縱向比較情況，請你判斷一下，“清朝（1840年前）處于中國封建社會衰朽階段”的評價是否準確，請簡要說明理由。

小組合作探討中華文明在世界近代化大潮下逐步落伍的具體原因。
西 歐 中 國
政 治 上 資產階級革命，建立了資本主義民主制度 。
經 濟 上 工業革命后，建立了資本主義的經濟制度。
思想文化 文藝復興、宗教改革、啟蒙運動，近代科學誕生，人們追求民主和科學。
對外關系上 開辟了新航路，進行殖民侵略，對外開放。
對比結論
對當下中國的啟發
馬戛爾尼認為中國軍隊不能抵抗洋兵的依據
馬戛爾尼說：“廣東一處地近海洋，洋人到中國者必在此間登岸，中國為防御洋人起見，特設重兵鎮之……此輩寬衣大袖之兵隊，既未受過軍事教育，而所用軍器又不過刀、槍、弓、矢之屬，一旦不幸，洋兵長驅而來，此輩果能抵抗與否？尚屬一不易置答之疑問也。”（馬戛爾尼《乾隆英使覲見記》）

能力提升
材料一 隋朝時，和中國通商往來的有十幾個國家，到唐朝時發展到70多個國家。唐政府鼓勵各國商人到中國貿易，不許官吏加重他們的稅收。大批外商從陸路、海陸來到長安、洛陽、廣州等城市。
材料二 （清朝）統治者認為天朝物產豐盈，無需同外國互通有無，還害怕外國商人同沿海人民往來會“滋擾生事”。因此，清政府嚴厲限制對外貿易，采取了閉關政策。
（1）唐朝政府采取的是什么對外政策？

（2）清統治者為什么采取“閉關鎖國”政策？

（3）以上兩種政策導致的結果各是什么？你得到了怎樣的啟示？

穿越歷史：揣摩馬戛爾尼的回國匯報
馬戛爾尼使華以失敗而告終。1794年9月，馬戛爾尼回到英國之后，向國王和議會呈送了一份使華報告。假如你是馬戛爾尼，請你從政治、經濟、外交、科技等方面概述當時中國的發展狀況。












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