資源簡介

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《依法行使權利》測試練習題
一、單選題
1.對廣場舞擾民的現象，有些市民以牙還牙用高音喇叭對廣場舞大媽進行反干擾。此現象對你的啟示有-----------------------------------------------------------（ ）
①公民可以自由地選擇自己喜歡的生活
②公民維權要通過正確的方式和途徑進行
③公民要以合法的方式行使自己的權利
④公民行使權利時不能損害他人的權利
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.如今智能手機滲透到人們生活的每一個角落，打電話、發短信等通信方式逐漸被QQ、微信等替代，個人的言論自由得到了極大發揮。法律專家指出，自由的背后需要公共責任與法律底線的支撐。這說明-----------------------（ ）
A．言論自由是無限制的、絕對的 B．濫用言論自由要受到刑事處罰
C．公民要在法律允許的范圍內行使權利 D.網絡技術擴大了人們的權利
3.某些社會討債人員以威脅、綁架等手段要求債務人員還債。對這樣的討債行為認識正確的是----------------------------------------------------（ ）
A.欠債還錢，他們是在維護自己的合法權益
B.他們逼迫欠債人還錢，侵犯了欠債人的財產權
C.他們非法拘禁他人，侵犯了公民的人身自由權
D.他們綁架他人侵犯了公民的人格尊嚴權
4.從索債人的做法中，我們應該吸取的教訓有------------------------（ ）
①行使自由和權利時不能損害他人的合法權利
②公民行使權利應該按照法定程序進行
③公民權利受到損害要按照法定程序維權
④公民的財產糾紛只能通過訴訟解決
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.王先生購買了某品牌的汽車后，使用中發現該車并不是新車，而是舊車改裝的。在與4S店多次協商無果的情況下，王先生可以提起的訴訟是----------（ ）
A．刑事自訴 B．民事訴訟 C．行政訴訟 D．刑事公訴
6.近些年隨著公民私人財產的高漲，遺產糾紛也越來越多，因缺乏正確的疏導機制，家庭成員之間的矛盾容易惡化。鑒于此，很多城市成立了專門調解遺產糾紛的調解委員會，成功調解了很多遺產糾紛。這說明--------------（ ）
A.調解是解決遺產糾紛的唯一正確途徑
B.解決遺產糾紛可以向調解委員會提起訴訟
C.調解是解決遺產糾紛的積極有效的途徑
D.調解委員會在公正司法中維護了家庭和睦

二、問答題
7.我國現行《公共場所衛生管理條例》第十八條明確規定:室內公共場所禁止吸煙。一位在商場里吸煙的人說：“我在這里消費，抽煙難道不是我的權利嗎？”
請運用權利和義務的相關知識，談談你對抽煙者言行的看法。



8.6歲小女孩小珍父母離異，隨父親生活，母親拒給生活費。父親再婚后，繼母經常把小珍關起來不讓其與小伙伴玩耍，到了上學年齡，不讓小珍上學。小珍在外地的叔叔了解此事后，經過咨詢律師決定代理小珍提起訴訟，維護合法權益。
（1）小珍的那些權利受到了侵害？

（2）你認為小珍的叔叔該到哪個機關提起訴訟？是屬于什么訴訟？

（3）為避免類似悲劇的再次發生，請你從法治的角度提出兩條合理化建議。


參考答案
一、單選題
1.D 2.C 3.C 4.A 5.B 6.C
二、問答題
7.公民的權利和義務具有一致性。公民有吸煙的權利，也有遵守社會規則、維護良好的社會秩序的義務。公民行使權利時要尊重他人的合法權益，也不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民合法的權利和自由。

8.（1）人身自由權、人格尊嚴權、生命健康權、受教育權。
（2）到人民法院起訴。屬于民事訴訟。
（3）嚴格執法，相關部門應依法行使權力，履行職責，加強監管；加強法治教育，提高公民法律素養和法治觀念。
























































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道德與法治


依法行使權利
人教版道德與法治八年級下





行使權利有界限
PART 1
在消費過程中你是如何維護自己權益的?
————————
————————
————————
null
《7天無理由退換貨規則暫行辦法》第四條： 消費者行使七日無理由退貨權利和網絡商品銷售者履行七日無理由退貨義務都應當遵循公平、誠實信用的原則，遵守商業道德。
行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。



每個人的合法權利都應得到尊重，行使權利時不能損害其他公民合法的自由和權利。
null
個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。



馬克思
馬克思曾說：權利，就它的本性而言，只在于使用同一尺度。
意思是：公民在行使權利的時候要把握權利本身所限定的范圍，量“利”而行，心中不可只有自己，而沒有他人！

