資源簡介

《做個“開心果”》第2課時名師教案
教材分析：
本單元圍繞“讓我試試看”這個中心，分為嘗試做事和快樂做人兩個主題。本節課在第一課時-“做個開心果”聚焦于快樂做人，在做事中學做人，創造性的幫助家人和朋友化解消極情緒，教材通過找家中的“開心果”幫助學生理解“開心果”的含義的基礎上，引導學生從不同角度找出小組中的“開心果”，進一步深化“開心果”大家帶來的歡樂，從而讓學生學做“開心果”。那如何才能成為身邊人的開心果呢？學會觀察，了解身邊人的需要之后采取巧妙地方式，使他們轉怒為喜、破涕為笑。同時教材還創造性的利用了繪本“小狐貍找《開心果》”的故事，將故事中的小狐貍與學生相聯系，成為連接學生生活與內心體驗的橋梁，便于學生更好地理解，實現學生的道德成長。
學情分析：
二年級學生已經有了一年多的道德與法治的學習經驗，他們普遍已經對公共生活準則已經有了一定的認知。但是，學生對于如何在公眾生活中和諧相處還存在一定的困難。故，本節課的重點則在于讓學生學會體察身邊的人的情緒狀態，做身邊人的“開心果”。
教材目標：
1．學生通過觀察身邊人的表情、動作以及語氣等體察他們的情緒狀態，并能夠根據他們的需要真誠的關心他們，從而在公眾生活中能與人和諧相處。
2．體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會和同學平等相處。
3．學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。
教學重難點：
重點：觀察身邊人的表情、動作以及語氣等體察他們的情緒狀態，并能夠根據他們的需要真誠的關心他們，從而在公眾生活中能與人和諧相處
難點：體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。

教學內容 設計意圖
活動一：聽故事——原來這樣就是開心果 聽繪本故事幫小狐貍找“人人見到樂呵呵的開心果” 活動二先觀察再詢問了解需求開心果能這樣做 1．我們是家人的“開心果”，也是身邊同學們的“開心果”。我們可以這樣著：會觀察有發現。先觀察再詢問了解他們的需求 2．這里有兩幅圖：你們分別看到了什么。先同桌之間說一說。交流“通過觀察，我發現表情和平時不一樣，然后我會這樣做”。 3．請同學說說： 4．教師小結：他們盡管他們沒有說，你們這些開心果，通過觀察他們的動作、表情,詢問他們的需求，找辦法幫助、關心他們。讓他們樂呵呵，開心果就應這樣做。 5．同桌說一說演一演 6．同學們參與表演的積極性很高，大家都是開心果。很好，其實，很多人最后的笑容，不是因為某個故事或笑話，而是感受到了你的關心，是你的關心讓他快樂。 學會觀察，了解身邊人的需要之后采取巧妙地方式，使他們開心。
活動三了解需求開心果應這樣做 1．看視頻：學到這兒一定有點累，讓我們輕松一下，看一段視頻。 2．看完視頻又知道什么。請你說一說：說的話：學會觀察觀察詢問了解需求發現這樣去做。盡管媽媽沒有說話，我們通過觀察他們的神情，動作，了解了他們的需求，開心果就可以這樣。 （學會觀察善于發現——了解他們的需求——關心他們） 在做事中學做人，創造性的幫助家人。
活動四實施關心開心果需這樣做 1．當我們的同學、家人或朋友痛苦了、生病了、生氣了、傷心了、煩惱了我們要怎么做？看這幾幅圖。小組內先說一說。再請小組代表說說開心果是怎樣做的 2．教師小結：大家說得都很好，想讓身邊的人快樂其實有很多方法。只要我們用心觀察，細心體會，用真誠的心去關心別人大家都會成為一名開心果。 3．讓我們一起分享同學的做法，感受他們的快樂。 有時候，我們的家人為了不給大家帶來麻煩，即使有煩惱、也不說。作為家里的一份子，我們要會察言觀色，了解他人的煩惱，選擇好辦法嘗試做一做，做個“開心果”，天天樂呵呵。家人朋友樂呵呵，我們生活更快樂。 4．在兒歌中結束本課學習 讓我們在“開心果這樣做”的兒歌中結束本節課的學習。 體會人與人之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會用心觀察，細心體會，用真誠的心去關心別人大家都會成為一名開心果。

板書設計：
3．做個“開心果”
這時我要怎么辦
觀察：動作表情
發現：生病生氣傷心
我會這樣做



3 《做個“開心果”》
第二課時
二年級下冊第一單元《讓我試試看》
我是一個“開心果”
我是一個“開心果”，
快樂機靈還幽默。
真誠贊美多助人，
快樂別人我快樂。
小狐貍找“開心果”
活動一：聽故事——原來這樣就是開心果
小狐貍找“開心果”
活動一：聽故事——原來這樣就是開心果
小狐貍找“開心果”
活動一：聽故事——原來這樣就是開心果
小狐貍找“開心果”
活動一：聽故事——原來這樣就是開心果
小狐貍找“開心果”
活動一：聽故事——原來這樣就是開心果
小狐貍找“開心果”
活動一：聽故事——原來這樣就是開心果
小狐貍找“開心果”
活動一：聽故事——原來這樣就是開心果
小狐貍找“開心果”
活動一：聽故事——原來這樣就是開心果
活動一：聽故事——原來這樣就是開心果
小狐貍找“開心果”
這時我要怎么辦
活動二：先觀察 再詢問 開心果應這樣做
活動二：先觀察 再詢問 開心果應這樣做
　　
　　
　　你好！你需要幫助嗎？
活動二：先觀察 再詢問 開心果應這樣做
　　
　　
　　你好！你需要幫助嗎？
活動二：先觀察 再詢問 開心果應這樣做
　　看見同學愁眉苦臉，這時我該怎么辦？
　　看見老師面露難色，這時我該怎么辦？
先觀察，再思考，想出辦法演一演
　　你好！你需要幫助嗎？
　　老師，我能幫您做些什么嗎？
同學們，“開心果”在家里和學校都是“開心果”。如果遇到下面這樣的情況，“開心果”該怎么做？
活動三：了解需求 開心果應這樣做
活動三：了解需求 開心果應這樣做
通過觀察動作，我發現……，
然后我會……
通過觀察表情，我發現……，
然后我會……
活動四：實施關心 開心果需這樣做
活動四：實施關心 開心果需這樣做
活動四：實施關心 開心果需這樣做
活動四：實施關心 開心果需這樣做
我們在家中這樣做
實踐活動：
我們在家中這樣做
實踐活動：
觀察、思考，再行動！
開心果這樣做
“開心果”應這么辦
兒歌

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