資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


3.1公民基本權利同步練習
單項選擇題
1.如圖漫畫《選村長》中的行為侵害了其他候選人的（??? ）

A.?監督權??????????????????????B.?選舉權和被選舉權
C.?勞動權??????????????????????D.?財產權
2.以下在中國享有選舉權和被選舉權的是（ ???）
A.?正在讀初二的小明???????B.?被剝奪政治權利的李某
C.?在中國居住的外國公民???D.?信仰佛教的王大爺
3.我國公民享有的政治自由有（??? ）
①選擇工作自由??? ②創業自由??? ③集會自由??? ④結社自由
A.①② ??B.①③? ?C.②③???D.③④
4.下列是劉老板一天的行為，你認為其中涉及政治權利的一組是(　　)
上午：①發表自己的文章　②向監察委舉報違規行為　③新手機有問題去找消協
下午：④去稅務局交稅　⑤拒絕向商家提供手機號 ⑥參加公益植樹
晚上：⑦參加大數據培訓　⑧扶行動不便的老人上樓梯　⑨就中美關系談自己看法
A．①②⑨ B．③⑤⑦ C．④⑥⑧ D．①④⑤
5.小軍向環保部門反映學校周邊的環境污染問題，他行使的權利是（ ）
通信自由權 B. 平等權
C. 監督權 D. 受教育權
6.漫畫中的老師侵犯了學生的(　　)
A.人身自由權 B.生命權
C.受教育權 D.健康權
7.“風能進，雨能進，國王不能進”“每個人的家就像是自己的一座城堡”“家是私人生活的載體，是隱私權的象征”。這幾句話說明了（ ）
A．公民的住宅屬于公民個人的生活領域，公民的住宅不受侵犯
B．公民有權對個人信息保密
C．公民有權對個人通信內容保密
D．執法人員可以隨意搜查公民住宅
8.給他人起侮辱性“綽號”的行為明顯侵犯了他人的（? ）
A.姓名權 B.隱私權 C.名譽權 D.榮譽權
9．如圖漫畫主要體現了保護公民的（ ）

A．榮譽權 B．隱私權 C．通信自由權 D．名譽權
10.如圖漫畫中的女職員的言行（ ）

A．侵犯了男職工的人格尊嚴權B．應受到刑罰處罰
C．侵犯了男職工的個人隱私 D．依法維護了自己的私有財產權
11.公民的某些權利同時也是義務。下列符合這一條件的是( )
A．勞動 B．言論自由 C．依法服兵役 D．依法納稅
12.16.9月6日四川在線:中華全國總工會正式批復，決定授予成功處置險情的四川航空3U8633航班機長劉傳健同志全國五一勞動獎章、四川航空3U8633航班機組全國工人先鋒號。劉傳健和他的機組享有了(?)
A.名譽權??B.榮譽權C.?獎勵權D.?勞動權
13.9月13日科技日報:電子病歷要便捷更要安全，隱私風險仍不容忽視。實行電子病歷是醫療和就醫現代化、信息化的一個積極舉措。但目前除了電子病歷普及率不高外，患者隱私保護等問題也讓人擔憂。隱私權屬于(?)
A.人格尊嚴權??B.經濟權利??C.政治權利??D.文化教育權
14.右圖中所反映的是國家采取措施保障了公民的（ ）
A、政治權利
B、財產權
C、受教育權
D、物質幫助權
15.我國憲法規定，公民在年老、疾病或喪失勞動能力的情況下，仍有從國家和社會獲得（ ）
A.生命的權利 B.物質幫助的權利 C.被選舉的權利 D.財產占有權
16．人社部等部門印發通知，招聘環節中，不得限定性別或性別優先。但是現實生活中有些單位如漫畫所示，漫畫中某單位招聘的做法（ ?）