我國憲法對于公民行使權利的界限作了怎樣的規定？




我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。



探究與分享
了解我國憲法對公民權利做出的限制性的規定






維護權利守程序
公民行使權利應依照法定程序,按照規定的活動方式、步驟和過程進行。





選舉權是指公民按照法律規定享有選舉國家代表機關代表或者其他由選舉產生的國家機關領導人的權利。行使選舉權利的法定程序：1.選民登記；2.提名候選人；3.投票選舉。




維護權利守程序
PART 2



從視頻情境中探討：為什么行使維權的權利要遵守程序？
意義：遵守正當的程序,有利于公民實際享受權利,有效避免和化解糾紛。




公民權利受到損害,要依照法定程序維護權利。維護權利的方式包括
協商、調解、仲裁、訴訟





自主學習：閱讀教材P42-43的最后三段正文，了解以下問題：
（1）協商方式適用于哪些糾紛？它有什么優點？協商方式具體怎么實施？

（2）調解方式具體怎么實施？有哪幾種？

（3）什么情況下的糾紛適合仲裁方式？

（4）從當事人主觀愿望說，三種方式都建立在什么基礎上實施的？





劉某于2016年9月15日從某商場購買天然礦泉水1瓶，該礦泉水中文標注“生產日期見瓶蓋，”而礦泉水瓶蓋上標注的日期為2017年6月2日。劉某認為商場銷售的礦泉水不符合食品安全標準，要求商場退還貨款并賠償500元損失。商場經理不同意賠償條件，直到劉某拿出相關法律條文，商場經理才妥協，同意賠償。 劉某運用了哪種方式維權？如果商場仍然拒不賠償，劉某可以怎么做（說出另一種方式）？







后續情況
消費者協會在接受訴求后，隨即派人員深入商場了解相關的情況。向他們宣傳《消費者權益保護法》《食品安全法》等法律法規，針對該礦泉水生產日期標注問題進行查驗，未發現其他類似違規標注問題。經過幾輪耐心細致地工作，商場承認自己監管不力的問題，愿意承擔相應的賠償責任，劉某也做出妥協，同意接受300元賠償，糾紛畫上了圓滿的句號。
該調解屬于什么調解？









調解方式
行政調解，是指由我國行政機關主持，通過說服教育的方式，民事糾紛或輕微刑事案件當事人自愿達成協議，解決糾紛的一種調解制度，通常稱為政府調解。
人民調解 ，屬于訴訟外調解的一種。是指在人民調解委員會主持下，以國家法律、法規、規章和社會公德規范為依據，對民間糾紛雙方當事人進行調解、勸說，促使他們互相諒解、平等協商，自愿達成協議，消除紛爭的活動。
司法調解亦稱訴訟調解，是我國民事訴訟法規定的一項重要的訴訟制度，是當事人雙方在人民法院法官的主持下，通過處分自己的權益來解決糾紛的一種重要方式。



李先生的煩惱
李先生在某單位工作了三個月，單位遲遲不跟李先生簽訂勞動合同，李先生感覺自己的合法權益得不到保障，決定離職另謀職業。他在向單位人事部門提出離職申請時，單位人事部門說離職可以但要扣除半個月的工資。李先生很苦惱：工作三個月了不簽勞動合同，離職卻要扣工資。我該怎么維權？
可以申請勞動仲裁。



如果李先生的單位不愿意通過仲裁解決糾紛的話，李先生還可以通過什么途徑維權？



訴訟
民事訴訟
公民遇到人身關系或財產關系的爭議,可以依法向人民法院提起民事訴訟;
刑事訴訟
公民對于某些侵犯自己人身、財產權利的行為,可以依法向人民法院提起刑事自訴;
行政訴訟
公民認為行政機關的違法或明顯不當的行政行為侵犯了自己的權利,可以依法向人民法院提起行政訴訟。

公民可以通過訴訟向人民法院起訴,依法維護自身權益。




四種維權方式在遇到具體問題時，有先后順序嗎？
考考你




課堂拓展
PART 3
對話：法律就是代表了威嚴與冷酷嗎？


法律不僅規范人們的行為，為人們行為畫出了不準觸碰的底線，并嚴厲打擊違法犯罪行為，具有警戒和懲罰的威嚴與冷酷一面；
而且法律還規定了我們每個人的權利并為我們充分實現權利提供了有力保障，它是維護我們合法權益的溫暖的保護傘，它是公平正義的化身，彰顯著人文情懷，閃耀著人性的光芒！

