資源簡介

專題訓練(三)　酸、堿、鹽的性質
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酸、堿、鹽的性質是中考的高頻考點,主要以探究題的形式考查:①酸與金屬、金屬氧化物、堿和鹽的反應等;②堿與非金屬氧化物、酸的反應等;③鹽與金屬、酸、堿的反應等。在復習時應注意歸納總結,巧學妙記。
/類型1　酸、堿、鹽的性質
1.在盛有稀硫酸的燒杯中,分別加入下列物質,最終只存在無色液體的是0(A)
A.Na2CO3溶液、KCl溶液
B.BaCl2溶液、KOH溶液
C.FeSO4溶液、NaNO3溶液
D.CuO、Na2SO4溶液
2.酸、堿、鹽是我們身邊重要的化合物。
(1)碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多癥,反應的原理是　NaHCO3+HCl/NaCl+H2O+CO2↑　(用化學方程式表示)。?
/
(2)如圖是氫氧化鈉溶液與硫酸反應時溶液pH變化的示意圖。
①根據圖示判斷,該實驗是將　硫酸　(填“氫氧化鈉溶液”或“硫酸”,下同)滴入　氫氧化鈉溶液　中,反應的化學方程式為　H2SO4+2NaOH/Na2SO4+2H2O　,屬于　復分解反應　(填基本反應類型)。?
②滴入溶液體積為V2 mL時,溶液中的溶質為　Na2SO4、H2SO4　(寫化學式)。?
(3)“精鹽”中含有少量可溶性雜質CaCl2、MgCl2,實驗小組的同學設計了以下實驗方案除去CaCl2、MgCl2。
/
①步驟Ⅰ中反應的化學方程式為　MgCl2+2NaOH/2NaCl+Mg(OH)2↓　。?
②步驟Ⅱ中的白色沉淀為　CaCO3　(寫化學式)。?
③步驟Ⅲ中加稀鹽酸是為了除去溶液中的　Na2CO3、NaOH　(寫化學式)。?
/類型2　酸、堿、鹽性質的應用
3.酸、堿、鹽在工農業生產和日常生活中具有廣泛應用。下列關于酸、堿、鹽的生產或應用的說法不合理的是0(A)
A.氫氧化鈉用于改良酸性土壤
B.氯化鈉用來腌制食品
C.用食醋除去水壺中的水垢
D.高溫煅燒石灰石可制得生石灰
4.(邵陽中考)用括號內的物質不能區分的一組是0(D)
A.NaCl、NaOH、NH4NO3三種固體(水)
B.K2CO3、Na2SO4、BaCl2三種溶液(稀硫酸)
C.鐵粉、碳粉、氧化銅粉末(稀鹽酸)
D.NaOH、NaCl、Na2SO4三種溶液(酚酞)
5.下列除去雜質所用的試劑或方法正確的是0(A)
選項
物質
雜質
除去雜質所用的試劑或方法
B
KNO3溶液
NaCl
蒸發結晶、過濾
C
稀硫酸
CuSO4
適量氫氧化鈉溶液
D
NaOH溶液
Ca(OH)2
過量CO2
6.下列圖像不能正確反映其對應操作的是0(C)
/
A.甲:向一定量的CuSO4溶液中逐滴加入NaOH溶液
B.乙:將鋅片插入盛有一定量稀硫酸的燒杯中
C.丙:向一定量的Ba(OH)2溶液中不斷加入Na2SO4粉末
D.丁:等質量、不同形狀的CaCO3分別與足量等體積、等質量分數的稀鹽酸反應
7.小明同學在探究氫氧化鈉固體溶解時的放熱現象后,沒有及時將盛有氫氧化鈉固體的試劑瓶瓶塞蓋上,老師告訴小明,氫氧化鈉可能變質了。老師認為氫氧化鈉固體可能變質的理由是　2NaOH+CO2/Na2CO3+H2O　(用化學方程式表示)。小明同學對老師的說法產生了質疑,于是他設計了如下實驗方案對該固體樣品進行了探究。?
【作出猜想】猜想1:該樣品沒有變質;
猜想2:該樣品部分變質;
猜想3:該樣品全部變質。
【實驗探究】
實驗編號
實驗操作
實驗現象
實驗結論
1
取少量樣品于試管中,向其中加入　足量稀鹽酸(合理即可)　
　有氣泡產生　
該樣品變質了
2
取少量樣品,加水溶解,然后滴加無色酚酞溶液
溶液變紅
該樣品部分變質
【討論交流】小剛同學認為小明同學的設計不能證明該樣品中一定含有氫氧化鈉,理由是　碳酸鈉溶液呈堿性,也能使酚酞溶液變紅　,他又補充了實驗:取少量樣品,加水溶解,向其中加
入足量氯化鋇溶液,靜置;取上層清液,滴加無色酚酞溶液后溶液　變紅　,說明該樣品部分變質。?
【拓展遷移】要除去部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質,可選擇　氫氧化鈣(合理即可)　溶液。?