①維護了應聘者的人格尊嚴權
②是一種性別歧視，違背了法律面前人人平等的原則
③維護了招聘單位的利益，公平合理不偏袒
④侵犯了女性應聘者的合法權益，是不合法的
A.①② ??B.①③? ?C.②③???D.②④
17.下列公民基本權利分類與公民具體權利對應關系錯誤的是( )
A．人身自由﹣﹣人格尊嚴權 B．社會經濟權利﹣﹣勞動者的休息權
C．社會文化權利﹣﹣受教育權 D．政治權利和自由﹣﹣宗教信仰自由
簡答題
18.一天晚上，李某為向張某討債，帶著朋友孫某來到張某的住處，見大院門鎖著,李某、孫某在跳進院里后,猛敲房門,張某的父母見兩名陌生男子來找兒子,告訴他們張某不在家,不給開門。李某、孫某見狀,用石棉瓦將門的兩塊玻璃砸碎,伸手進去將門閂掰斷,強行進屋,到各個房間找了一遍張某,沒有發現張某在家,而后出門翻墻離開。張某父母隨后報警,民警將李某、孫某抓獲。
結合所學知識，分析李某、孫某的行為。


19.實踐探究題：憲法是我國的根本大法，它規定了我國公民所享有的廣泛的基本權利。
（1）“人大代表人民選，人大代表為人民”。在我國，公民行使選舉權需要具備哪些條件？




（2）公民舉報是在行使什么權利？公民享有這項權利有何意義？



（3）老師的做法是否違法？請說明理由。



答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
B D D A A A A C B A A B A C B D D
18.李某、孫某的行為是侵犯他人住宅的行為，是侵犯他人人身自由的行為15。住宅是公民享有安寧生活和安全感的私人空間。我國憲法規定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜16查或者非法侵入公民的住宅。
19（1）我國年滿18周歲的公民，依法被剝奪政治權利的人除外。
（2）監督權。公民通過各種途徑和形式行使監督權，有助于國家機關及其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務。
（3）老師的做法是違法的。理由：公民的人身自由不受侵犯。我國憲法規定：禁止非法拘禁或以其它方式非法剝奪或者限制公民的人身自由。


















