資源簡介

道德與法治
部編人教版版 八年級下
2.3.2 依法行使權利
看視頻，答問題：
1.劉星是如何行使自己的自由權？2.我們在行使權利時要注意什么？

新知導入
主題一、行 使 權 利 有 界 限
教學目標

探究分享
看視頻，答問題：
這是真正的自由和權利嗎？為什么？

新知講解
公眾場合有人抽煙，工作人員提醒他，他說：抽煙是我的自由，你管得著嗎？
自習課上大家都在認真寫作業，劉星卻在大聲說話，班干提醒他，他說：說話是我的有權利！
教學目標

探究分享
賞圖片，答問題：
這是真正的自由和權利嗎？為什么？

“大事講原則，小事講風格”


教學目標

探究感悟
1.公民行使權利不能超越它本身的界限，也不能濫用權利 P41①
憲法 第五十一條
中華人民共和國公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。




任何權利都是有范圍的
教學目標

探究分享
讀材料，答問題：
結合P41“探究與分享”
1.甲隊球迷的行為可能造成哪些危害？2.這個材料對于我們個人行使權利有著怎樣的啟示？


1. 甲隊球迷沒有看到權利的界限。甲隊球迷對乙隊球迷破口大罵、拋擲雜物等侵犯了乙隊球迷的人格尊嚴權和生命健康權。

2. ①個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。
②我們在行使自由和權利的時候，也不得損害其他公民合法的自由和權利 。P41②
學憲法，寫填空：
結合P42第1個“探究與分享”
我國憲法對公民行使權利限制性規定



1
禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。


2
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅
教學目標

探究感悟
2.公民行使權利有界限 P42②


個人行使
自由和權利時




不能以
為代價
損害國家利益、社會利益和集體利益


不得損害
其他公民合法的自由和權利
主題二、維 護 權 利 守 程 序
教學目標

探究分享
看視頻，答問題：
本視頻對于我們正確行使權利有著怎樣的啟示？


視頻中的家長沒能按照正常航空程序辦事，不但影響了其他乘客，也導致自己沒能享受到實際的權利?？梢?，權利的正確行使，也要求公民必須遵守法定的程序。
教學目標

探究分享
讀材料，答問題：
結合P42第2個“探究與分享”
說一說作為消費者，可以有哪些方式來維護合法權利？


教學目標

探究感悟
1.公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行 P42①
2.公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利 P42②









維權方式









協 商









調 解









訴 訟









仲 裁




教學目標

探究分享
讀圖表，答問題：
為什么“找商家協商解決”成了消費者主要的維權方式？


2018年1-3月
中消協最新調查
—★—
快速、簡便
P42
教學目標

探究感悟
3.日常生活中大量的權益爭議是通過協商解決的 P42③






基礎


當事人自愿、互諒
依據


法律
含義


當事人之間自行解決糾紛
特點


快速、簡潔
適用


常見的消費、勞動爭議、交通事故
方式


直接對話，分清責任，達成協議，解決糾紛

協 商








教學目標

探究分享
讀材料，答問題：
結合P43”探究與分享
請說說人民調解在解決民事糾紛中具有哪些獨特優勢。

人民調解的獨特優勢：
（1）人民調解是人民群眾運用自己的力量主動自我教育，有利于矛盾糾紛及時解決，防止矛盾糾紛的激化與升級。
（2）具有簡潔、及時、經濟的特點。
（3）具有廣泛性，有利于方便廣大人民群眾。
（4）具有融合接受性，能實現情與法的融合，使法的實施易于為廣大群眾接受。
教學目標

