資源簡介

《我們愛整潔》名師教案
教材分析
《我們愛整潔》是統編教材《道德與法治》一年級下冊第一單元“我的好習慣”中的第一課，這一課是根據課程標準“健康、安全地生活”中第2條“養成良好的飲食習慣和個人衛生習慣”而編寫的，其核心主題是養成整潔的好習慣，與本單元其他三課都是針對一年級小學生的日常生活與學習習慣而設計。本課的編寫主要針對一年級小學生在整潔方面存在的現實問題，幫助學生養成整潔、文明的好習慣，使學生珍視自己的儀態、儀表，逐步產生良好的自我認同感。
教材有四個部分。第一部分“鏡子里的我”，教材呈現的是孩子們照鏡子的畫面。此圖包含著教學活動的暗示：1．先讓學生通過照鏡子的方式關注自己，進行自我檢查，發現自己身上整潔和不夠整潔的地方在哪里。2．同學之間相互幫助，檢查對方整潔與不整潔的地方。通過同學間的相互鼓勵和幫助，為對方找出在整潔方面做得好與還需努力的地方，使同學（他人）成為自己成長的支持性力量。同時，也讓大家了解，整潔是一種大家的感受。教學這部分時，要著重定位于引導學生認識什么樣子是整潔的。
第二部分：這樣做好不好。教材呈現的是三個畫面，這三個例子既有正面的，又有反面的，呈現了兒童日常生活中在整潔方面的情景。教學本欄目我們要定位于辨析深化整潔的內涵，除了讓孩子簡單地判斷對錯之外，更要引導學生從上一環節對靜態的整潔的認識，轉換到對日常生活中動態整潔的認識。主持人的話“你見過哪些不整潔的樣子”，是提示學生根據對日常生活的觀察，去分析、判斷自己或同學還有哪些行為是不整潔的。
第三部分：保持整潔有方法。教材呈現的是一幅小組討論圖。幾個孩子在分享交流自己保持整潔的經驗和方法。教學這個欄目時要定位于學習保持整潔的具體方法。教材右下角小主持人的話“我還知道一些保持整潔的好辦法”，是這課的落腳點，也是這一課我們要討論的重點話題。
第四部分：這樣是愛整潔嗎？此頁呈現的三個場景都是學生在保持整潔時容易出現的問題和顧慮，呈現了為保持整潔而出現的錯誤生活行為。教學此欄目時我們要定位于通過辨析，幫助孩子解決在整潔方面產生的誤區，。知道在勞動、游戲等活動中，弄臟了，能及時清洗干凈就是愛整潔的表現。
教材的下方還配有繪本《皮皮的故事》。繪本是以童話的方式說明整潔的社會意義：不講衛生、不愛整潔的孩子不受歡迎，也是在告訴學生，整潔不只是個人衛生問題，也是社會交往時的一種禮貌。繪本的故事情節基本與主版教材不同板塊的主題相吻合。
學情分析
通過前一課時的學習，學生已能認識到整潔的具體表現，知道了整潔不僅是儀表干凈、衣著整潔，還是一種良好的習慣，懂得愛整潔不僅是個人的衛生問題，也是社會交往的一種禮貌。但是，孩子們還沒有養成愛整潔的習慣，很多孩子早上出門時挺整潔、挺干凈，放學回到家里，就像變了個樣子，頭發散了，臉臟了，手黑了，衣服也凌亂了，主要是因為孩子們缺乏平時保持整潔的技巧和方法。因此，第二課時重點是要指導學生愛整潔的行為，讓他們知道保持整潔有哪些有效的方法，并學習、掌握這些保持整潔的方法和技能。
教學目標
1．知道一些保持整潔的好方法，并學習掌握這些保持整潔的方法和技能。
2．懂得保持整潔在生活中要靈活應對，在學習、游戲、勞動中不小心弄臟自己，能及時清洗、整理，這是愛整潔的表現。
教學重點：學習掌握保持整潔的方法
教學難點：懂得保持整潔在生活中要靈活應對，避免陷入愛整潔的誤區。
教學準備：視頻、錄音、課件等
教學過程
一、做一做，愛整潔從清晨開始。
1．揭題導入，播放“清晨整潔好習慣”的視頻。
2．看完視頻，夸夸小星同學。
3．統計：班里哪些小朋友跟小星一樣不需要爸爸媽媽的提醒就已經養成這些清晨整潔好習慣了呢？請這些孩子給自己貼一顆整潔星。
4．學學這些同學，全班一起操練操練。（鬧鐘響，起床啦！衣物穿整齊，被子要疊好。刷刷牙，洗洗臉，耳朵后面不忘記。梳梳頭，洗洗手，指甲縫里也干凈。）
