資源簡介

☆課題
人教版?八年級?第八章?運動和力??第1節??牛頓第一定律
☆核心素養
通過物理學史的簡介，對學生進行嚴密的科學態度教育，讓學生了解人類認識事物本質的曲折，培養學生追求真理、勇于探索真理的科學精神；通過實驗探究的過程，幫助學生理解由真實實驗推廣到理想實驗的科學思想，培養學生分析歸納、推理總結的思維方法。
☆教材分析
1.本節內容由“阻力對運動的影響”、“牛頓第一定律”、“慣性”三部分內容構成。?2.教材利用滑板車這一學生喜愛的運動把同學們帶入了課題。? 3.“牛頓第一定律”和“慣性”是本節的教學重點，也是教學難點，教學中應巧設實驗、多舉實例。?
☆教學目標
1.通過實驗，確認阻力對物體運動的影響。? 2.經歷建立牛頓第一定律的科學推理過程，認識牛頓第一定律。? 3.能通過生活經驗和大量事實認識一切物體都具有慣性。能用物體的慣性解釋生活和自然中的有關現象。
☆教學重點和難點
重點：建立牛頓第一定律，物體的慣性。?難點：牛頓第一定律，生活中的慣性現象。
☆學情分析
學生知道力可以改變物體的運動狀態。?
☆教具和學具
1.多媒體課件；鐵錘；茶杯；白紙? 2.小鋼球、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、直尺、。
☆課時安排
1課時
☆教學過程
教學環節? ?教師活動 預設學生活動 設計意圖
課前 登陸優教平臺，發送預習任務 完成本節課的預習任務，反饋預習情況 了解本節課內容，發現薄弱點，針對性聽課
復習提問? 力的作用效果是什么？? 回答問題? 復習相關 知識
引入課題? 1.演示滑板車圖片，提問滑板車的玩法。 觀察、思考。 創設情景，吸引學生興趣，引出課題。
進行新課?（一）阻力對運動的影響 1.物體運動需要力來維持嗎？ 2.演示：阻力對運動的影響 1.?利用課件播放圖片以及視頻，展示問題：問：你認為誰正確？? 2.指導學生閱讀課本16頁有關內容，利用課件展示問題：?（優教提示：請打開素材“演示視頻：牛頓第一定律的引入”）問：你贊同誰的觀點？ 3.演示：阻力對運動的影響：?（優教提示：請打開素材“動畫講解：伽利略理想實驗”）（1）指導學生閱讀課本17頁有關內容，認識實驗器材，了解實驗要求。? （2）提出問題，演示并講述：為什么要從斜面頂端（同一高度）由靜止滑下？? （3）指導學生設計實驗記錄表，各小組評，選出最合理表格：?? （4）師生共同完成實驗，并把實驗結果填入實驗記錄表：? （5）討論與交流：①毛巾和棉布，木板表面上運動的小車為什么最終會停下來？②小車在木板表面比在棉布表面運動的遠，說明了什么？③如果把表面換成玻璃表面會怎樣？④假如有一個特殊的表面，小車在上面運動時，不再受到阻力，小車將怎樣運動？? 6.老師：（1）一個靜止的物體，如果沒有受到力，它會運動起來嗎？（2）一個運動的物體，如果沒有受到力，它的運動快慢會改變嗎？為什么？它的運動方向呢？物體將怎樣運動？ 觀看、討論、回答。 閱讀、討論、猜想。 閱讀、合作設計。?????? 觀察實驗現象、記錄實驗結果。?? 討論、交流、思考、回答。 引導學生根據實際經驗進行學科猜想。 根據已有經驗進行合理的猜想是科學探究中最具創造性的一環，有利于培養學生的創造能力和發散思維能力 學習根據實驗要求設計實驗表格，培養學生合作學習能力。??? 學習觀察實驗現象，記錄實驗結果，歸納實驗結論。
（二）牛頓第一定律? 7.指導學生閱讀課本第17頁有關內容，總結牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。?（優教提示：請打開素材“動畫講解：牛頓第一定律”）8.思考、討論、講述：? （1）不受力的物體能運動嗎？怎樣運動？? （2）不受力的物體在什么情況下靜止？什么情況下做勻速直線運動？? （3）牛頓第一定律能從實驗直接得出嗎？是怎樣得出的？[在實驗的基礎上，進一步的推理而概括出來的（科學推理）]? （4）為什么說牛頓第一定律是物理學基本定律之一？? 9.老師：從牛頓第一定律可以知道，如果物體不受力的作用，原來靜止的物體將一直保持靜止狀態，原來運動的物體將保持其快慢和方向一直運動下去（做勻速直線運動），也就是說，如果物體不受力，它的運動狀態將不改變，是“誰”讓它運動狀態不變的？（它自己） 在上述實驗的基礎上思考、回答。????? ? 思考、討論、回答。 學習總結牛頓第一定律，并理解定律的含意。???? 進一步理解牛頓第一定律。
（三）慣性? 1.慣性：?（1）物體的慣性：?? （2）一切物體在任何時候都有慣性。?? （3）慣性的利用和防止： （優教提示：請打開素材“演示視頻：慣性現象”）10.演示：（1）快速拉動茶杯下面的白紙，茶杯不動，說明了什么？? （2）向前行駛的汽車突然停止，駕駛員向前飛出，問：說明了什么？? 11.總結什么是物體的慣性：物體保持運動狀態不變的性質，叫做慣性。?12.播放公交車啟動、剎車時的圖片，問：為什么會發生這種現象？?（優教提示：請打開素材“動畫講解：慣性”）13.理解慣性?以及影響慣性大小的因素 14.播放視頻或圖片：（優教提示：請打開素材“演示視頻：慣性的利用和防范”）（1）跳遠運動員助跑；（2）緊固錘頭。問：跳遠運動員為什么要助跑？為什么用圖示的方法能緊固錘頭？（3）雨雪天氣汽車容易出現交通事故;? ?15.指導學生觀看“汽車安全帶”，了解乘車安全的重要性。 聆聽、思考、回答。????????? 聆聽、思考。? ? 思考、回答，舉例。 教學需要，學習從已學知識中挖掘新的知識。???? ? 進一步理解慣性。??? 學習慣性的利用和防止。
課堂小結 學生總結本節主要內容：? （一）阻力對運動的影響? （二）牛頓第一定律? （三）慣性 總結、思考。 及時總結在知識與學習方法 上的收獲，使知識內化形成學生的能力
課堂練習 （優教提示：打開優教配套習題“名師訓練-《牛頓第一定律》，使用互動答題卡，更快更便捷的掌握學生的情況）
布置作業 1.課堂作業：（1）課本第19頁，第1、4題；（2）課時練?2.課下作業：課本第19頁，第2、3題 完成作業。 鞏固、拓展所學知識
☆板書設計
第八章??第1節?牛頓第一定律 （一）阻力對運動的影響? 1.物體運動不需要力來維持。2.演示：阻力對運動的影響。（二）牛頓第一定律一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。（三）慣性1.物體的慣性：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。2.一切物體在任何時候都有慣性。3.慣性的利用和防止：（1）利用：（2）防止：
☆教學反思