8.氨水和鹽酸是常見的化學試劑,可將氨氣(NH3)、氯化氫氣體分別溶于水制得。
(1)工業上利用氮氣和氫氣反應制氨氣,反應的化學方程式為　N2+3H2/2NH3　(不要求注明條件)。?
(2)小華為探究氨氣溶于水是否發生化學反應,設計并完成如下實驗(填寫表中空白):
實驗操作
實驗現象及結論
將浸有酚酞溶液的濾紙干燥后,放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中
無明顯現象
　向上述集氣瓶中的濾紙上滴加少量水　
　濾紙變紅,說明兩者發生了反應　
(3)小明將滴有酚酞溶液的稀氨水加熱,觀察到溶液紅色變淺,原因可能是　氨水受熱分解,隨溫度升高,氨氣在水中的溶解度減小,導致氨水濃度降低(合理即可)　。?
(4)小芳將滴有石蕊溶液的稀鹽酸加熱,溶液顏色無明顯變化。為進一步研究,取稀鹽酸平分成2份:①未經加熱;②加熱煮沸一段時間后冷卻。分別中和等量的氫氧化鈉,消耗兩者的質量:①>②,則稀鹽酸經加熱煮沸后濃度　增大　(填“增大”“減小”或“不變”)。?
(5)為除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉,小林設計了如下方案:
/
你認為上述方案　不合理　(填“合理”或“不合理”),請分析:　根據上述實驗,加熱煮沸無法除去溶液A中混有的過量HCl。改進方案:向含碳酸鈉的氯化鈉溶液中邊逐滴加鹽酸,邊測定溶液的pH,至溶液呈中性即可(合理即可)　(若合理,說明原因;若不合理,說明原因并設計改進方案)。?
9.化學實驗探究總是能引起同學們的興趣。某化學興趣小組在實驗室實驗時發現了一瓶標簽缺損的溶液。為了確認其溶質成分,同學們進行了如下探究:
/
【作出猜想】猜想一:NaCl;猜想二:Na2CO3;猜想三:NaHCO3;猜想四:NaOH。
【設計實驗一】小明取少量溶液樣品于試管中,用玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上,讀取數據:pH=9,得出結論:猜想四成立。
小王認為小明的結論不準確,理由是　碳酸氫鈉溶液和碳酸鈉溶液也呈堿性　。?
從小明的實驗結果中可以判斷出猜想　一　一定是錯誤的。?
【設計實驗二】小紅取適量稀鹽酸于試管中,滴加少量此溶液,溶液中產生氣泡。于是認為猜想二正確。
小王認為仍然不能確定,理由是　碳酸氫鈉與鹽酸反應也會產生氣泡　。?
【查閱資料】常溫下,碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度如下表。
物質
Na2CO3
NaHCO3
溶解度/g
21.8
9.6
【結論分析】從資料顯示的數據,再結合藥品的標簽,可以判斷猜想　三　不正確,理由是　常溫下碳酸氫鈉的溶解度較小,不能得到12%的溶液　。?
【問題交流】(1)Na2CO3和NaHCO3在生活中被稱為“蘇打兄弟”,其中NaHCO3在生活中可用來　作發酵粉(合理即可)　(寫出一條即可)。?
(2)Na2CO3在空氣中長期放置,會吸收空氣中的水蒸氣和另一種氣體而轉變成NaHCO3。請寫出發生反應的化學方程式:　Na2CO3+H2O+CO2/2NaHCO3　。?
【拓展探究】興趣小組和老師一起繼續實驗,將鹽酸滴到Na2CO3溶液中進行反應,并用數字化實驗裝置pH傳感器測定了溶液中pH的變化。采集數據得到的曲線如圖所示。
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(3)0~50 s時,同學們觀察到溶液中并沒有想象中的氣泡產生,請你寫出AB段發生反應的化學方程式:　Na2CO3+HCl/NaHCO3+NaCl　。?
(4)B點對應溶液的pH大于7,是因為　碳酸氫鈉　(填物質名稱)的水溶液呈堿性。?
(5)C點所得溶液的溶質是　NaCl、HCl　。?
實驗活動8　粗鹽中難溶性雜質的去除
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【實驗目的】
1.體驗固體混合物初步提純的實驗過程。
2.學習蒸發操作技能,鞏固溶解、過濾操作技能。
【實驗用品】
燒杯、玻璃棒、蒸發皿、坩堝鉗、酒精燈、漏斗、藥匙、量筒(10 mL)、鐵架臺(帶鐵圈)、托盤天平、濾紙、火柴、粗鹽。
【實驗步驟】
1.溶解:用托盤天平稱取5.0 g粗鹽,用藥匙將該粗鹽逐漸加入盛有10 mL水的燒杯里,邊加邊用　玻璃棒　攪拌,一直加到粗鹽不再溶解為止,可觀察到　固體食鹽逐漸溶解,食鹽水略顯渾濁　。稱量用剩的粗鹽,計算10 mL水中約溶解的粗鹽的質量,記錄質量。?