探究感悟
4. 調解 P43①

調 解








人民調解、行政調解、司法調解







類型
疏導、勸說，促使他們相互諒解，
進行協商，自愿達成協議







方式
通過調解組織解決糾紛







含義
法律法規、社會公德







依據



教學目標

鏈接探究
讀鏈接，答問題：
結合P43“相關鏈接”
請說說仲裁的特點。

仲裁的特點：
（1）程序較靈活。
（2）裁決具有約束力
（3）不公開審理
（4）100多個締約國和地區得到承認和執行
教學目標

鏈接感悟
4. 仲裁 P43②
訂立仲裁協議，自愿提交仲裁，并受仲裁裁判約束
通過仲裁機構
含 義
合同糾紛和其他財產權益爭議
適 用
方 式
教學目標

圖片探究
賞圖片，答問題：
請說說什么是訴訟

教學目標

圖片感悟
5. 訴訟 P44
通過人民法院
含義
民事訴訟
公民遇到人身關系或財產關系的爭議
1
民事訴訟
某些自己人身、財產權利受到侵犯
2
行政訴訟
行政機關的違法或明顯不當的行政行為
3
方式 參與人 依 據 適 用
協商
調解
仲裁
訴訟
維護權利的方式
討論：維護權利要按法定程序辦事，具體在選擇這些維權方式時，有沒有先后順序？
教學目標

要點歸納
當事人
當事人
調解人
當事人
仲裁庭
當事人及代理人
人民法院
事實 法律 道理
事實、法律法規政策、公德
仲裁協議、法律
事實、法律法規
消費、勞動爭議和交通事故糾紛
廣泛適用
合同糾紛
財產權益爭議
人身、財產爭議違法行政行為
我們在享受憲法和法律賦予的權利同時，在行使自己的權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法自由和權利，還要在行使權利時依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行，當自己的合法權利受到損害時，要依照法定程序維護權利，自覺做守法好公民。
課堂總結
1.我國公民積極參與政治生活，行使政治權利( )
①是指公民行使監督權、建議權 ②必須在法律允許的范圍內 ③必須實事求是，以事實為依據 ④必須通過人大代表提建議
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
2.你在某網店買了一雙耐克鞋，發現存在質量問題。你可以通過途徑維權。( )
①與經營者協商和解 ②請求消費者協會調解 ③向有關行政部門投訴 ④向人民法院起訴
A.①④ B.②③ C.①③④ D.①②③④
D
D
課堂練習
3.2017年9月27日，一則內容為“幾十名大學生神秘消失在武漢”的文章在網上流傳。該文章稱，在武漢，有林飛陽等幾十名大學生失蹤，至今未被找到。9月28日，武漢警方發布通報稱，據撰寫并發布該文章的王某交代，文章根據林飛陽父親的要求和網絡搜索的結果而寫，對其中的數據和內容未經核實，有的是自己杜撰。王某被處以行政拘留10日的處罰。這警示我們( )
A.公民在網絡上行使權利時不可以隨心所欲
B.網絡本來就存在大量虛假信息，我們不能相信網絡上的信息
C.公民在網絡上只能履行義務不能行使權利
D.公民不能在網絡上行使自己的言論自由權
A
預習第四課第一框《公民基本義務》P45-P49，找出：
1.公民基本義務有哪些
2.維護國家利益
教學目標

課后預習
【若要獲取更多資源，掃下列二維碼，關注微信公眾號“主題活動教學工作室”】
3.2
依法行使權利

行使權利有界限
不得損害國家的、集體的、社會的利益
維護權利守程序

不得損害其他公民的合法自由與權利

協商
調解
仲裁
訴訟
板書設計
謝謝
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部編版道德與法治八年級下冊
2.3.2 《正確行使權利》教學設計

課題 正確行使權利 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 八下
學習 目標 情感態度價值觀：增強憲法意識、規則意識等觀念，自覺遵守憲法和法律。樹立通過正當程序和途徑解決和處理問題意識。能力目標：提高權利保護意識和能力，明辨生活中的是非曲直。提高自己按規則、程序辦事的能力。 知識目標：知道公民行使權利的界限是什么。知道公民維護權利要遵守法定程序。了解權利受侵害后維權的方式及特點。
重點 1. 行使權利有界限 2．維護權利守程序
難點 行使權利有界限