二、學一學，愛整潔從細節做起。
（一）學保持儀表整潔的方法
1．PPT呈現一組照片：每天清晨，我們把自己整理得干干凈凈、穿戴整整齊齊去上學，多開心哪！你看，
的小臉洗得多干凈，
的辮子扎得多漂亮，
的衣服穿得多整齊，
的紅領巾圍得一點都沒有歪，你們喜歡這樣的自己嗎？
2．可是，不知不覺，上完幾節課，有的小朋友就變成這個樣子了。（出示另外兩張圖：寫字手黑摸臉、紅領巾歪了）
3．你有沒有這樣過？怎么會變成這樣？簡單交流。
4．那你有沒有什么好辦法來保持我們的儀表一整天的整潔呢？（同桌討論）。
5．全班交流，隨機知曉以下好方法：洗一洗、擦一擦、整一整、撣一撣、扎一扎說出好方法的貼一顆整潔星。
6．教師小結：平時在學習生活中，如果發現自己的儀表不整潔了，一定要及時地洗一洗、擦一擦、整一整、扎一扎、撣一撣，這樣就能經常保持整潔了。
（二）學保持抽屜整潔的方法
1聽錄音：抽屜的煩惱。
2．你們的抽屜有沒有過這樣的煩惱？舉手統計。
3．生猜測抽屜變亂的原因：翻亂的、用完沒有放回原處、東西亂塞等。
4．那你有沒有好辦法來幫幫明明，讓他的書桌解除煩惱呢？
5．全班交流，知曉以下方法：課間經常理一理，取東西不亂翻，用完及時放回原處等（請學生上來操作一下怎么取，怎么放）。
6．用上同學的好辦法或者自己的好辦法全班一起操練取書、放書。
7．采訪：剛才用了哪種辦法？同桌互看抽屜，整潔的同學貼整潔星。
8．生活中還有哪些地方我們也要這樣經常理一理呢？（書包、書桌、書柜等）
9．課件出示班中從早到晚都能保持整潔的同學的桌面、抽屜照片，表揚這些同學，并貼整潔星。
10．師小結。
三、辨一辨，愛整潔也不怕臟。
1．PPT播放幻燈片，看動畫片。
2．看完，先想一想誰是真正的愛整潔？再在四人小組里說說自己的看法，并說說為什么。
3．全班反饋交流，結合班中實際，及時表揚班里愛勞動，不怕臟、不怕累的孩子。
4．小結：在勞動、游戲、活動中，有時候難免會弄臟衣服和身體，如果因為怕弄臟自己而不參加游戲、活動，那真是太可惜了！像丁丁這樣勞動時不怕臟，不怕累，勞動結束能及時洗干凈才是真正的愛整潔！
四、念一念，愛整潔常記心間。
1．生跟著教師一邊拍手，一邊讀記兒歌。（手臉頭發洗干凈，衣服鞋子穿整齊。書包桌面和抽屜，平時注意常整理。愛整潔，講衛生，良好習慣早養成。）
2．全課總結。(共21張PPT)
《我們愛整潔》
一年級下冊第一單元《我的好習慣》
鬧鐘響，起床啦！
衣物穿整齊，被子要疊好。
刷刷牙，洗洗臉，耳朵后面不忘記。
梳梳頭，洗洗手，指甲縫里也干凈。
清晨整潔好習慣
早上
放學時
早上數學課
上午語文課
下午美術課
紅紅
紅紅
方方
紅紅
丁丁
紅紅
1.想一想：誰是真正的愛整潔呢？
2.說一說：在四人小組里說說自己的看法。
手臉頭發洗干凈，
衣服鞋子穿整齊。
書包桌面和抽屜，
平時注意常整理。
愛整潔，講衛生，
良好習慣早養成。
oldt
olal
我
乙
peltry
我
的七步洗手法包0
手掌流水溫潤雙手,涂抹洗背側指縫手心對手背沿洗掌側指縫掌心相對,雙手洗指背彎曲各手指關節,半
手液(或肥皂),掌心相指縫相互揉搓,雙手交換進交叉沿指縫相互揉搓
握拳把指背放在另
對,手指并攏相互揉搓
心旋轉揉搓,雙手交換進行
6
洗拇指一手握另一手大拇洗指
指成揉接雙手交換進行指塊合在另手心度天限手摸手手
8
M
∈
義務教育教材
小學數學
算
訓練
一年級下2345
浙江教阿出版社
余杭區義務教育統一簿冊
NOONTGIA
拼音田客簿
M美術
SHI
年級
(
回著江人民美術回社
太臟了,別玩了
我不想做,手上
弄得都是泥
雖然衣服弄臟了
但教室干凈了。

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