資源簡介

高中生物學史科學家及其成就總結
必修一
★細胞
施萊登、施旺 細胞學說建立者
羅伯特·虎克 細胞的發現者、命名者
列文·虎克 觀察到不同形態的細胞
克勞德 摸索出差速離心法來分離細胞內的各種組分
德迪夫 發現溶酶體
帕拉德 發現核糖體和線粒體的結構，用放射性同位素示蹤法研究了分泌蛋白合成分泌的過程
魏爾肖 細胞通過分裂產生新細胞、所有細胞來源于先前存在的細胞
★細胞膜
歐文頓 膜是由脂質組成（提出假設）
后人提取膜 成分分析：膜主要成分是脂質和蛋白質
荷蘭科學家 膜中脂質排列成連續的兩層
羅伯特森 電鏡觀察“暗-亮-暗”提出“蛋白質-脂質-蛋白質”靜態結構
桑格、尼克森 膜流動鑲嵌模型
★酶
巴斯德 顯微觀察，釀酒中發酵是酵母細胞的存在
李比希 發酵是酵母細胞中的某些物質，酵母死亡后裂解釋放
畢希納 酵母細胞提取液引起發酵，稱為釀酶
薩姆納 提取脲酶，證明為蛋白質
切赫、奧特曼 少數RNA也具有催化功能
拉瓦錫 物質燃燒需氧氣，把呼吸作用比作碳氫“緩慢燃燒”
★光合作用
普利斯特利 植物可以更新污濁的空氣
英格豪斯 更新只有在有光，綠葉條件
梅耶 光能轉化為化學能
薩克斯 光合作用產物有淀粉（進行光合作用需要光）
恩格爾曼 好氧細菌檢測水綿葉綠體光合作用產生氧
魯賓、卡門 標記H218O?、C1802?證明氧氣來自H2O
卡爾文 14C02在光合作用中轉化成有機物途徑，卡爾文循環
必修二
★遺傳
孟德爾 豌豆、“假說-演繹”分離/自由組合定律
約翰遜 將“遺傳因子”命名“基因”提出表現型、基因型
魏爾曼 理論推導減數分裂?、受精作用
薩頓 類比推理?假說：基因由染色體攜帶著從親代到子代
摩爾根 實驗證明（白眼果蠅）基因位于染色體上
道爾頓 發現色盲、患者
★DNA是遺傳物質
格里菲斯 肺炎雙球菌體內轉化實驗：S菌中存在轉化因子使得R型菌轉化為S型菌
艾弗里 肺炎雙球菌體外轉化實驗：DNA是遺傳物質,蛋白質等不是遺傳物質
赫爾希&蔡斯 噬菌體侵染細菌實驗：DNA是遺傳物質
沃森、克里克 構建DNA雙螺旋模型；提出DNA自我復制的假說：DNA半保留復制，(后人同位素示蹤技術證明)
克里克 中心法則DNA（復制）—RNA—蛋白質?（后人補充RNA復制，逆轉錄）
★進化
拉馬克 用進廢退，獲得性遺傳
達爾文 過度繁殖、遺傳變異、生存斗爭、適者生存
必修三
★內環境穩態
貝爾納 內環境恒定主要依賴于神經調節。提出內環境的概念和內涵，并在指出內環境穩定是生命能獨立和自由存在的首要條件。
坎農 穩態是在神經調節，體液調節共同作用，通過各種器官，系統分工合作協調統一，穩態是中動態平衡
現在 神經-體液-免疫調節
★動物激素
沃森默 促進胰液分泌是神經調節
斯他林、貝利斯 發現在鹽酸作用下，小腸黏膜產生化學物質-并命名為促胰液素
肯德爾 從動物甲狀腺中提取出甲狀腺激素
★植物激素
達爾文 向光性
鮑森.瞻森 胚芽鞘尖端產生的影響可通過瓊脂傳遞給下部
拜爾 胚芽鞘彎曲生長是尖端產生的影響在下部分布不均勻造成的
溫特 胚芽鞘彎曲生長是由化學物質引起,命名”生長素”
后人 提取證明為吲哚乙酸類
高斯 從大草履蟲實驗中得出種群“S”型增長曲線大小草履蟲實驗中分析中間關系—競爭
林德曼 能量流動:單向流動、逐級遞減
選修三
韋爾穆特 用成年綿羊乳腺細胞得到體細胞核移植后代。即多莉羊
米爾斯坦、科勒 單克隆抗體制備
張明覺、奧斯汀 精子獲能
美國著名經濟學家L.R.布朗著《生態經濟》。
熒光標記:膜具有流動性

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