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 看視頻，答問題： 1.劉星是如何行使自己的自由權？2.我們在行使權利時要注意什么？ 觀看課件 討論交流 代表展示 初中學生喜歡具體情境故事，學生知道公民應如何行使權利。 教師引入本節課課題
講授新課 主題一：行使權力有界限 活動一：女子斥責高鐵吃泡面看視頻，答問題： 這是真正的自由和權利嗎？為什么？探究感悟都有過錯活動二：生活情境賞圖片，答問題： 這是真正的自由和權利嗎？為什么？ 問題解答 探究感悟 “大事講原則，小事講風格”公民行使權利不能超越它本身的界限，也不能濫用權利 P41①展示憲法條文憲法 第五十一條 中華人民共和國公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。結論：任何權利都是有范圍的 活動三：球迷騷亂 讀材料，答問題： 結合P41“探究與分享” 1.甲隊球迷的行為可能造成哪些危害？2.這個材料對于我們個人行使權利有著怎樣的啟示？問題解答甲隊球迷沒有看到權利的界限。甲隊球迷對乙隊球迷破口大罵、拋擲雜物等侵犯了乙隊球迷的人格尊嚴權和生命健康權。 ①個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。 ②我們在行使自由和權利的時候，也不得損害其他公民合法的自由和權利 。P41②活動四：學憲法 學憲法，寫填空： 結合P42第1個“探究與分享” 我國憲法對公民行使權利限制性規定禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅探究感悟2.公民行使權利有界限 P42② 個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益、集體利益和其他公民合法的自由和權利為代價。主題二：維護權利守程序 活動五：逃避安檢 看視頻，答問題： 本視頻對于我們正確行使權利有著怎樣的啟示？ 問題解答 視頻中的家長沒能按照正常航空程序辦事，不但影響了其他乘客，也導致自己沒能享受到實際的權利。可見，權利的正確行使，也要求公民必須遵守法定的程序活動六：保時捷葬禮 讀材料，答問題： 結合P42第2個“探究與分享” 說一說作為消費者，可以有哪些方式來維護合法權利？ 探究感悟公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行 P42① 公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利 P42② 當公民權利受到損害，一定要依照法定程序維護權利。維護權利的方式包括協商、調解、仲裁和訴訟等。P42活動七：消費維權方式調查 讀圖表，答問題： 為什么“找商家協商解決”成了消費者主要的維權方式？ 探究感悟日常生活中大量的權益爭議是通過協商解決的 P42③活動八：調解 讀材料，答問題： 結合P43”探究與分享 請說說人民調解在解決民事糾紛中具有哪些獨特優勢。 問題解答人民調解的獨特優勢： （1）人民調解是人民群眾運用自己的力量主動自我教育，有利于矛盾糾紛及時解決，防止矛盾糾紛的激化與升級。 （2）具有簡潔、及時、經濟的特點。 （3）具有廣泛性，有利于方便廣大人民群眾。 （4）具有融合接受性，能實現情與法的融合，使法的實施易于為廣大群眾接受。 探究感悟4. 調解 P43①人民調解員是糾紛雙方都信任的人，通過調解可緩解矛盾和糾紛，緩和關系，避免事態的擴大化，有利于構建和諧社區和社會活動九：仲裁 讀鏈接，答問題： 結合P43“相關鏈接” 請說說仲裁的特點。 探究感悟 4. 仲裁 P43② 仲裁是解決民事糾紛的又一方式。公民與其他個人或組織之間發生合同糾紛和其他財產權益爭議時，可以申請仲裁。