2.過濾:制作一個過濾器,組裝如圖所示的過濾裝置,進行過濾操作。
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3.蒸發:把所得澄清濾液倒入蒸發皿,然后將蒸發皿放在鐵架臺的鐵圈上加熱,并用玻璃棒不斷攪拌,以防止因局部溫度過高,造成　液滴飛濺　。當蒸發皿中出現　較多固體　時,停止加熱,利用　蒸發皿的余熱　使濾液蒸干。觀察蒸發皿中食鹽的外觀。?
4.計算產率:用　玻璃棒　把固體轉移到濾紙上,稱量后記錄質量,回收到指定容器中。將提純后的氯化鈉與精鹽作比較,計算精鹽的產率:精鹽的產率=
精鹽的質量
溶解的粗鹽樣品的質量
×100%。?
【誤差分析】
誤差
可能的原因
產率偏低
①溶解粗鹽時未用玻璃棒充分攪拌,食鹽未全部溶解就開始過濾;
②過濾時漏斗內仍有少量液體殘留就停止過濾;
③蒸發過程中液體濺出;
④從蒸發皿中轉移出固體時固體灑落
產率偏高
①蒸發時未充分蒸干;
②過濾時液面高于濾紙邊緣
【問題與交流】
1.制取粗鹽時,曬鹽和煮鹽的目的都是通過蒸發鹽溶液中的水分使之濃縮。想一想,能否采用降低溶液溫度的方法來達到同一目的?
根據氯化鈉的溶解度曲線可判斷氯化鈉的溶解度受溫度的影響變化較小,降低溫度不會有大量氯化鈉析出,所以采用降低溶液溫度的方法不能達到同一目的。
2.本實驗中采用的方法利用了氯化鈉的哪些性質?考慮到粗鹽的來源,你判斷這樣提純的鹽是否為純凈物,并設計實驗驗證你的判斷。
根據粗鹽的提純步驟可知利用了氯化鈉易溶于水,溶解度受溫度影響變化較小的性質。粗鹽主要來源于海水,海水中除溶解有氯化鈉外,還溶解有氯化鎂、氯化鈣等其他可溶性物質,利用過濾法不能除去,所以通過過濾、蒸發操作提純的鹽為混合物。可以將提純后的鹽配制成溶液,然后向溶液中加入氫氧化鈉,如果出現白色沉淀,則說明提純后的鹽為混合物。
/
某化學興趣小組做粗鹽中難溶性雜質去除實驗的過程如圖所示。
/
(1)步驟①的名稱是　溶解　。?
(2)步驟②中,玻璃棒的作用是　引流　。經步驟②之后,發現燒杯中的濾液仍渾濁,可能原因是　濾紙破損、液面高于濾紙邊緣(或盛接濾液的燒杯不干凈,合理即可)　(寫兩點)。?
(3)步驟③中,當觀察到蒸發皿內出現　較多固體　時,停止加熱。?
(4)將氯化鈉與泥沙分離所采用的方法,利用了氯化鈉　易溶于水　的性質。?
(5)工業上制備粗鹽時,通過曬鹽或煮鹽的方法,可以蒸發鹽溶液中的水分使之濃縮結晶,理由是　氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大　。?
(6)粗鹽提純得到的精鹽中含有少量CaCl2等雜質,若要除去其中的CaCl2,所用的試劑為　Na2CO3　。
第十一單元 鹽 化肥
單元易錯強化練
/易錯點1　鹽的化學性質
1.Na2CO3、NaCl均屬于鈉鹽,NaCl溶于水顯中性,但Na2CO3溶于水顯堿性,下列說法不正確的是0(B)
A.可用酚酞溶液鑒別Na2CO3溶液和NaCl溶液
B.兩者都能使澄清石灰水變渾濁
C.取適量NaCl溶液于試管中,滴加紫色石蕊溶液,振蕩后無明顯現象,說明Na+和Cl-與溶液的酸堿性無關
D.取適量滴有酚酞溶液的Na2CO3溶液于試管中,滴加過量CaCl2溶液,產生白色沉淀,溶液紅色消失,說明Na2CO3溶于水呈堿性與C
O
3
2-
有關
2.(衡陽中考)某化學興趣小組的同學學習“滅火器原理”后,設計了如圖所示實驗,并對反應后瓶中殘留廢液進行探究。
/
【提出問題】廢液中所含溶質是什么?
【猜想與假設】猜想1:廢液中的溶質可能是NaCl、Na2CO3和HCl。
猜想2:廢液中的溶質只有NaCl。
猜想3:廢液中的溶質是NaCl和HCl。
猜想4:廢液中的溶質是　NaCl和Na2CO3　。?
【討論與交流】小明認為猜想1無需驗證就知道是錯誤的,他的理由是　Na2CO3+2HCl/2NaCl+H2O+CO2↑　(請用化學方程式說明)。?
【實驗與結論】(1)小亮同學為驗證猜想3,取少量廢液加入試管中,然后滴入酚酞溶液,發現酚酞溶液不變色,于是小亮認為猜想3正確。你認為他的結論　錯誤　(填“正確”或“錯誤”),理由是　只含有氯化鈉的溶液也不能使酚酞溶液變色　。?