本課總結：
1.情感態度價值觀：珍視公民權利，增強權利意識，積極維護自己的權利；明確權利的邊界，懂得按程序維護法定權利，樹立法治觀念。民權利，增強權利意識，積極維護自己的權利；明確權利的邊界，懂得按程序維護法定權利，樹立法治觀念。
2.能力培養：學會依法行使權利，提高參與社會生活的能力；正確對待權益糾紛，學會依照法定程序維護自身權益；能夠注重他人合法權益，學會自覺規范自身行為。


依法行使權利

行使權利有界限




維護權利守程序

3.知識體系：
不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權利與自由。
可以通過協商、調解、仲裁、訴訟等合法途徑（形式），每一種途徑（形式）都有一套合法的程序。
謝謝
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依法行使權利
課題 依法行使權利 單元 二 學科 政治 年級 八
學習 目標 （一）情感態度價值觀目標：珍視公民權利，增強權利意識，積極維護自己的權利；明確權利的邊界，懂得按程序維護法定權利，樹立法治觀念。? ???（二）能力目標：學會依法行使權利，提高參與社會生活的能力；正確對待權益糾紛，學會依照法定程序維護自身權益；能夠注重他人合法權益，學會自覺規范自身行為。? ???（三）知識目標：了解權利的實現方式；知道行使權利的界限，懂得依法行使權利；了解維護權利的方式，知道如何正確維護合法權利。?????
重點 “行使權利有界限”，是本課的教學重點。通過教學使學生認識到行使權利時不能超越權利本身的界限，不能濫用權利；也要認識到行使權利時不能損害他人合法權利、不能損害國家社會公共利益。認識到這些道理是正確行使公民權利的重要前提和基本原則，所以是本課教學的重點。?
難點 “維護權利守程序”是教學難點。這部分內容涉及按程序維權的重要性以及按程序維權的合法途徑（協商、調解、仲裁、訴訟），法律概念專業性很強，與學生生活實際有一定的距離，所以是教學的難點。?

