資源簡介

《安全地玩》第2課時教案
教材分析：
《安全地玩》一課，側(cè)重提升學生對游戲的安全意識與辨識能力，培養(yǎng)學生對自己和他人安全問題的關(guān)心與責任感。本課三個主題分別有不同的教學側(cè)重點。“在這里玩安全嗎”意在引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，以培養(yǎng)學生對生活環(huán)境留意觀察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示員”旨在讓學生從關(guān)心他人安全的角度，提醒他人注意安全隱患；“我們的安全提示牌”側(cè)重把課堂所學的安全意識，以活動的形式進行運用和推廣，同時，鼓勵學生做安全生活的積極推動著，為他人安全地生活做出力所能及的努力。繪本故事《她會去玩嗎》以膽小、喜靜的“怕怕”這樣的同學為例，提醒教師在教學中可以讓學生通過同學互助的方式，丟掉心理包袱，消極、逃避的心理和過度的自我保護，積極參與到游戲活動中來，感受游戲帶來的快樂與成長。
學情分析：
二年級的學生大多數(shù)好奇心強，喜歡玩耍，在學校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常會遇到各種安全隱患，他們雖然有一定的安全意識，但還不能準確地判斷一些游戲中可能存在的危險性，也缺乏避免危險發(fā)生的經(jīng)驗。對于二年級的小學生來說，在盡情游戲時能相對理性地發(fā)現(xiàn)游戲或環(huán)境中存在的安全隱患并小心避開，是不容易做到的；因此，在本節(jié)課中培養(yǎng)學生安全地玩的意識，讓他們能在生活中自覺遠離這些安全隱患，是十分必要的。其次，發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心他人的安全，尤其是關(guān)心他人在公共場所的安全。從關(guān)注個人生活到關(guān)注公共生活，對二年級的小學生來說，有不小的跨度，需要教師的特別引導(dǎo)才能達成。
教材目標：
1．學會從關(guān)心他人安全的角度，提醒他人注意安全隱患。
2．培養(yǎng)學生關(guān)心他人安全的意識與責任感。
教學重難點
重點：提升學生對游戲的安全意識和辨別能力。
難點：培養(yǎng)學生對他人安全問題的關(guān)心與責任感。
教學準備：
教師準備：課件，安全警示員徽章。
學生準備：A4紙大小，各種形狀（如：星形、愛心形、樹葉形、蘋果形……）的彩色卡紙
教學過程
教學內(nèi)容 設(shè)計意圖
活動一：我是安全評價員 導(dǎo)語：（PPT出示《安全游戲我來評》表格）上節(jié)課，老師請小朋友們當一回安全評價員，評一評我們平時愛玩的游戲，它的安全性都能評上幾顆星，你們完成任務(wù)了嗎？ 出示任務(wù)：學生拿出自己的《安全游戲我來評》表格。 反饋指導(dǎo)： 1．小組交流：自己平時愛玩的游戲安全性都能評上幾顆星，如果評不上五顆星，說說原因以及讓游戲更安全的辦法。 2．全班匯報，師引導(dǎo)學生及時評價。 小結(jié)：通過剛才同學們的匯報，老師發(fā)現(xiàn)同學們安全游戲的意識都提高了，讓我們?yōu)樽约狐c個贊吧！ 本環(huán)節(jié)通過《安全游戲我來評》表格，來讓學生說說原因以及讓游戲更安全的辦法，提高學生安全游戲的意識。
活動二：我是安全警示員 導(dǎo)語：同學們剛才在交流的過程中，不但自己知道自己要安全游戲，保護自己，還能關(guān)心他人游戲的安全問題，真棒，有的同學發(fā)現(xiàn)別人玩的游戲安全性不高，還進行了提醒，真了不起！現(xiàn)在，老師為這些同學每人頒發(fā)一枚“安全警示員”徽章。你想成為“安全警示員”嗎？好，讓我們來看看這些小朋友的游戲中是否存在隱患？如果你也能提醒他們，老師也為你頒發(fā)“安全警示員”徽章。 出示任務(wù)：（PPT出示課本p32圖片）學生觀看并思考。 反饋指導(dǎo)： 1．想一想：如果你是安全警示員，你想告訴同學什么？ 2．全班交流，師相機頒發(fā)“安全警示員”徽章。 