請你另設計實驗方案驗證猜想3:
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
　取少量廢液于試管中,加入適量碳酸鈉溶液　
　產生氣泡　
猜想3正確
(2)驗證猜想4,可選用的試劑有　ACD　。?
A.酚酞溶液 B.氫氧化鉀溶液
C.稀硫酸 D.氯化鋇溶液
【拓展與應用】若廢液中的溶質是NaCl和HCl,根據HCl的性質,無需另加試劑,只要對廢液進行　蒸發　操作即可從廢液中得到NaCl固體。?
/易錯點2　復分解反應的判斷及應用
3.下列反應屬于復分解反應的是0(D)
A.2H2O/2H2↑+O2↑
B.H2+CuO/Cu+H2O
C.3Fe+2O2/Fe3O4
D.AgNO3+NaCl/AgCl↓+NaNO3
4.下列除去雜質的方法正確的是0(A)
選項
物質
雜質
除雜質的方法
A
CaCl2溶液
HCl
加入過量的CaCO3、過濾
B
鹽酸
H2SO4
加入過量的BaCl2溶液、過濾
C
NaOH
Na2CO3
加入稀鹽酸
D
NaOH溶液
Ca(OH)2
加入過量的Na2CO3溶液、過濾
/易錯點3　酸、堿、鹽的鑒別
5.(益陽中考)下列各組物質的稀溶液中,不另加試劑就能鑒別出來的是0(C)
A.Na2SO4、NaNO3、NaCl
B.H2SO4、NaOH、NaCl
C.Na2CO3、CaCl2、HCl
D.Ca(OH)2、NaOH、BaCl2
6.(德州中考)下列實驗方案的設計不合理的是0(D)
選項
實驗目的
實驗方案
A
鑒別氯化銨和尿素
分別加入熟石灰粉末研磨,聞氣味
B
鑒別硝酸銨和氯化鈉
分別加適量水,用手觸摸容器壁
C
鑒別硫酸銅溶液和稀鹽酸
分別觀察溶液的顏色
D
鑒別燒堿溶液和石灰水
分別滴加酚酞溶液,觀察顏色變化
第十一單元 鹽 化肥
單元知識清單
常見鹽的物理性質和用途
名稱
氯化鈉
碳酸鈉
碳酸氫鈉
碳酸鈣
俗名或
主要成分
食鹽　的主要成分
純堿或蘇打
小蘇打
石灰石　、　大理石　的主要成分
化學式
NaCl
Na2CO3
NaHCO3
CaCO3
顏色、狀態
白色晶體
白色粉末
白色晶體
白色固體
溶解性
易溶于水
易溶于水
易溶于水
難　?溶于水
主要用途
作調味品和防腐劑、配制生理鹽水等
廣泛用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產等
治療胃酸過多癥、烘焙糕點等
重要的建筑材料、補鈣劑等
鹽的化學性質
鹽的化學性質
具體實例或化學方程式
(1)溶液酸堿性
大多數鹽溶液呈中性,但有的鹽溶液呈堿性,如碳酸鈉、碳酸氫鈉等;有的呈酸性,如氯化銨等
(2)可溶性鹽+金屬→新鹽+新金屬
(置換反應)
Fe+CuSO4/　FeSO4+Cu　;?
Cu+2AgNO3/　2Ag+Cu(NO3)2　?
(3)鹽+酸→新鹽+新酸
Na2CO3+2HCl/　2NaCl+H2O+CO2↑　;?
NaHCO3+HCl/　NaCl+H2O+CO2↑　?
(4)可溶性鹽+可溶性堿→新鹽+新堿
CuSO4+2NaOH/　Cu(OH)2↓+Na2SO4　;?
Na2CO3+Ca(OH)2/　CaCO3↓+2NaOH　?
(5)可溶性鹽+可溶性鹽→新鹽+新鹽
Na2CO3+CaCl2/　CaCO3↓+2NaCl　;?
Na2CO3+BaCl2/　BaCO3↓+2NaCl　?
三、復分解反應
1.定義
發生在溶液中,由兩種　化合物　互相交換成分,生成另外兩種　化合物　的反應,叫做復分解反應。反應可表示為AB+CD/AD+CB。?
2.特點
在復分解反應中,只是兩種化合物互相交換陰陽離子,元素的化合價沒有改變,即“兩交換,價不變”。
3.復分解反應發生的條件
酸、堿、鹽之間并不是都能發生復分解反應。在溶液中,只有當兩種化合物互相交換成分,生成物中有　沉淀　或有　氣體　或有　水　生成時,復分解反應才可以發生。?
四、化學肥料
1.氮肥、磷肥、鉀肥和復合肥料的化學成分及其主要作用
種類
概念
常見化肥
作用
氮肥
只含營養元素(氮、磷、鉀)中氮元素的肥料
尿素[CO(NH2)2]、氨水(NH3·H2O)、氯化銨(NH4Cl)、碳酸氫銨(NH4HCO3)、硝酸銨(NH4NO3)等
促進植物莖、葉生長茂盛,　葉色濃綠　等?