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第八章 運動和力
第1節 牛頓第一定律
第一課時
想想議議
運動的小球會停下來
快速轉動的陀螺會停下來
思考：運動的物體為什么會停下來？
如果我們不再蹬地，滑板車最終會停下來。
課前導入
學習目標
（1）知道力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因；

（2）知道牛頓第一定律；
學習目標
一、阻力對物體運動的影響
思考：
運動是否需要力來維持呢？
亞里士多德思想：如果要使一個物體持續運動，就必須對它施加力的作用；如果撤去這個力，物體就會停止運動。
伽利略思想：通過實驗表明物體的運動并不需要力來維持，運動之所以會停下來，是因為受到了摩擦阻力的作用。
到底哪個說法正確呢？
新知探究
實驗設計目的：
實驗設計思路：

相同條件：

不同條件：
實驗器材：
實驗方法：
探究物體的運動是否需要力維持
以小車為例，盡量減小力對小 車運動的影響，看小車運動的情況。（怎樣使小車運動更遠？）
相同的小車、小車開始運動速度相同
表面不同即阻力不同
木板、小車、棉布、毛巾、斜面
控制變量法、理想實驗法
（同一斜面、從同一高度靜止開始下滑）
演示：阻力對物體運動的影響
一、阻力對物體運動的影響
新知探究
一、阻力對物體運動的影響
新知探究
最大
最快
較大
較長
較快
較小
長
較慢
最小
最長
最慢
最最小
最最慢
最最長
無阻力
無限長
不變
最短
一、阻力對物體運動的影響
新知探究
實驗次數 表面材料 阻力大小 滑行距離 速度變化快慢
1 毛巾
2 棉布
3 木板
推理 玻璃
推理 某材料
推理想象 理想平面
伽利略推理：
如果表面相對光滑，物體受到的阻力為零，則物體速度不會減小，將以恒定不變的速度永遠運動下去。
牛頓第一定律：
一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
二、牛頓第一定律
新知探究
1）“牛頓第一定律”表達的是物體不受力時的運動規律。
2）物體的運動不需力來維持。
3）力是改變物體運動狀態的原因
4）牛頓第一定律不是實驗定律。
定律解讀
二、牛頓第一定律
新知探究
1）一切物體


2）沒有受到外力作用


3）時候
是指宇宙中所有物體，不論物體是固體、液體還是氣體。可見牛頓第一定律是自然界中的普遍規律。
是定律成立的條件，這是一種理想情況
強調了“沒有受到力作用”與“保持靜止狀態或勻速直線運動狀態”是瞬時對應的關系。物體在什么時候不受外力，這個物體就保持靜止狀態或勻速直線運動這一瞬時的運動狀態不變。
注意
二、牛頓第一定律
新知探究

