資源簡介

八年級下 粵滬版
學習目標
1、知道二力平衡的條件，知道二力平衡時物體的運動狀態。

2、了解物體在非平衡力作用下運動狀態是變化。

3、平衡力與相互作用力的區別
新課導入
物體在不受外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態
那么能不能反過來說，凡是保持靜止狀態或做勻速直線運動的物體，都沒有收到外力的作用？
新課講解
觀察圖中所示的情景，并分析圖中物體的受力情況，思考下列問題：
新課講解
1、物體受______個力的作用；
2、物體在力的作用下保持________或_______________狀態；
3、物體受到力的作用效果相互_______，相當于不受力。
兩
靜止
勻速直線運動
抵消
小結：一個物體在兩個力的作用下，保持靜止狀態或勻速直線運動，我們就說這兩個力互相平衡，或者說物體處于二力平衡狀態。
隨堂練習
1、下列情景中，處于平衡狀態的是（ ）

A. 繞地球勻速運行的衛星 B. 加速追趕獵物的獵豹




C. 下落的蘋果 D. 勻速下降的跳傘運動員



D
隨堂練習
2、將一本物理書放在水平桌面上.當書靜止時.書受到的平衡力是( )

A. 書受到的重力和書對桌面的壓力

B. 書受到的重力和桌面對書的支持力

C. 書對桌面的壓力和桌面對書的支持力

D. 桌子受到的重力和書對桌面的壓力
解這類題，首先要看物體處于什么狀態，從而判斷物體是否受力平衡，只有物體處于靜止狀態或做勻速直線運動，受力才平衡
B
新課講解
物體受到兩個力的作用，是不是一定會平衡呢？如右圖所示，找一個鉤碼，掛在橡皮筋下，橡皮筋的上端固定，用力向下拉鉤碼，使橡皮筋繼續伸長。
問：若放開手，鉤碼將受到幾個力？它還能保持靜止嗎？
物體受到兩個力的作用，有時候二力平衡，有時候兩個力不平衡，那么兩個力滿足什么條件才能互相平衡呢？
新課講解
實驗器材：
滑輪，小車，砝碼，繩子
此實驗成立的條件：
（1）實驗用的平面要水平且盡量光滑
（2）使用的小車的質量要盡量小
實驗方法：
控制變量法
新課講解
實驗表明，二力平衡的條件是：作用在同一物體上，大小相同，方向相反，并作用在同一直線上
簡單理解，就是“同體、等大、反向、共線”四個條件缺一不可
新課講解
討論：
1、實驗中能否用小木塊代替小車？為什么？
不能，因為小木塊與水平桌面的摩擦力大。
2、有沒有比小車更好的研究對象？
有，小卡片
新課講解
隨堂練習
1、如圖甲所示是小華同學探究
二力平衡條件時的實驗情景．
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角上的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向________，并通過調整________來改變拉力的大?。?br/>(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片________(填“能”或“不能”)平衡．設計此實驗步驟的目的是探究________．
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：________．
(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗．其主要原因是________．
A．減小摩擦力對實驗結果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉
相反
鉤碼的數量
不能
不在同一條直線上的兩個力能否平衡
把小紙片一剪兩半
A
隨堂練習
2、小華在探究“二力平衡的條件”時，先后進行了如圖甲、乙所示的實驗，其中乙圖將紙片旋轉了一個角度，該實驗是想探究二力平衡時（ ）
A. 是否作用在同一直線上

B. 是否作用在同一物體上

C. 方向是否相反

D. 大小是否相等
A
隨堂練習
3、. 為了探究二力平衡的條件，
張三同學設計了如圖甲的實驗
(1)、實驗中發現兩邊的鉤碼質量不相等時，木塊運動，質量相等時，木塊靜止，說明二力平衡的一個條件是力的______________

(2)、接著張三將木塊扭轉一個角度，松手后觀察到小木塊不能平衡，說明二力平衡時，兩個力必須作用在______________

(3)、在另一小組實驗中，李四用小車代替木塊，如圖乙所示，同學們認為李四的實驗裝置優于張三的實驗裝置，其主要原因是___________
大小相等
同一直線上
滾動摩擦力遠小于滑動摩擦力
新課講解
二力平衡條件的應用
（1）可以判斷物體是否平衡受力：
（2）可以根據平衡力中一個力的大小、方向，確定另外一個力的大小、方向；
（3）由物體的受力情況判斷運動情況，由物體的運動情況判斷受力情況
新課講解
平衡力與相互作用力的異同點
小組討論，完成下列表格內容：
物體同時受到兩個力的
作用且處于平衡狀態，這兩個力叫平衡
物體間發生相互作用時產生的兩個力叫相互作用力
相等
相等
相反
相反
同一個物體
不同一個物體
項目 相互平衡的兩個力 相互作用力
定義
大小
方向
作用對象
隨堂練習
1、將文具盒靜放在水平桌面上，下列說法中正確的是（ ）

