資源簡介

《我們有新玩法》第1課時教案
一、課程標準內容
《品德與生活》課程標準中指出動腦筋、有創意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發展兒童的創造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現并提升自己的智慧，享受創造帶來的歡樂。
本課依據課程標準“動手動腦、有創意地生活”部分的第3、4、5條而編寫。其中，第3條為“喜歡利用身邊的材料自制小玩具、小禮物或布置環境等來豐富和美化生活”。第4條為“能根據需要動手做簡單的道具、小模型、小物品等來開展活動”第5條為“能積極地出主意、想辦法來拓展游戲或推進活動”。通過“玩出新花樣”、“我們一起來創造”兩個板塊的教學內容，旨在通過引導學生有創意地玩游戲、動手制作玩具，養成“有創意地生活”的習慣。
二、教材分析
《我們有新玩法》一課，側重通過引導學生把常玩的游戲玩出新玩法、新花樣，來引導學生過有創意的生活。本課兩個主題分別有兩個不同的側重點。“玩出新花樣”旨在通過現場體驗，打破學生對一些游戲玩法的固有認識，鼓勵學生開動腦筋，玩出新花樣，從而培育他們有創意的生活的意識。然后通過變換游戲的伙伴，或變換玩具的組合，或變換游戲規則，讓常玩的游戲玩出新花樣。“我們一起來創造”旨在引導學生自己動手，制作適合自己的新玩具。并且通過動手體驗懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具來實現，還可以通過制定新的游戲規則來實現。
三、學情分析
對于低年級學生來說，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有創意的并不多。多數學生只是把游戲當作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不大會想到把游戲當作可以更改或者創新的項目。現代社會新型玩具越來越多，也越來越智能，但學生們好像越來越依賴玩具的設定，變得越來越不會玩。因此，借由這節課的學習，讓學生學會有創意地玩，不僅可以豐富他們的娛樂生活，還可培養他們的創新意識與創造能力，是一件很有意義的事情。
四、教學目標
1．通過對簡單玩具新玩法的探究，拓展學生的創新思維。
2．引導學生學會用簡單的材料制作玩具，培養學生的動手動腦能力，樹立保護環境、愛惜資源的意識。
3．引導學生給一些游戲重新制定規則，體驗規則變化給游戲帶來的新體驗。
五、教學重難點
第一課時：
重點：學習探究簡單玩具及常玩游戲的新玩法。
難點：感受創新新玩法、新玩具帶來的快樂。
第二課時：
重點：讓學生能夠將傳統游戲玩出新花樣。
難點：讓學生能夠做出新游戲，并體會變廢為寶的樂趣。
六、課時安排：共兩課時
七、教學過程
第一課時
課時目標：
1．引導學生了解跳繩的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。
2．引導學生變換游戲伙伴、變換玩具的組合，探究簡單游戲和玩具的新玩法，拓展學生的創新思維。
活動一：創設情境，導入新課
導語：今天，老師給大家帶來了一首兒歌，一起來聽一聽吧。PPT出示：兒歌《小游戲》
通過歌曲營造游戲氛圍，打開話題，教師繼而出示一些學生玩游戲的圖片。
出示任務：聊一聊跳繩游戲，想一想跳繩還有哪些不一樣的玩法？
反饋指導：
說一說：你平常是怎么玩跳繩的？
預設：單跳，雙跳，交叉跳，倒著跳。
想一想：跳繩還有哪些不一樣的玩法呢？
預設：兩個人為一組，用跳繩把兩個人的膝關節綁在一起，變成兩人三足，最先到達目的地的組獲勝。
小結：看來，只要多動腦，一根簡單的跳繩也可以玩出許多新花樣。今天，我們就來聊一聊我們經常玩的游戲怎么玩才能玩出新花樣。（板書：玩出新花樣）
活動二：找找跳繩新玩法
導語：請同學們打開課本，翻到第26頁，看看書上的小朋友們用跳繩玩出了哪些新花樣？預設：把跳繩打個結，變成呼啦圈玩；兩個人一組，一個人拉起跳繩的一端在地上抖一抖，就變成了一條蛇，另一個人踩到蛇尾就算贏。
出示任務：小組交流討論：玩一玩，想一想怎樣才能玩好這些新游戲？
反饋指導：
1．玩一玩：請從圖中選一個你最喜歡的玩法在小組內和小伙伴玩。然后想一想怎樣才能玩好這個游戲？
2．表演、交流：自己玩好這個游戲的小竅門。
預設：玩游戲之前要定好規則；輪流玩；要注意安全（強調安全性）。
小結：小朋友們真聰明，不僅學會了許多跳繩的新花樣，還明白了和小伙伴一起玩游戲時要守規則、懂禮讓，并且注意安全的道理。
活動三：變換伙伴一起玩
導語：其實,跳繩的新花樣還有很多！如果把玩跳繩的人變一變，又會有哪些新花樣呢？
出示任務：觀看視頻，完成進階練習，想一想視頻中有幾種跳繩新玩樣，在相應的欄目里打勾。
反饋指導:
想一想：視頻中有哪些跳繩的新花樣？然后完成進階練習。
展示進階練習。
過渡：跳繩的新花樣可真多呀！下面請欣賞跳繩廣播操。
小結：通過剛才的活動我們不僅了解了跳繩的新花樣，還變換跳繩的伙伴玩出了新花樣。除了跳繩，還有哪些游戲可以玩出新花樣呢？（板書：變換游戲伙伴）
活動四：玩具總動員
導語：今天，老師給大家準備了許多玩具，瞧。（出示課件）你能動動腦，從中選一些玩具組合在一起，玩出新花樣嗎？
出示任務：小組交流討論：怎樣組合玩具，就可以玩出新花樣？
反饋指導:
1．想一想：哪些玩具可以組合在一起玩？請在小組內說一說，試著玩一玩。
2．演一演：學生代表上臺展示新玩法。表現最好的小組被評為“金點子小組”。
3．說一說：你還可以找到哪些玩具的新玩法和同學一起玩一玩？
小結：簡簡單單的玩具，只要同學們勤動腦，多思考，就能找到許多新玩法，課后，同學們可以玩一玩我們今天發現的這些新玩法。也可以想一想還有哪些玩具和游戲可以玩出新花樣。（板書：變換玩具組合）
板書設計：





《 7、我們有新玩法》
第一課時
二年級下冊第二單元《我們好好玩》
活動一：聽一聽 說一說，我們喜歡的游戲
丟手絹
扔沙包
石頭剪子布
石頭剪子布
跳繩
請仔細觀察書中的插圖，說一說小朋友是怎么玩的。
活動二：找找跳繩新玩法
活動二：找找跳繩新玩法
活動二：找找跳繩新玩法
活動二：找找跳繩新玩法
圖四：竹竿舞
活動二：找找跳繩新玩法
玩一玩，想一想：怎樣才能玩好游戲？
圖五：捕魚
圖四：竹竿舞
圖三：踩蛇尾
圖二:角力
圖一:繩式呼啦圈
看一看，說一說，和不同的伙伴玩跳繩，玩出了哪些新花樣？
花樣跳繩韻律操
活動四：玩具總動員
活動四：玩具總動員
活動四：玩具總動員
活動四：玩具總動員
活動四：玩具總動員

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