磷肥
只含營養元素(氮、磷、鉀)中磷元素的肥料
過磷酸鈣、磷礦粉[Ca3(PO4)2]等
促進作物生長,增強植物的　抗寒、抗旱　能力?
鉀肥
只含營養元素(氮、磷、鉀)中鉀元素的肥料
硫酸鉀(K2SO4)、氯化鉀(KCl)等
促進植物生長、增強抗病蟲害和　抗倒伏　能力等功能?
復合肥料
同時含有氮、磷、鉀三種元素中的　兩種或兩種以上　的肥料?
硝酸鉀(KNO3)、磷酸二氫銨(NH4H2PO4)
能同時提供多種營養元素
2.化肥的鑒別
項目
氮肥
鉀肥
磷肥
看外觀
白色　晶體
灰白色　粉末狀固體
加水
全部溶于水
大多不溶于水或部分溶于水
加　熟石灰　研磨
銨態氮肥放出具有刺激性氣味的氣體
無具有刺激性氣味的氣體放出
無具有刺激性氣味的氣體放出
課題2　化學肥料
/知識要點基礎練
/知識點1　化肥的種類
1.(重慶中考)下列肥料中含營養元素種類最少的是0(A)
A.KCl
B.(NH4)2HPO4
C.NH4H2PO4
D.KNO3
2.如圖是某菜農使用的化肥包裝袋上的部分說明,該化肥屬于0(A)
A.復合肥料 B.氮肥
C.磷肥 D.鉀肥
/知識點2　化肥的作用
3.(河北中考)下列對化肥的認識不正確的是0(D)
A.KNO3是一種復合肥料
B.施用氮肥,能促進植物莖、葉的生長
C.施用磷肥,能增強作物的抗寒能力
D.化肥能提高糧食產量,施用越多越好
4.小明發現自家農田里的作物葉色發黃,并且莖稈軟弱,容易倒伏,他應該施用的化肥是0(A)
A.KNO3 B.CO(NH2)2
C.K2CO3 D.Ca3(PO4)2
/知識點3　化肥的鑒別
5.氮肥、磷肥、鉀肥是農業生產中最主要的化肥,用簡便方法區別這三類化肥,在農業生產中具有實用性。下列區別化肥的方法可行的是0(D)
A.NH4HCO3與NH4Cl:加水
B.K2SO4與Ca3(PO4)2:聞氣味
C.NH4Cl與KCl:觀察外觀
D.(NH4)2SO4與K2SO4:加熟石灰研磨后聞氣味
6.(大慶中考)如圖是某同學鑒別NH4HCO3、NH4Cl、KCl三種化肥的過程,其中試劑甲和乙分別可能是0(A)
/
A.甲:熟石灰;乙:稀鹽酸
B.甲:水;乙:氫氧化鈉溶液
C.甲:氫氧化鈉溶液;乙:水
D.甲:稀鹽酸;乙:氯化鈉溶液
/綜合能力提升練
7.氯化銨(NH4Cl)是“侯氏制堿法”的一種副產品。已知氯化銨是白色固體,其水溶液顯酸性,下列關于氯化銨的說法錯誤的是0(B)
A.施用氯化銨能使植物葉色濃綠
B.氯化銨與熟石灰混合使用可提高肥效
C.氯化銨的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅
D.氯化銨和磷礦粉從外觀即可區分
8.為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣,小明同學進行了如圖所示的實驗,下列說法正確的是0(C)
/
A.硫酸銨屬于復合肥
B.只根據實驗中“固體消失”的現象,即可證明硫酸銨發生了分解
C.用酚酞溶液浸濕的濾紙變紅
D.加熱時小氣球變大,證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣
9.某農場有一袋標簽已脫落的化肥,只知道它是NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4HCO3中的一種。請通過以下實驗確定它的成分。
實驗步驟
實驗現象及結論
(1)　取少量樣品于試管中,滴入適量的稀鹽酸　?
若沒有氣泡產生,則該化肥一定不是NH4HCO3
(2)在步驟(1)的試管中再滴入足量　BaCl2　溶液?
若　無明顯現象　,則該化肥是NH4Cl;若　有白色沉淀產生　,則該化肥是(NH4)2SO4?
10.某化肥說明書的一部分如圖。
(1)此包化肥中含氮的質量為　8　kg。?
(2)該化肥的化學性質為①受熱易分解;②　能與堿性物質反應　。?
(3)該化肥的物理性質為　易溶于水　。?
11.我國擁有地球上7%的耕地,但化肥使用量卻占全球總量的35%,認識化肥,科學施肥至關重要。
(1)下列物質中,可用作鉀肥的是　A　。?
A.K2SO4 B.CO(NH2)2
C.NH4HCO3 D.Ca(H2PO4)2
(2)若要配制200 g溶質質量分數為5%的硝酸銨溶液,需要硝酸銨　10　g。?