4）總

5）保持

6）或
是指“一直”的意思。
是指“不變”。
指一個物體只能處于一種狀態，到底處于哪種狀態，由原來的狀態決定，原來靜止就保持靜止，原來運動就保持勻速直線運動狀態
注意
二、牛頓第一定律
新知探究
【例2】下列說法正確的是 [ ]
A．物體不受力作用就一定靜止．
B．物體不受力作用就一定是勻速直線運動．
C．物體受力才能運動．
D．以上說法都是錯誤的．
【分析】牛頓第一定律指出，物體不受外力作用時，物體將保持靜止或勻速直線運動．說明物體可以有兩種表現狀態，同時也說明物體不受力時也能運動，力不是維持物體運動的原因．
D
例題解析
例題解析
本課小結
通過這節課，你學習到什么？
牛頓第一定律：
一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
本課小結
互動訓練
互動答題時間，拿出你的學習卡開始答題吧！
1、關于力和運動的關系，下列說法正確的是（ ）
A、物體受力才會運動　　　
B、力使物體的運動狀態發生改變
C、停止用力，運動的物體就會停止
D、力是使物體保持靜止或勻速直線運動狀態的原因
隨堂練習
B
隨堂練習
2、 正在運動的物體，如果受到的外力突然消失，則它將（ ） A、立即停止 B、速度減小，最后停止 C、運動方向變為與原來相反 D、做勻速直線運動
D
隨堂練習
3、如果物體不受外力作用，下列說法中正確的是（ ） A、靜止的物體永遠保持靜止 B、運動的物體是不會停下來的 C、物體的運動狀態將保持不變 D、物體將保持勻速直線運動或靜止狀態
D
隨堂練習
4、一個物體做勻速直線運動，突然受到一個外力的作用，它的運動狀態是否一定會改變？
解析：物體原來的運動狀態是勻速直線運動，對應的受力情況是"不受力"或"受合力為零"。在此基礎上再施加給此物體一個外力，此時物體受合力一定不為零，物體的運動狀態一定會發生改變。
隨堂練習
第八章 運動和力
第1節 牛頓第一定律
第二課時
舊知復習
牛頓第一定律：
如果物體不受力的作用，原來靜止的物體將一直保持靜止狀態。
課前導入
學習目標
（1）知道什么是慣性，認識一切物體都有慣性；

（2）會用物體的慣性解釋慣性現象，培養學生的語言表達能力；
學習目標
想想議議
用力擊打一摞棋子中下面的一顆，情況怎樣？
想想看，身體向前傾、向后仰的原因是什么？
新知探究
慣性及慣性定律
慣性：我們把物體保持靜止或勻速直線運動狀態的性質叫做慣性。
牛頓第一定律也叫慣性定律
新知探究
慣性解讀
1、慣性是物體本身的一種屬性,一切物體都有慣性,即無論物體是靜止還是運動,無論物體是受力還是不受力,在任何時候,任何狀態下都具有慣性.
2、慣性不是力,在解答問題時,只能說“由于慣性” 、 “具有慣性”.而不能說“受到慣性” 、 “由于慣性的作用” 、 “克服慣性”等,否則就將慣性和作用混為一談.
3、所有的物體都有慣性,但不同物體的慣性大小是不同的,物體的慣性只與物體的質量有關,物體的質量越大,慣性越大;物體的質量越小,慣性越小,質量是物體慣性的量度.
新知探究
知識拓展
慣性是造成許多交通事故的主要原因。行駛中的汽車和自行車剎車時，由于慣性，不能立即停止，即使緊急剎車，也要向前運動一段距離后才能停下來。因此，對機動車輛行駛的速度加以限制，騎自行車時不要騎得太快，都是為了避免因車輛不能即使停住而造成交通事故。
新知探究
說一說
這是怎樣利用慣性的？
新知探究
想想議議
地球在自轉，我們所在的地面以大約360 m/s的速度運動著。如果我們從地面跳起來并且跳得足夠高，由于地球仍然在轉動著，當我們落回地面時，會不會因為地面轉過了很大的一段距離，而使我們落到原位置的前方或后方呢？
努力向上跳起來，看看你會落在哪里。
上述想法正確嗎？怎樣解釋觀察到的現象？
新知探究
科學世界：汽車安全帶和安全氣囊
安全帶
安全氣囊
新知探究
例題解析
【例1】用繩子栓住一個小球在光滑的水平面上作圓周運動，當繩子突然斷裂，小球將 [ ]
A．保持原來的圓周運動狀態．
B．保持繩斷時的速度作勻速直線運動．
C．小球運動速度減小，但保持直線．
D．以上三種都有可能．
【分析】原來小球受繩拉力作用在做圓周運動，當繩子突然斷裂，小球在光滑水平方向上就沒有再受到力了，因此小球將保持繩斷時刻的速度大小和方向而運動．
B
例題解析
1、慣性：把物體保持靜止或勻速直線運動狀態的性質叫做慣性。
本課小結
通過這節課，你學習到什么？
3、一切物體都具有慣性。
2、牛頓第一定律也叫慣性定律。
本課小結
互動訓練
互動答題時間，拿出你的學習卡開始答題吧！

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