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2019年部編道德與法治八年級下冊教案2019年3月12日
課題 3.1公民基本權利 單元 第一單元 主備人 學 時 2
課標要求 課標（二）我與他人和集體中“3.1了解憲法對公民基本權利和義務的規定，懂得正確行使權利，自覺履行義務”青少年法治教育大綱要求：加深對公民基本權利和義務的認識。
內容與學情分析 內容分 析 本框通過事例探究，全面介紹我國公民在政治生活、經濟生活、社會生活和文化生活領域所具有的基本權利，介紹行使權利的價值與社會意義，引導學生珍惜權利，積極參與國家事務與社會生活。三目內容，分別是政治權利和自由、人身自由、社會經濟和文化教育權利。
教學重 點 公民基本權利的內容
教學難 點 理解我國公民權利的廣泛性和真實性
學情分 析 八年級學生參與社會生活的領域不斷擴展，往往會面臨如何處理與他人、與國家及國家機關、與社會組織關系的情況。學生不僅需要知曉法律規定的公民權利和義務，從而 對自身所擁有的權利有明確的認識與理解，知道怎樣自己的權利，而且需要尊重他人的權利，按照權利義務關系的規則來規范自己的行為。
教學目標 1.通過小組合作，能說出公民的基本權利的內容，并且能合作畫出知識思維導圖。 2.結合生活中的具體事例理解公民基本權利的內容，了解這些基本權利的含義 3.通過情境設計，能辨別公民的基本權利，懂得憲法與我們每個人息息相關。
評價設計 情境與問題 對應目標
以小組為單位，小組合作繪制本課知識點的思維導圖，推選代表展示。（建議小組內部分塊進行，共同完成） 目標1
以小組為單位，一起舉例說明你或你的家人同學享有或行使過哪些基本權利。要求： 1.簡單概括事例，建議用鉛筆把事例寫在課本相應權利的位置上。 2.推舉代表展示本組所舉典型事例。 3.想一想：你享受過這么多基本權利，說明什么？ 目標2
連一連。（幻燈片32） 2.判斷：這些行為侵犯了公民的什么權利？（幻燈片33） 目標3
學生課前準備工作 預習本框內容，對本框所學內容有初步了解。 與家人親友訪談，了解他們享有到的基本權利，并作記錄。
教學策略 自主學習法、小組合作探究、案例分析法、閱讀法
教學過程
教學環節 學習任務設計與教師活動 學生活動設計 對應目標與設計意圖 個案補充
導入新課 復習提問：我國憲法的構成？ 2.分析教材32頁運用你的經驗，思考：從小云一家人的生活可以看出他們享有哪些基本權利？ 學生思考，回答 看書回答 初步感知基本權利，留下疑問，導入課題
環節一（畫思維導圖 ） 通讀教材，先自主學習，后合作學習用“—”標注出公民基本權利的內容 歸納公民基本權利分為幾個方面 以小組為單位，小組合作繪制本課知識點的思維導圖，推選代表展示。（建議小組內部分塊進行，共同完成） 展示思維導圖①展示過程中，講清知識點之間的內在聯系。②仔細聽其他組的講解，加深對知識點的理解，同時修改完善自己組的思維導圖。 學生自學 合作完成思維導圖 小組代表展示思維導圖 培養學生自主學習能力 加強小組合作，理清知識邏輯關系
環節二（講權利 ） 請你來當老師，看著知識網絡，說說各項基本權利的內涵、內容或意義。其他同學邊聽講，邊在書上勾畫，做好筆記。有疑問可標在書上，或直接提問講權利的同學。 多媒體出示幻燈片14，每講一個權利，可點擊鏈接，到該權利下，進行知識總結。 各組代表講權利 做筆記 鍛煉學生的語言表達能力和質疑能力
環節三（悟權利 ） 以小組為單位，一起舉例說明你或你的家人同學享有或行使過哪些基本權利。 要求： 1.簡單概括事例，建議用鉛筆把事例寫在課本相應權利的位置上。 2.推舉代表展示本組所舉典型事例。 3.想一想：你享受過這么多基本權利，說明什么？ 討論交流 做好筆記 培養學生養成關于觀察生活的良好習慣，加深對知識點的理解，也懂得憲法與我們息息相關。
課堂小結（先讓學生總結學到了什么） 本節課我們一起學習和了解了公民的政治權利和自由、人身自由、社會經濟和文化教育權利等基本權利。結合生活中的事例，我們懂得了憲法與我們的生活息息相關。公民權利為我們追求有尊嚴的生活、實現人生幸福提供保障。我們要權利意識，學會珍惜、愛護、依法行使這些權利。
達標檢測作業布置 習題小卷 必做：練習冊選擇題。選做：練習冊非選擇題
板書設計 要
教學反思
德育安全教 育 要從身邊小事做起，踐行憲法，維護憲法尊嚴。不參與校園欺凌，不侮辱誹謗他人，不給他人起外號，不強行向他人索要財物，熱愛勞動，珍惜勞動權。










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我國憲法構成

序 言
第一章 總綱
第二章 公民的基本權利和義務
第三章 國家機構
第四章 國旗、國歌、國徽、首都
復習提問


思考：從小云一家人的生活可以看出他們享有哪些基本權利？
小云上學，體現她享有 權。
媽媽當選人大代表，體現她享有 權。
爸爸媽媽上班，體現他們享有 權。
爺爺奶奶領取養老金，體現他們享有 權。

運用你的經驗
閱讀教材32頁運用你的經驗
3.1公民基本權利
部編版 八年級下



公民基本權利是指:
公民權利中基本的、主要的部分，通常由憲法加以明確規定。
憲法確認公民在政治、經濟、文化、人身等方面所享有的基本權利。
1.通過小組合作，能說出公民的基本權利的內容，并且能合作畫出知識思維導圖。
2.結合生活中的具體事例理解公民基本權利的內容，了解這些基本權利的含義
3.通過情境設計，能辨別公民的基本權利，懂得憲法與我們每個人息息相關。
學習目標