(3)過度使用化肥可能造成的后果有:①　土壤污染(合理即可)　;②水體富營養化等。?
(4)“雷雨發莊稼”涉及的化學反應較為復雜,其中一個反應是NO2與H2O反應生成HNO3和NO,寫出該反應的化學方程式:　3NO2+H2O/2HNO3+NO　;該反應中,化合價發生改變的元素是　N　(填元素符號)。?
/中考高頻沖刺練
12.空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發生反應。如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業流程。回答下列問題:
/
(1)步驟①中發生的是　物理　(填“物理”或“化學”)變化。?
(2)寫出步驟③中發生反應的化學方程式:　4NH3+5O2/4NO+6H2O　。?
(3)上述化學反應中屬于化合反應的有　3　個。?
(4)硝酸銨是無色、無臭的透明結晶或呈白色的結晶,易溶于水,易吸水結塊,受熱易分解,在農業生產過程中應如何保存硝酸銨肥料?　密封保存,防潮、防曬　。?
13.碳酸鉀是農家肥草木灰的主要成分,將它和化肥一起施用,會減少對環境的污染。為了幫助父母合理選擇化肥,李明決定對碳酸鉀的化學性質進行探究。
【提供信息】鈉原子和鉀原子的結構示意圖如下:
/
【實驗與探究】李明參照Na2CO3的化學性質設計了如下實驗:
實驗Ⅰ
實驗Ⅱ
實驗Ⅲ
實驗步驟
/
/
/
實驗現象
溶液變紅色
左邊試管中有氣泡產生;澄清石灰水變渾濁
產生　白色沉淀
實驗結論
碳酸鉀溶液顯　堿　性?
產生氣泡的化學方程式為　K2CO3+2HCl/2KCl+
H2O+CO2↑　?
碳酸鉀能與氫氧化鈣溶液反應
【解釋與結論】(1)碳酸鉀溶液能使指示劑變色,能與某些酸和　堿　反應。?
(2)碳酸鉀與碳酸鈉的化學性質相似。
(3)從微觀角度分析,二者化學性質相似的原因是　鈉原子和鉀原子的最外層電子數相同　和含有相同的C
O
3
2-
。?
【拓展與應用】李明建議父母最好選擇　B　(填字母序號)與草木灰混合施用。?
A.NH4NO3　B.CO(NH2)2　C.NH4HCO3
專題訓練(四)　物質的分類
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物質的分類是中考的必考點,常以文字敘述、表格或關系圖的形式,結合純凈物與混合物、單質與化合物、氧化物與含氧化合物、無機物與有機物、天然有機高分子材料與合成有機高分子材料、常量元素與微量元素等知識進行命題,通常在選擇題中進行考查,難度不大。
/類型1　文字敘述型
1.下列物質屬于純凈物的是0(B)
A.澄清石灰水 B.石墨
C.氯化鈉溶液 D.75%的醫用酒精
2.(廣西中考)在普通玻璃中加入Cu2O,可以制成紅色玻璃。Cu2O屬于0(A)
A.氧化物 B.有機物 C.混合物 D.單質
3.繼“足球分子”C60之后,科學家又發現了另一種“足球分子”N60。一定條件下,N60中積累的巨大能量會在一瞬間釋放出來,是未來可能的火箭燃料,N60屬于0(B)
A.高分子化合物 B.非金屬單質
C.金屬單質 D.混合物
4.下列各組物質,按單質、化合物、混合物順序排列的是0(C)
A.潔凈的空氣、冰、蒸餾水
B.氫氣、金剛石、鋁合金
C.液態氧、五氧化二磷、黃銅
D.稀有氣體、白酒、碳酸鈣
5.分類法是化學學習的重要方法,下列關于物質的分類正確的是0(D)
A.黃銅、塑料、合成纖維均屬于合成材料
B.清新的空氣、牛奶、冰水混合物均屬于混合物
C.純堿、燒堿、熟石灰均屬于堿
D.氧化銅、過氧化氫、二氧化硫均屬于氧化物
6.分類是學習化學的一種重要方法。以下分類不正確的是0(C)
A.常見的酸:HCl、H2SO4
B.常見的黑色固體:鐵粉、MnO2、Fe3O4
C.常見的具有還原性的物質:C、CO、O2
D.常見的具有腐蝕性的物質:濃H2SO4、NaOH固體
7.在①合金、黃鐵礦、石油、純堿;②N2、P、Mg、O3;③Al2O3、Fe3O4、CuO、SO3三組物質中,每組有一種物質在分類上與其他物質不同,這三種物質分別是0(A)
A.純堿、Mg、SO3 B.黃鐵礦、Mg、Al2O3
C.合金、O2、Fe3O4 D.純堿、P、SO3
/類型2　圖表型
8.(岳陽中考)下列各圖中“/”和“/”分別表示不同元素的原子,其中表示混合物的是0(C)
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9.下列各選項中,物質的分類全部正確的是0(C)
選項
單質
氧化物
化合物
混合物
A
生鐵
氯酸鉀
高錳酸鉀
豆漿
B
水銀
水
硝酸銨
葡萄糖
C
金剛石
干冰
氫氧化鈉
生理鹽水
D
鋼
生石灰
碳酸鈣
煤
10.下列有關物質的分類正確的是0(D)
選項
物質
分類
A
石油、煤、氫氣
化石燃料
B
尿素、硝酸鉀、氯化銨
復合肥料
C
CH4、CO、乙醇
有機物
D
糖類、蛋白質、維生素
營養物質
11.某同學用下表所示的形式對所學物質進行分類(甲包含乙、丙)。下列分類錯誤的是0(D)
選項
A
B
C
D
甲
碳單質
構成物質
的微粒
有機
化合物