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 以提問的方式簡要回顧上一堂課所學的公民的基本權利的有關知識，在溫故知新的基礎上導入本課課題“依法行使權利”。
講授新課 ?（二）教學新課：? ???????????????????????第一環節：行使權利有界限? 1.PPT展示?:??????? ???以此引起學生好奇：為什么不能退貨成功呢？引發學生探究原因。教師出示以下法律條文：《7天無理由退換貨規則暫行辦法》第四條：消費者行使七日無理由退貨權利和網絡商品銷售者履行七日無理由退貨義務都應當遵循公平、誠實信用的原則，遵守商業道德。? ????由此得出結論：行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。?????2.PPT展示圖片（如下）：????? ????在引導學生充分討論、交流看法的基礎上得出結論：每個人的合法權利都應得到尊重，行使權利時不能損害其他公民合法的自由和權利。? ????3.觀看視頻：極少數人在抗日紀念地穿日本軍服拍照被依法制裁（如下）：???? ???由此總結上述討論，得出最終結論：我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時 候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。?????5.PPT展示：了解我國憲法對公民權利做出的限制性的規定舉例：第三十七條?中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經人民檢察院批準或者決定 在讓學生觀看后，對極少數無知者的言行進行批判指責的基礎上得出結論：個人的自由和權利不能以損害國家 利益、社會利益和集體利益為代價。? 4.PPT出示：馬克思曾說，權利，就它的本性而言，只在于使用同一尺度。意思是：公民在行使權利的時候要把握權利本身所限定的范圍，量“利”而行，心中不可只有自己，而沒有他人！? 或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。?? ???????????????? ????????????????????????? 第二環節：維護權利守程序? 1.PPT展示材料：選舉權是指公民按照法律規定享有選舉國家代表機關代表或者其他由選舉產生的國家機關領導人的權利。行使選舉權利的法定程序：1.選民登記；2.提名候選人；3.投票選舉。? ????通過討論上述材料說明了什么？得出結論：公民行使權利應依照法定程序,按照規定的活動方式、步驟和過程進行。? ????由此過渡到下一環節---維護權利守程序。? ????2.觀看視頻：聚眾鬧事的不正確維權行為受到法律制裁（如下）：??????????? ?????從視頻情境中探討：為什么行使維權的權利要遵守程序？由此引發學生思考。經過交流得出結論：遵守正當的程序,有利于公民實際享受權利,有效避免和化解糾紛。?????3.公民權利受到損害,要依照法定程序維護權利，維護權利的方式包括哪些？? 引導學生找到教材內容：協商、調解、仲裁、訴訟。? ????4.自主學習：閱讀教材P42-43的最后三段正文，了解以下問題：? ?????（1）協商方式適用于哪些糾紛？它有什么優點？協商方式具體怎么實施？??????（2）調解方式具體怎么實施？有哪幾種？??????（3）什么情況下的糾紛適合仲裁方式？? ?????（4）從當事人主觀愿望說，三種方式都建立在什么基礎上實施的？?????5.在自主學習任務完成的基礎上教師出示案例：? 劉某于2016年9月15日從某商場購買天然礦泉水1瓶，該礦泉水中文標注“生產日期見瓶蓋，”而礦泉水瓶蓋上標注的日期為2017年6月2日。劉某認為商場銷售的礦泉水不符合食品安全標準，要求商場退還貨款并賠償500元損失。商場經理不同意賠償條件，直到劉某拿出相關法律條文，商場經理才妥協，同意賠償。? ????提問：劉某運用了哪種方式維權？如果商場仍然拒不賠償，劉某可以怎么做（說出另一種方式，并簡述實施過程）？? ????學生回答：劉某運用了協商的方式。拒不賠償和可以通過消費者協會調解，引出其他解決方式。? ????6.事件后續：消費者協會在接受訴求后，隨即派人員深入商場了解相關的情況。向他們宣傳《消費者權益保護法》《食品安全法》等法律法規，針對該礦泉水生產日期標注問題進行查驗，未發現其他類似違規標注問題。經過幾輪耐心細致地工作，商場承認自己監管不力的問題，愿意承擔相應的賠償責任，劉某也做出妥協，同意接受300元賠償，糾紛畫上了圓滿的句號。? ????由此引出調解方式及其作用。PPT展示調解分為：行政調解、人民調解、司法調解?????7.PPT展示案例：李先生在某單位工作了三個月，單位遲遲不跟李先生簽訂勞動合同，李先生感覺自己的合法權益得不到保障，決定離職另謀職業。他在向單位人事部門提出離職申請時，單位人事部門說離職可以但要扣除半個月的工資。李先生很苦惱：工作三個月了不簽勞動合同，離職卻要扣工資。我該怎么維權？? ????觀看如何進行勞動仲裁的視頻，由此引出勞動仲裁，學習關于仲裁的有關知識。? ????8.提出疑問：如果李先生的單位不愿意通過仲裁解決糾紛的話，李先生還可以通 過什么途徑維權？? ????由此過渡到訴訟方式：? ????在學生自主學習的基礎上，了解訴訟的三種具體情況：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。? ????這里要幫助學生分清三種訴訟的適用范圍和訴訟對象，明確適用的法律等。?????9.提出疑惑：三種訴訟方式在遇到具體問題時，有先后順序嗎？由此引導學生懂得三種方式不分先后，而是要根據案件的性質和適用法律來選擇不同訴訟。????????????????????????第三環節：課堂總結：? ????引導學生自己總結課堂收獲，在學生發言的基礎上教師總結：? ?1.同學們要珍視公民權利，增強權利意識，積極維護自己的權利；明確權利的邊界，懂得法定按程序維護權利，樹立法治觀念。? ????2.同學們要學會依法行使權利，提高參與社會生活的能力；正確對待權益糾紛，學會依照法定程序維護自身權益；能夠注重他人合法權益，學會自覺規范自身行為。

課堂小結 該班班風正氣，學習氛圍濃厚，對法治課程的學習具有較高的興趣，課堂氣氛活躍，自主學習能力較強，師生互動、生生互動效果較好。通過前面一框的學習，學生對公民享有的基本權利有了一定的了解，對行使自己的公民權利也充滿著期待和高昂的激情。但是對如何依法正確行使權利還不太清楚，對行使權利的界限還不明晰，對如何按法定程序行使和維護權利缺乏清晰的認識，有必要通過本課的學習加以明確。 初中階段是人生發展的一個非常特殊的階段，是學生由兒童轉為青少年的階段，也稱為人生的初始社會化階段。學生不僅需要知道法律規定的公民權利和義務，從而對自身所擁有的權利有明確的認識與理解，知道怎樣保護自己的權利，而且需要尊重他人的權利，按照權利義務關系的規則來規范自己的行為。目前我國青少年的法治意識仍然存在短板，對憲法、行政法和程序法等方面的知識整體掌握較差，而這些公法常識教育在培育公民意識，樹立權利觀念方面非常重要。 青少年時期的教育對人的一生具有重要影響。法治教育不僅事關思想品德塑造，健康人格養成，還事關公民素養提高。全面、系統、完整地介紹憲法規定的公民基本權利，幫助學生了解自己所享有的基本權利，同時體味其對自己、社會和國家的價值，從而養成和增強權利意識，懂得珍視公民權利，依法行使權利；幫助學生懂得保護自己，懂得生命的尊嚴，幫助學生加強對法律規則的理解和領悟，不斷構建自己的價值觀，逐步樹立法治理念；引導學生依法參與社會生活，成長為具有社會責任感的公民。
板書











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