資源簡介

《我能行》第2課時(shí)教案
課時(shí)目標(biāo)：
（一）從聽故事、講故事中懂得只有持之以恒地付出努力，才會(huì)超越自己，取得進(jìn)步；
（二）在情境對(duì)話中探索并說出獲得自信的方法，能找到并嘗試運(yùn)用方法挑戰(zhàn)自己的不足，鼓舞自己擁有自信。
教學(xué)重點(diǎn)：從聽故事、講故事中懂得只有持之以恒地付出努力，才會(huì)超越自己，取得進(jìn)步。
教學(xué)難點(diǎn)：探索獲得自信的方法并嘗試運(yùn)用，收獲自信。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）在折好的紙飛機(jī)上寫上自己不行的地方交給老師；
（二）課下排練課本劇《咪咪學(xué)本領(lǐng)》；
（三）制作班級(jí)“自信樹”粘貼榜；
（四）制作PPT
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：我也能行
導(dǎo)語：上節(jié)課大家填寫的“大拇哥名片”被自信小貓粘貼在“自信樹”上，它很高興有你們這樣的朋友！課下還有一個(gè)小組有心編排了上節(jié)課讀過的故事，讓我們一同欣賞吧！
1．我們的課本劇
（1）全班共同欣賞表演《咪咪學(xué)本領(lǐng)》；
（2）指名交流：小貓從“不行”到“真的能行了”，應(yīng)該感謝誰？
（3）你從“不行”到“能行”，有要感謝的人嗎？
（4）老師課下收到了許多紙飛機(jī)，同學(xué)們很認(rèn)真地在上面寫下了自己不行的地方，從中選取了三個(gè)，你會(huì)對(duì)他說什么？
小結(jié)：說得真好，我們都有愛的力量，相信你們也會(huì)有學(xué)習(xí)的榜樣，也能像小貓的朋友，鼓勵(lì)身邊遇到困難的人，幫助他們重獲信心！
2．他們還不行
（1）出示圖片：小雪還是一遇到難題就掉眼淚；小周仍然一玩手機(jī)就停不下來；樂樂總是畫到一半就沒信心畫下去。
（2）指名交流：他們也都有朋友和家人的鼓勵(lì)，可為什么就是不行呢？
小結(jié)：是啊，多給自己一份自信，遇到困難不退縮，才能真正做到我能行！（粘貼板書）讓我們一起讀讀這句話：“相信自己行，我才可能行。”
3．誰會(huì)真的行？
（1）閱讀課本第53頁小故事思考：他們兩個(gè)同樣相信自己行，你認(rèn)為誰會(huì)真的行呢？
（2）全班指名交流。
總結(jié)：是啊，要想讓自己進(jìn)步和成長，是需要付出和努力的，請(qǐng)記住，（粘貼板書）“不能只說行，努力才能行。”
活動(dòng)二：聽書里的故事講自己的故事
導(dǎo)語：現(xiàn)在，你認(rèn)為小貓從“不行”到“真的能行了”，最該感謝誰？
1．一起聽故事《大腳丫跳芭蕾》
2．指名交流：你喜歡大腳丫嗎？為什么？
3．分享自己大拇哥背后的故事
（1）指名交流：
（2）全班指名分享自己大拇哥背后的故事。
（3）全班指名交流：聽了大拇哥背后的故事，要想做到“我能行”，可以向這些同學(xué)學(xué)習(xí)什么呢？
總結(jié)：同學(xué)們說得真棒，自信加上努力，我們一定能行！現(xiàn)在你有信心把寫在紙飛機(jī)上面的“我不行”變成“我能行”嗎？
活動(dòng)三：提前送給自己大拇哥
導(dǎo)語：讓我們提前填寫一個(gè)大拇哥名片送給自己，給自己一個(gè)承諾吧！
1．全班填寫提前送給自己的大拇哥名片
2．自讀填寫好的大拇哥名片。
3．指名上講臺(tái)大聲宣讀。
4．分組將“大拇哥名片”粘貼在班級(jí)自信樹上。
總結(jié)：同學(xué)們，收獲到的大拇哥讓我們知道了“你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行”，明白了“相信自己行，我才可能行”，懂得了“不能只說行，努力才能行”，要相信自己“今天還不行，明天可能行！”聽，自信小貓要問你們最后一個(gè)問題：朋友，今后遇到困難，你能行嗎？
板書設(shè)計(jì)：

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