金屬材料
乙
石墨
分子
葡萄糖
不銹鋼
丙
C60
原子
蛋白質
玻璃
12.如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖,其中“/”表示氧原子,“/”表示碳原子,“/”表示氫原子。該化學反應中不存在的物質種類是0(C)
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A.單質 B.氧化物
C.鹽 D.有機物
13.二氧化碳在一定條件下可轉化為重要的化工原料乙烯,其反應的微觀過程如圖所示。下列有關敘述中錯誤的是0(A)
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A.二氧化碳和乙烯均屬于氧化物
B.乙烯的化學式為C2H4
C.反應前后原子的種類、數目均不變
D.該反應說明無機物可轉化為有機物
/類型3　概念關系圖
14.(泰州中考)化學概念在邏輯上存在如下關系:
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下列對概念間相互關系的說法正確的是0(D)
A.混合物與純凈物屬于交叉關系
B.糖類與淀粉屬于并列關系
C.中和反應與復分解反應屬于并列關系
D.合成材料與塑料屬于包含關系
15.(德州中考)分類是研究物質的常用方法。如圖是純凈物、單質、化合物、氧化物之間關系的形象表示,若整個大圈表示純凈物,則下列物質屬于Z范圍的是0(B)
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A.紅磷 B.干冰
C.氯酸鉀 D.食鹽水
16.下列選項符合圖示從屬關系的是0(A)
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選項
A
B
C
D
X
金屬
溶液
純凈物
化石燃料
Y
單質
乳濁液
化合物
石油
17.將化學知識系統化,有助于對問題的認識。請你參與下列有關分類問題的討論。
(1)無機化合物可根據其組成和性質進行分類。在K、H、O、N四種元素中任意選擇三種組成合適的物質,將其化學式分別填寫在下面的橫線上。
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寫出上述物質①和③發生反應的化學方程式:　2NaOH+H2SO4/Na2SO4+2H2O　。?
(2)化學反應之間、化學物質之間具有包含、并列、交叉等關系。下表中的X、Y符合如圖所示關系的是　ACD　(填字母序號)。?
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A
B
C
D
X
化合反應
置換反應
含碳化合物
鈉鹽
Y
氧化反應
復分解反應
氧化物
碳酸鹽
第十二單元 化學與生活
單元易錯強化練
/易錯點1　六大營養物質　化學元素與人體健康
1.下列食物中富含糖類的是0(B)
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2.我們每天攝入的食物不僅要保證一定的數量,還要注意合理的搭配,以保證各種營養素的均衡攝入。下列說法錯誤的是0(B)
A.過多攝入微量元素不利于健康
B.油脂會使人發胖,故禁食油脂
C.糖類是人體能量的重要來源
D.每天都應攝入一定量的蛋白質
3.為保障“舌尖上的安全”,下列做法合理的是0(B)
A.霉變的大米蒸煮后食用
B.按規定使用食品添加劑
C.用工業酒精勾兌飲用白酒
D.多食用含碘的營養品,預防甲狀腺腫大
4.(安徽中考)生活習慣直接影響人體健康。小明同學一家人的下列飲食習慣科學合理的是0(D)
A.小明長期偏食“洋快餐”
B.奶奶不忍浪費,即使食物霉變仍然食用
C.媽媽為了保持身材,只吃蔬菜和水果
D.爸爸喜愛運動,大量出汗后常飲用含無機鹽的飲料
/易錯點2　有機化合物的判斷
5.“柴、米、油、鹽”是廚房常備用品,其主要成分屬于無機物的是0(D)
A.柴(纖維素) B.米(淀粉)
C.油(脂肪) D.鹽(氯化鈉)
6.人體所攝入的主要物質有①蛋白質;②糖類;③油脂;④水;⑤無機鹽;⑥維生素;⑦空氣。其中屬于有機化合物的是0(A)
A.①②③⑥ B.④⑤⑥⑦
C.①③⑤⑦ D.②④⑤⑥
7.下列關于有機物的說法正確的是0(C)
A.凡是含碳的化合物都是有機物
B.易溶于酒精的物質一定是有機物
C.煤礦的礦井中有甲烷氣體,要注意通風和嚴禁煙火
D.有機物都具有揮發性
/易錯點3　有機合成材料
8.下列物品使用的主要材料屬于有機合成材料的是0(D)
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9.如今筆記本電腦已經普及到千家萬戶,與我們的生活緊密聯系,如圖是筆記本電腦內部一些零部件的示意圖。請根據題意回答下列問題:
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(1)圖中標示的物質屬于金屬材料的是　②(或③或④)　(填序號,一種即可),屬于有機合成材料的是　①　(填序號)。?