活動十：訴訟 賞圖片，答問題： 請說說什么是訴訟？探究感悟5. 訴訟 P44 公民遇到人身關系或財產關系的爭議，可以依法向人民法院提起民事訴訟； 公民對于某些侵犯自己人身、財產權利的行為，可以向人民法院提起刑事自訴； 公民認為行政機關的違法或明顯不當的行政行為侵犯了自己的權利，可以依法向人民法院提起行政訴訟。 要點歸納：維護權利的方式課堂練習單項選擇題： 1. 我國公民積極參與政治生活，行使政治權利( ) ①是指公民行使監督權、建議權 ②必須在法律允許的范圍內 ③必須實事求是，以事實為依據 ④必須通過人大代表提建議 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 2.你在某網店買了一雙耐克鞋，發現存在質量問題。你可以通過途徑維權。( ) ①與經營者協商和解 ②請求消費者協會調解 ③向有關行政部門投訴 ④向人民法院起訴 A.①④ B.②③ C.①③④ D.①②③④ 3． 2017年9月27日，一則內容為“幾十名大學生神秘消失在武漢”的文章在網上流傳。該文章稱，在武漢，有林飛陽等幾十名大學生失蹤，至今未被找到。9月28日，武漢警方發布通報稱，據撰寫并發布該文章的王某交代，文章根據林飛陽父親的要求和網絡搜索的結果而寫，對其中的數據和內容未經核實，有的是自己杜撰。王某被處以行政拘留10日的處罰。這警示我們( ) A.公民在網絡上行使權利時不可以隨心所欲 B.網絡本來就存在大量虛假信息，我們不能相信網絡上的信息 C.公民在網絡上只能履行義務不能行使權利 D.公民不能在網絡上行使自己的言論自由權 賞課件，讀教材，思考問題 代表回答 觀看課件 教材中找出 標記要點 觀看視頻 教材中找出 標記要點 看課件 讀教材 找問題 標記要點 交流討論 展示 看課件 讀教材 找問題 標記要點 交流討論 展示 看課件 讀教材 找問題 標記要點 交流討論 展示 欣賞課件 閱讀教材 思考問題 交流討論 展示 觀看視頻閱讀教材 思考問題 交流討論 代表展示 觀看課件 教材中標注要點 觀看視頻 教材中標注要點 觀看課件 閱讀教材 思考問題 交流討論 代表展示 觀看課件 閱讀教材 思考問題 交流討論 代表展示 熟記要點 標注要點 觀看課件 閱讀教材 思考問題 交流討論 代表展示標注要點 做題 展示 填寫 對教材資源進行再開發，使用視頻、圖片，吸引學生注意力。 引導學生學會分析問題 幫助學生理解 引導學生用事例證明觀點 用形象的圖片激發學生學習興趣，圖片內容比文字更豐富，是對教材資源的再開發。 用形象的圖片激發學生學習興趣，是對教材資源的再開發。 教會學生學會歸納 調整學習節奏，引出主題： 熟悉教材，抓住知識點 用形象圖片，展示知識點間的關系，便于學生抓住知識點間的邏輯結構。 用音視頻吸引學生多種器官參與學習過程，增強教學趣味性。 鞏固本節課所學內容 學以致用，訓練學生綜合素養
課堂小結 教師寄語：我們在享受憲法和法律賦予的權利同時，在行使自己的權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法自由和權利，還要在行使權利時依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行，當自己的合法權利受到損害時，要依照法定程序維護權利，自覺做守法好公民。。 聆聽，思考情感升華 提醒學生正確依法行使權利。
板書 2.3.2 依法行使權利一、行使權利有界限 1．不得損害國家的、社會的、集體的利益 2．不得損害其他公民的合法自由和權利 二、維護權利守程序 1.協商 調解 3.仲裁 4.訴訟 速記強化印象 結構式板書，將兩個主題知識點內容進行簡潔呈現，邏輯清晰，直觀明了，讓人有一目了然之感，便于學生理解，力爭讓學生理解記憶。

