A. 它對桌面壓力的大小等于它所受重力的大小

B. 它對桌面的壓力與桌面對它的支持力是平衡力

C. 因為它處于靜止狀態，所以它沒有慣性

D. 它不會自動沿桌面滑動，是因為受到摩擦力
B
隨堂練習
2．如圖所示，物塊A靜止在固定的斜面上．此時物塊的重力產生兩方面的作用效果：使物塊壓緊斜面以及使物塊有沿斜面向下滑動的趨勢，因而可將物塊的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向進行分解．實際解決問題時，就可以用這兩個方向上的分力來等效替代物塊的重力．下列說法正確的是（　?。?br/>A、物塊受到斜面的支持力和物塊的重力是一對相互作用力

B、物塊受到斜面的支持力和物塊的重力沿斜面方向的分力
是一對相互作用力

C、物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力是一對平衡力

D、物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力沿斜面方向的分
力是一對平衡力
D
新課講解
小車 停放在光滑的水平面上，當在盤中放一個人砝碼時，小車在繩子拉力作用下，將由靜止變為__________，并且其運動的速度越來越_________.
觀察物體受非平衡力作用時怎樣運動
運動
快
新課講解
讓一個小球從斜面上某一高度處滾到紙板鋪墊的水平面上，在摩擦力的作用下，小球的運動狀態將怎樣變化？
力可以使小車的速度越來越慢，最后變為靜止
新課講解
3、將一小球沿斜上方拋到空中，觀察其運動情況。由于受到重力的作用，小球在空中的運動路徑是怎樣的？它的運動狀態是否改變？
力可以使小球在空中沿著曲線運動
新課講解
討論并得出結論：
（1）以上實例表明，物體受非平衡力作用時，其運動狀態是變化的，有的由________變_________，有的由________變_______，有的由_______變_______，還有的改變___________做_________運動。
靜止
運動
運動
靜止
快
慢
運動狀態
曲線
（2）結合二力平衡的特點可知，如果一個物體受到力的作用時運動狀態不變，則受到的力一定是______力；如果物體運動狀態發生了改變，則一定是受到__________力的作用。
平衡
非平衡
物體受力情況
新課講解
力與運動的關系綜合辨析：
不受力
受平衡力作用
（合力為零）
勻速直線運動
靜止
運動狀
態不變
只受一個力或受不平衡力作用力（合力不為零）
運動方向改變
運動快慢改變
運動狀
態改變
物體運動狀態
隨堂練習
1、如圖所示，小紅站在商場勻速向上運動的自動扶梯上，她受到的力有（ ）
A、重力和支持力

B、重力、支持力和水平向右的摩擦力

C、重力、支持力和水平向左的摩擦力

D、重力、支持力和斜向上的摩擦力
A
隨堂練習
2、如圖，放在水平地面上的兩個物體處于靜止狀態，對這兩物體受力分析正確的是（ ）
A、B受到地面的支持力與B的重力是一對平衡力

B、B對A的支持力與A對B的壓力是一對平衡力

C、B對A的支持力與A的重力是一對平衡力

D、A對地球的吸引力與地球對A的吸引力完全相同
C
隨堂練習
3、小明騎著共享單車在平直路面上勻速前進，人和車的總重力與________是平衡力；停止蹬踏后，單車繼續向前滑行，只是由于單車具有_________。
支持力
慣性
4、如圖所示，在水平桌面上勻速拉動木塊做直線運動，木塊受到
的拉力和__________力是一對平衡力，木塊對桌面的壓力和桌面對
木塊的_________力是一對相互作用力，木塊對桌面的壓力是由
_________發生形變而產生的。
摩擦
支持
木塊
隨堂練習
5、質量為1.5t的汽車，在水平公路上勻速行駛時受到的摩擦阻力是車重的0.02倍，（取g=10N/kg）求：
（1）汽車受到的支持力大小為多少？

（2）汽車受到的摩擦力為多少？

（3）汽車勻速行駛時，發動機對卡車的牽引力是多大？


隨堂練習
（1）車的質量m=1.5t=1.5×103kg，
車的重力：G=mg=1.5×103kg×10N/kg=1.5×104N；
車在水平公路上，公路對車的支持力和車受到的重力是一對平衡力，則；F支=G=1.5×104N；
（2）車受到的摩擦阻力：f=0.02G=0.02×1.5×104N=3×102N，
（3）因為車在水平公路上勻速行駛，
所以車受到的牽引力和摩擦阻力是一對平衡力，則有：
F牽=f=3×102N．
謝謝
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