1
用“—”標注出公民基本權利的內容


2


3
歸納公民基本權利分為幾個方面
以小組為單位，小組合作繪制本課知識點的思維導圖，推選代表展示。（建議小組內部分塊進行，共同完成）
合作學習任務
展示思維導圖
要求：
1.展示過程中，講清知識點之間的內在聯系。
2.仔細聽其他組的講解，加深對知識點的理解，同時修改完善自己組的思維導圖。
公民基本權利的內容
公民基本
權利
人身自由
政治權利和自由
社會經濟與文化教育權利
其他權利
學生展示
政治權利和自由
公民基本權利
人身自由
社會經濟與文化教育權利
其他基本權利
公民基本權利的內容
知識網絡
知識網絡
你來當老師
請你來當老師，看著知識網絡，說說各項基本權利的內涵、內容或意義。
公民基本權利
政治自由


社會經濟

政治權利和自由
監督權
勞動權
選舉權和被選舉權
通信自由和通信秘密受法律保護
財產權
人身自由

人身自由不受侵犯
人格尊嚴不受侵犯
住宅不受侵犯
物質幫助權
受教育權
文化權利
文化權利

其他權利
平等權
宗教信仰自由

知識網絡
每講一個權利，可點擊鏈接，到該權利下，進行知識總結。
新知梳理
一、政治權利和自由 p33
1.含義：


2.內容：

3.意義：
公民依法參與國家政治生活、管理國家和社會事務，表達意愿的權利和自由。
有利于公民參與國家政治生活，管理國家事務和社會事務，管理經濟和文化事業，是人民行使當家作主權力的重要形式。

02
政治
自由

01
選舉權和被選舉權
03
監督權

選舉權和被選舉權 p33
1.條件：



2.重要性（意義）：
①具有中國國籍（是中華人民共和國公民）
②年滿18周歲的公民；
③沒有被剝奪政治權利
是公民參與管理國家和管理社會的基礎。
選人大代表

01


內容



重要性


言論、出版
集會、結社
游行、示威








有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿。
政治自由 p33

02

監督權 p34
1.監督權的內容：






2.意義：
有助于國家機關及其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務。
公民

國家機關
及其工作人員

批評、建議、
申訴、控告、檢舉
注意：不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。

03

真實舉報受保護
誣告陷害要擔責！
新知梳理
二、人身自由 p34—35
1.含義：







2.地位和作用：：
人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
人身自由是公民最基本、最重要的權利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、有尊嚴的生活。


內容

人身自由不受侵犯

人格尊嚴不受侵犯

住宅不受侵犯

通信自由和通信秘密


01
人身自由不受侵犯
禁止非法逮捕。
禁止非法拘禁
禁止非法搜查公民的身體。

人格尊嚴不受侵犯


含義
公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都應當享有受他人和社會尊重的權利。
名譽權
榮譽權
姓名權
隱私權
肖像權
包括







02
禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。


03
住宅不受侵犯
我國憲法規定：
公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。


04
通信自由和通信秘密受法律的保護
憲法
規定
公民的通信自由和通信秘密受法律的保護，任何組織和個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。司法機關辦案除外。


01
財產權
我國憲法規定：
公民的合法私有財產不受侵犯。
公民可以依法
占有、使用、收益、處分。
新知梳理
三、社會經濟權利 p37


02
勞動權
一切有勞動能力的公民有勞動就業和取得勞動報酬的權利，勞動權是公民賴以生存的基礎。


意義
人們通過勞動，參與社會生產與服務活動，獲得勞動報酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，實現自身價值，也為國家和社會做出貢獻。
勞動既是權利也是義務


03
物質幫助權
社會保險、社會救濟和醫療衛生事業。
我國憲法規定，公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。
國家措施：

受教育權
受教育權是公民的基本權利，是指公民有按照其能力平等地從國家或的接受教育的機會，并獲得相應物質保障的權利。
教育為個人人生幸福生活奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。
受教育既是權利又是義務。
新知梳理
四、文化教育權利 p38

01

含義



重要性



國家措施


1. 義務教育制度。
2. 資助政策

文化權利
科學研究的自由
文學藝術創造的自由
從事其他文化活動的自由
國家對于從事這些文化事業的公民的有益于人民的創造性工作，給以鼓勵和幫助。

02

內容



國家措施


此外，我國公民還享有平等權、宗教信仰自由等權利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權利受到憲法和法律的特殊保障。
平等權
宗教信仰自由
特殊保障