21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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人教部編版八年級道德與法治下冊
2.3.2 《正確行使權利》同步練習
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、選擇題(下列各題4個備選答案中,只有1個是最符合題意的。請選出正確答案并將其序號填入下面相應的表格內。2×12=24分)
1. 對右邊漫畫中樓上鄰居的行為認識正確的是（ ）
A．正確行使了公民權利
B．鄰里之間要寬容禮讓，不要太計較
C．公民行使權利時要尊重他人的權利
D．裝修是自己的權利，別人無權干涉
2. 近年來，廣場舞被越來越多的大媽們所喜愛。在陽光明媚的日子里，小區廣場上隨處可見大媽們在“高音炮”震耳的音樂聲中翩翩起舞，這也給小區的一些住戶帶來了煩惱。這告誡我們（）
①公民可以隨心所欲在廣場上跳舞，他人無權干涉 ②公民在行使權利時要尊重他人的權利 ③公民在行使權利時想怎樣就怎樣 ④公民要以合法的方式行使權利
A．②④ B.②③ C. ①④ D．①③
3. 我國法律賦予公民廣泛的權利。下列對公民權利認識正確的是（）
A．公民行使權利時沒有任何限制 B．法律規定的公民權利就是公民的基本權利
C. 尊重他人的權利，就失去了自己的權利
D．公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益
4有人認為，公民在行使自己的權利時，只要動機是好的，其他并不重要。這一觀點忽視了我們在行使權利時（ ）
A．結果可預期 B．程序要合法 C．心態要端正 D．過程要監督
5. 公民的權利受到損害，要依照法定程序維護權利。下列對于維護權利的方式認識錯誤的是（ ）
A．協商是一種快速、簡便的爭議解決方式
B．調解是解決糾紛的有效方式
C．伸裁是將爭議提交法院進行裁判
D．公民可以通過訴訟的方式，依法維護自身權益
6. 陳某在某飯店吃飯，結賬時發現支付的餐費大大超過了應付的費用。如果你是陳某，下列維權方式不可取的是( )
A．與經營者協商和解 B．找朋友把飯店老板暴打一頓
C．向人民法院起訴 D．請求消費者協會調解
7．訴訟是公民維護權利的合法方式。下列關于訴訟的認識不正確的是（ ）
A．訴訟是公家向人民法起訴依法維護自身權益
B．公民遇到人身關系或財產關系的爭議，可以依法向人民法院提起民事訴訟
C．公民對于某些侵犯自己人身、財產權利的行為，可以依法向人民法院提起刑事公訴
D．公民認為行政機關的違法或明顯不當的行政行為侵犯了自己的權利，可以依法向人民法院提起行政訴訟
8．“法律之內完全自由，法律之外沒有民主。”對此理解正確的是（ ）
A．公民的權利和自由是絕對的 B．我國人民的民主是廣泛的、真實的
C．公民在行使自由和權利時，必須嚴格遵守憲法和法律 D．遵守法律就意味著失去自由
9. 微信作為一種新興的交流工具，走進了普通民眾的生活，個人的言論自由得到了極大的發揮。但是微信自由背后是公共責任與法律底線。這說明（）
A．言論自由是無限制的絕對自由 B．法律是對權利的限制和約束
C．濫用言論自由要受到刑事處罰 D．公民行使權利不能超越法律的界限，不能濫用權利
10. 下列屬于正確行使公民權利的是（ ）
A．小強將校門口一家非法網吧的門砸壞
B．午休時，小琳在宿舍里大聲背通古詩
C．小巖將自己的零花錢捐給貧困山區的小朋友
D．小李因與小張有矛盾，就誣陷小張偷了他的MP4
11. 廣場舞擾民，業主們以“高音炮”還擊。這告誡我們（ ）
A．公民在行使權利時不能損害他人的合法權利 B．公民行使權利不受任何限制
C．個人行為他人無權干涉 D．公民的合法權益受到侵害時，能忍就忍
12. 八年級學生小英的媽媽去世了，舅舅要和她爭奪財產。如果小英要打官司，應該向人民法院提起（ ）
A．行政訴訟 B．民事訴訟 C．刑事訴訟 D．公益訴訟