出示任務(wù)：（PPT出示學生在各個場所游戲的圖片）學生觀看并思考。 1．判一判：這些游戲中是否存在安全隱患？沒有的給出“√”手勢，沒有的給出“×”手勢。 2．說一說：給出“×”手勢的同學，你想怎樣提醒游戲中的小主人？師指導(dǎo)學生及時評價，相機頒發(fā)“安全警示員”徽章。 小結(jié)：同學們，你們都是優(yōu)秀的安全警示員，不但自己的安全意識強，更可貴的是還能進行宣傳，幫助更多的同學安全地玩。 本環(huán)節(jié)通過頒發(fā)“安全警示員”徽章，增加教學的趣味性，讓學生當“安全警示員”判斷游戲是否存在安全隱患，來加強學生安全意識。
活動三：我是貼心安全員 導(dǎo)語：同學們，為了獎勵大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，老師要給大家講一個故事，想不想聽？ 出示任務(wù)：（PPT播放繪本故事中有關(guān)小女孩“怕怕”的內(nèi)容）學生聽繪本故事并回答問題。 反饋指導(dǎo)： 1．說一說：這個叫“怕怕”的小女孩，膽子一直很小，她想：玩的時候有那么多安全隱患，安全地玩要考慮那么多因素，那索性就不要玩了，因為這樣才是最安全的。作為一名安全員，我們可以怎么勸解她呢？ 2．演一演：師表演繪本故事中“怕怕”的角色，學生進行勸說。 預(yù)設(shè)：在玩游戲的過程中要注意安全，另外，玩游戲也可以培養(yǎng)我們大膽、勇敢的性格，所以不用怕害怕。 小結(jié)：雖然游戲中有一些安全隱患，但只要我們注意安全，遠離那些安全隱患，我們就可以在一起玩得開開心心。 本環(huán)節(jié)以怕怕的故事創(chuàng)設(shè)情境，老師扮演怕怕，讓學生勸說，讓學生在模擬的生活情境中學會關(guān)心他人的安全。
活動四：我是安全小衛(wèi)士 導(dǎo)語：我們除了看見別人發(fā)生危險時進行勸說，還可以怎樣提醒別人注意安全呢？ 出示任務(wù)：制作安全提示牌 1．說一說：你們在什么地方見過安全提示牌呢？上面寫著什么？ 2．播放微課視頻，了解更多的安全提示標志。 3．想一想：你發(fā)現(xiàn)兒童樂園和校園存在哪些安全隱患？哪些地方需要放在安全提示牌？上面寫什么話好呢？ 4．四人小組交流，全班匯報。 5．做一做：學生拿出課前準備的A4紙大小各種形狀（如：星形、愛心形、樹葉形、蘋果形……）的彩色卡紙，動手制作安全提示牌。 5．班級展示學生制作的安全提示牌。 小結(jié)：我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，還能夠制作安全提示牌提醒他人防范危險，我們個個都是真正的安全小衛(wèi)士。 本環(huán)節(jié)通過了解安全提示牌，制作安全提示牌，展示學生優(yōu)秀的安全提示牌這些方式讓學生學會提醒他人防范危險，做真正的安全小衛(wèi)士。
活動五：實踐活動 課后，請同學們在老師的帶領(lǐng)下或爸爸媽媽的陪同下把我們制作的安全提示牌安放到合適的位置。 本環(huán)節(jié)通過將制作的安全提示牌安放到合適的位置，將安全意識落實到生活中去。
板書設(shè)計：




《安全地玩 》
第二課時
二年級下冊第二單元《我們好好玩》
活動一：我是安全評價員
?
愛玩的游戲
? 安全星級
（五星非常安全；三星不太安全；一星危險） ?
讓游戲更安全的方法
在家里捉迷藏 ☆☆☆☆☆ ?
☆☆☆☆☆ ?
? ☆☆☆☆☆ ?
? ☆☆☆☆☆ ?
? ☆☆☆☆☆ ?
活動二：我是安全警示員
活動二：我是安全警示員
爬樹
在樓梯上追跑
活動二：我是安全警示員
一個人釣魚
爸爸陪同游泳
活動二：我是安全警示員
馬路上踢球
值日時打鬧
活動二：我是安全警示員
活動三：我是貼心安全員
活動三：我是貼心安全員
活動四：我是安全小衛(wèi)士
活動四：我是安全小衛(wèi)士
活動四：我是安全小衛(wèi)士
活動四：我是安全小衛(wèi)士
活動五：實踐活動
在老師的帶領(lǐng)下或爸爸媽媽的陪同下，把我們制作的安全提示牌安放到合適的位置。

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