思考：從小云一家人的生活可以看出他們享有哪些基本權利？
小云上學，體現她享有 權。
媽媽當選人大代表，體現她享有 權。
爸爸媽媽上班，體現他們享有 權。
爺爺奶奶領取養老金，體現他們享有 權。

受教育
被選舉
勞動
物質幫助權
回應導課內容
小組活動：悟權利
以小組為單位，一起舉例說明你或你的家人同學享有或行使過哪些基本權利。
要求：
1.簡單概括事例，建議用鉛筆把事例寫在課本相應權利的位置上。
2.推舉代表展示本組所舉典型事例。
3.想一想：你享受過這么多基本權利，說明什么？

就學校門口存在
問題提出意見

就奶奶土地被違
法占有請求維權

指出某某單位某
某領導公車私用
批評建議
申訴控告
檢舉
連一連

判斷：這些行為侵犯了公民的什么權利？
同桌偷看日記。
小李遲到了，卻在登記本上寫了小張的名字。
攝影店未經郝琳同意，把郝琳的照片貼在櫥窗里做展示宣傳。
學校因小明遲到，宣布撤銷他獲得的“市三好學生”稱號。
一些同學肆意散播關于某同學的不實謠言，讓其名聲受損。
榮譽權
名譽權
隱私權
姓名權
肖像權
1、我買了一臺電腦。
2、我用電腦做課件、上網
3、我上網炒股，小賺了一把
4、我把電腦賣給別人
處分權
收益權
使用權
占有權
處分權：在法律許可的范圍內處理其財產的權利。


財產權

知識點撥
占有權：對自己財產的實際控制權；
使用權：根據其性能和用途加以利用；
收益權：取得經濟利益的權利；
1.下列公民基本權利分類與公民具體權利對應關系錯誤的是( )
A．人身自由﹣﹣人格尊嚴權
B．社會經濟權利﹣﹣勞動者的休息權
C．社會文化權利﹣﹣受教育權
D．政治權利和自由﹣﹣宗教信仰自由
課堂練習
D
2.觀察下邊漫畫。非法拘禁行為侵犯了他人的（ ）





A．生命健康權 B．人身自由權
C．通信秘密權 D．智力成果權



B
3.下列不屬于公民的政治權利和自由的是
( )
A.人身自由權
B.選舉權
C.被選舉權
D.言論、出版自由

A
4.下列不屬于侵犯我國公民通信自由和通信秘密的行為的是（ ）
A．小張為其2歲的兒子代拆信件
B．村干部查閱勞教人員給家屬的信
C．父母查看子女儲存在電子郵箱里的電子郵件
D．公安人員出于好奇拆閱居民的信件
A
A. 自主選擇權 B. 知情權


C. 監督權 D. 受教育權
5.小軍向環保部門反映學校周邊的環境污染問題，他行使的權利是（ ）
C
6.下面漫畫中父親的言行侵犯了兒子的（ ）

A. 人身自由 B. 受教育權
C. 隱私權 D. 名譽權
B
7.我國憲法規定，公民在年老、疾病或喪失勞動能力的情況下，仍有從國家和社會獲得（ ）
A.生命的權利 B.物質幫助的權利
C.被選舉的權利 D.財產占有權
B
板書設計
本節課，我們主要學習了__________________。我懂得了_______________。
課堂總結
本節課我們一起學習和了解了公民的政治權利和自由、人身自由、社會經濟和文化教育權利等基本權利。結合生活中的事例，我們懂得了憲法與我們的生活息息相關。公民權利為我們追求有尊嚴的生活、實現人生幸福提供保障。我們要權利意識，學會珍惜、愛護、依法行使這些權利。
課堂總結
作業布置
1.完成配套練習冊相關內容。
2.完成本課知識的思維導圖。
資料中部分圖片作者來源不明，侵立刪！
謝謝
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