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案

2、非選擇題（56分）
13.【有效維權 禁止沖動】
閱讀漫畫，回答問題
( 1 ) 漫畫中“跳樓”討薪的做法正確嗎?為什么?（4分）




（2）你認為漫畫中的“討薪”人員應該怎樣維權?（4分）




14. 【生活交往 依法用權】
材料一：2019年1月5日下午14時許，旅客高某在石家莊火車站準備乘坐Z49次回老家，由于醉酒，在檢票口處大鬧了起來。據悉，該男子在候車的時候，反復要求提前進站，車站的工作人員告知，他所乘坐的列車還沒有到檢票時間，但該男子拒不聽從車站工作人員的勸說，一直在檢票口大吵大鬧。警方聞訊趕到現場進行處理，最終，警方依法對高某予以拘留處罰。
(1) 該旅客為什么受到處罰？（4分）



材料二：丁某和方某是樓上樓下的鄰居，樓上丁某的衛生間從去年起就漏水，樓下方某常上去找丁某：“請你們家找人把衛生間修一修吧！”可丁某卻說：“這不關我們家的事，請你不要來打擾！”僵持了很久，樓下方某自己買了廁所用具，要求樓上丁某換上，可丁某就是不同意。他認為自己家的衛生間修不修是自己的權利，別人管不著。
(2) 丁某的做法是否正確？請運用所學知識加以分析。（2分）



(3) 請你給樓下的方某出個主意，以解決他遇到的麻煩（2分）



15. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中學生明明生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究。
情境一　明明的表哥朱某在酒店就餐時，無意中發現 6名顧客正在豪飲他所經銷的啤酒，于是在 6 人 不知情的情況下用手機拍下了一段視頻，并制作成廣告在當地電視臺播放，而顧客的吃相十分不雅。
(1)明明表哥侵犯6名顧客的什么權: 　
(2)你想對明明的表哥說什么:　
情境二　明明為緩解學習壓力，在夜深人靜時，在小區高聲宣泄。
(1)明明的做法是: 　 　
(2)理由: 　
情境三　明明說：當自己的權利受到侵害時，就直接狀告侵權人
(1)明明說法是:　
(2)理由:　 　?
16.【依法維權 增強法治】
材料一： 河北邯郭午汲鎮的李某某因完基地糾紛多次組織他人到北京進行上訪，經過當地鄉鎮、國土、村委會等部門人員聯合調查取證，駁回李某某無理訴求。但李某某仍一意孤行，繼續組織人到北京進行上訪。2018年7月7日上午，午汲鎮政府工作人員將在北京上訪的李某裝等4人攜回，并引導到鎮政府“信訪中心”進行接待。李某某對勸阻他的鎮政府工作人員指責謾罵，阻撓拍攝視頻，并將工作人員手部抓傷，致使攝像機摔壞。李某裝因沙嫌尋滋事被武安市安局依法刑事拘留。
（1）李某某為什么被依法刑事拘留？（2分）


（2）公民應怎樣行使權利？（4分）


材料二：某中學就學生受到侵害后采取什么措施,對65名學生進行了一次問卷調查,其結果統計如下:
受到侵害后 采取的措施 忍氣吞聲 事后找 人報復 非法找 人“私了” 依法 維權
具體人數 18 10 7 30

（3）問卷調查的結果說明了什么問題?（2分）



（4）當自己的合法權利受到侵害時,你會怎樣做?（4分）



（5）你覺得學?？梢圆捎媚男┓绞?、活動解決表格中存在的問題?( 至少寫出兩種 ) （2分）


17.【拒絕欺凌 依法維護】
材料一：由國家11部委聯合制定的一份校園欺凌整治方案于2017年11月發布。據了解，2018年將是全國校園欺凌整治年，校園欺凌將成為全國教育督導重點。
相關鏈接：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。
材料二：案例：某校初中生小田，自開學以來，多次受到同學小張、小葉等人的欺凌，導致情緒反常、精神恍惚，學習狀態受到影響，成績不斷下滑，痛苦不堪。
材料三：關于校園欺凌，各方有話說。