(2)面板使用鋁合金的主要優點是　密度小,質量小,耐腐蝕　。?
(3)用一個化學方程式證明銅和鋁的金屬活動性強弱:　2Al+3CuSO4/Al2(SO4)3+3Cu(合理即可)　。?
(4)請你談談化學材料對我們生活的影響:　化學材料的發展使生活更精彩(合理即可)　。?
10.如圖是生活中常見的物品。
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(1)上述物品中由有機合成材料制成的是　A　(填字母序號,下同),使用的材料屬于合金的是　B　。?
(2)用不銹鋼制水龍頭而不用普通鐵制水龍頭的原因是　不銹鋼的抗腐蝕性能比純金屬好　,請寫出一種防止鐵制品生銹的方法:　在鐵制品表面涂刷油漆(合理即可)　。?
(3)市面上有很多蠶絲圍巾是假冒偽劣產品,請你給出一種鑒別蠶絲圍巾真假的方法:　取少量絲,點燃灼燒后聞氣味,有燒焦羽毛氣味的為真蠶絲,無燒焦羽毛氣味的為假蠶絲　。?
化學與生活
單元知識清單
一 、人類重要的營養物質
1.六大基本營養素:蛋白質、　糖類　、油脂、　維生素　、無機鹽和水。?
2.部分營養素的主要功能及食物來源
營養素
主要功能
主要食物來源
蛋白質
構成細胞的基本物質,是機體生長及修補受損組織的主要原料
動物肌肉、大豆、花生、雞蛋、牛奶、蹄等
糖類
生命活動的主要供能物質
稻、小麥、馬鈴薯等
油脂
維持生命活動的備用能源
植物油脂:花生油、大豆油和菜子油等;
動物油脂:牛油和肥肉等
維生素
調節新陳代謝、預防疾病、維持身體健康(缺乏維生素A會引起夜盲癥;缺乏維生素C會引起壞血病)
蔬菜、水果等
二、化學元素與人體健康
1.常量元素和微量元素
(1)常量元素:在人體中含量超過　0.01%　的元素,如氧、碳、氫、氮、鈣等。?
(2)微量元素:在人體中含量在　0.01%　以下的元素,如鐵、鋅、氟、碘、硒等。?
2.化學元素與人體健康
元素
對人體的作用
過量或缺乏時對人體健康的影響
鈣
使人體骨骼和牙齒具有堅硬的結構支架
幼兒及青少年缺鈣會患　佝僂病　和發育不良,老年人缺鈣會發生　骨質疏松　?
鐵
是血紅蛋白的成分,能幫助氧氣的運輸
缺鐵會引起　貧血　?
鋅
影響人體發育
缺鋅會引起食欲不振,生長遲緩,發育不良
硒
有防癌、抗癌作用
缺硒可能引起表皮角質化和癌癥。如攝入量過高,會使人中毒
碘
是甲狀腺激素的重要成分
缺碘會引起　甲狀腺腫大　,幼兒缺碘會影響生長發育,造成思維遲鈍。過量也會引起甲狀腺腫大?
氟
能防治齲齒
缺氟易產生　齲齒　,過量會引起氟斑牙和氟骨病?
三、有機合成材料
1.有機化合物
有機化合物(簡稱有機物)都含有　碳　元素,如甲烷、乙醇和葡萄糖。但少數含碳元素的化合物,如一氧化碳、二氧化碳和碳酸鹽等具有無機化合物的特點,屬于無機化合物。?
2.有機高分子材料
(1)分類
天然有機高分子材料:棉花、羊毛、天然橡膠
合成有機高
分子材料
塑料
熱固性塑料:不可熱修補
熱塑性塑料:可以熱修補
合成纖維
合成橡膠
(2)燃燒法區分纖維、棉纖維及羊毛纖維
纖維種類
燃燒情況
氣味
灰燼
棉纖維
易燃、直接燃燒
燒紙的氣味
灰色,細而軟
羊毛纖維
起泡成球,不
連續燃燒
燒焦羽毛
的氣味
黑褐色小球,易碎
合成纖維
先熔化再燃燒或
邊熔化邊燃燒
特殊氣味
黑色或褐色硬塊
四、 白色污染
1.危害
(1)破壞土壤,污染地下水,危害海洋生物的生存。
(2)焚燒含氯塑料會產生有刺激性氣味的　HCl　等氣體,從而對空氣造成污染。?
2.解決措施
(1)減少使用不必要的塑料制品,如用布袋代替塑料袋等。
(2)重復使用某些塑料制品,如塑料袋、塑料盒等。
(3)使用一些新型的、可降解的塑料,如微生物降解塑料和光降解塑料等。
(4)回收各種廢棄塑料。

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