（1）根據材料一，請判斷校園欺凌會侵犯學生的哪些權利。（2分）


（2）閱讀案例，假如你是受害者小田，你會怎樣維護自己的合法權益？（4分）


（3）根據材料三，請從青少年自身角度，就如何預防校園欺凌提幾條合理化建議。（4分）




材料四：女青年張某在商場選購商品，因人多怕錢被偷竊，遂將錢塞入內衣袋內。商場保安人員宋某懷疑張某將商場物品藏入內衣，就叫張某將內衣里的東西拿出來。張某再三申辯，宋某固執己見，爭吵起來。這時宋某沖過去，將張某抓住，強行扣留了一個多小時。結果并未發現所謂的被竊物品。張某哭著離開商場。
（4）商場保安人員宋某侵犯了張某什么權利？（1分）






（5）張某可以通過哪些方式維權呢？請你給她一些建議（3分）










參考答案

一、選擇題
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 C A D B C B C C D C A B
3、非選舉題
13.(1) 不正確。公民在行使權利時應依照法定程序,按照規定的活動方式、步驟和過程進行。遵守正當程序,有利于公民享受權利,有效避免和化解糾紛。
(2) 漫畫中的“討薪”人員應該先通過與欠薪方協商解決,如果協商不成,可以進行調解,也可到仲裁機構進行仲裁,當這些方式都無效時,可以到人民法院提起訴訟。
14.(1) 該旅客的行為是違法行為。因為他在行使自己的自由和權利時，損害了他人的和公共的利益，擾亂了公共秩序。因此，他的行為不僅要受到道德譴責，還有受到法律制裁。
(2) 丁某的做法不正確。公民在行使權利的時候，不得損害其他公民合法的自由和權利。
(3) ①方某可向有關部門（小居物業管理部門）反映，請求解決；②若無法解決，可按照法定程序，到人民法院去起訴鄰居丁某。(2分)

15.
情境一 （1）人格尊嚴權。。
（2）公民的人格尊嚴不受侵犯。公民都有自我尊重和受人尊重的 需要，都應當享有受到他人和社會尊重的權利；我國憲法規定，公民的人格尊嚴不受侵 犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
情境二 （1）錯誤的
（2）我們在行使自己的權利的時候，不能損害他人的自由與權利。
情境三 （1）錯誤的
（2）維權還有其他方式，根據情況，做出恰當方式，如協商、調解、仲裁等。
16.（1）他在上訪時沒有正確行使自己的權利，觸犯了國家的法律，損害了國家的、社會的和集體的利益。
（2）①公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權利；②公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。
（3）有的同學維權意識不強、維權方式不正確。
（4）當我們的合法權利受到侵害時,要依照法定程序維護權利。一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等,可以通過協商、調解解決;當與他人或組織之間發生合同糾紛和其他財產權益爭議時,可申請仲裁;也可通過訴訟向人民法院提起訴訟,依法維護自己的合法權益。
（5）法律知識講座、板報宣傳、法律知識競賽、班會課教育等形式
17.（1）人身自由權、人格尊嚴權、名譽權等
（2）勇敢地對侵權人說“不”，可以向學校老師、班主任、校長反映，也可向父母親人反映，尋求幫助；必要時可以報警。在自己受到校園欺凌時，不能忍氣吞聲。
（3）①嚴于自律，依法尊重他人合法權利。②遠離品行不端的同學，不與他們正面發生沖突。③當自己受到欺凌時，要大膽地對他們說“不”，采取合法方式依法維權，如報警、尋求路人、家人、老師幫助。
（4）人身自由權
（5）①協商 ② 調節 ③仲裁 ④訴訟。




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