資源簡介

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道摩擦是怎樣產(chǎn)生的；
2.知道影響滑動摩擦力大小的因素；
3.知道生活中摩擦力的利與弊的事例；
4.認(rèn)識增大和減小摩擦的方法。
新知導(dǎo)入
新知講解
一、摩擦力
1.摩擦力的定義：
兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生相對運(yùn)動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動或者運(yùn)動趨勢的力，叫做摩擦力。
c.接觸面粗糙
2.摩擦力產(chǎn)生條件
a.兩個物體接觸且有壓力
b.相對運(yùn)動或有相對運(yùn)動趨勢
新知講解
3.摩擦力的方向：
與相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢方向相反
4.摩擦力的分類
滑動摩擦力:滑動摩擦中阻礙物體相對運(yùn)動的力
滑動摩擦：一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦
新知講解
滾動摩擦力:滾動摩擦中阻礙物體相對運(yùn)動的力
新知講解
新知講解
新知講解
結(jié)論：實驗證明，同等條件下，滑動摩擦力 滾
動摩擦力。
手握著瓶子
推石頭但沒有推動時
靜摩擦力：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生而尚未發(fā)生相對運(yùn)
動時，在它們接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體相對運(yùn)動趨勢
的力，稱為靜摩擦力。
新知講解
走路
4.摩擦力的分類
新知講解
新知講解
假如說沒有摩擦力，將會變得怎么樣呢？
如果沒有摩擦力，人們將無法行走，車輛也無法開動人也無法拿到衣服、文具、食物等。
下列現(xiàn)象中哪些會產(chǎn)生摩擦力？分別是什么摩擦力
A、靜止在水平面桌面上的書 B、在草地上滾動的足球
C、手握住瓶子 D、用力推桌子，沒推動
E、走路時
F、用圓珠筆寫字時筆尖與紙之間
G、用鋼筆寫字時筆尖與紙之間
H、用黑板擦擦黑板時,黑板擦與黑板之間
J、用小刀削鉛筆時,鉛筆與小刀之間

不會
會，是滾動摩擦力
會，是靜摩擦力
會，是靜摩擦力
會，是靜摩擦力
會，是滾動摩擦力
會，是滑動摩擦力
會，是滑動摩擦力
會，是滑動摩擦力
課堂練習(xí)
課堂練習(xí)
中國姑娘李堅柔在索契冬奧會短道速滑比賽中奪金的在滑行的過程
中，冰刀與冰面之間的摩擦是________摩擦；而我們平時滑旱冰，
旱冰鞋與水泥路面的摩擦是________摩擦．
滑動
滾動
2. 如圖所示為用筷子提米實驗，杯中裝滿米，再加少許水，壓
緊．過一會兒提起筷子，米和杯也被提起，筷子所受摩擦力
的方向是________
向上
3.下列現(xiàn)象中，屬于滑動摩擦的是(　　)
A.剎車時，自行車車輪與閘皮間的摩擦
B.在臺球桌上運(yùn)動的小球與桌面的摩擦
C.滑旱冰時，鞋與地面間的摩擦
D.走路時，腳與地面 的摩擦
課堂練習(xí)
新知講解
活動1:測量水平運(yùn)動物體所受到的滑動摩擦力
二、探究滑動摩擦力的大小
2.測量原理：二力平衡
1.測量工具：彈簧測力計
3.測量方法：用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運(yùn)動。
新知講解
那摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？
活動2：探究滑動摩擦力的大小跟那些因素有關(guān)
1.提出問題
新知講解
2.猜想與假設(shè)
A:可能與接觸面所受的壓力有關(guān)
B:可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C:可能與接觸的面積大小有關(guān)
D:……
新知講解
3.制定計劃與設(shè)計實驗
①怎樣改變木塊的壓力大小？
③用什么工具測摩擦力？怎樣測？
④用到什么物理方法？
在木塊上放砝碼
彈簧測力計，
控制變量法
勻速拉動木塊,拉力等于摩擦力（原因：二力平衡）
②怎樣改變桌面的粗糙程度？
在桌面上放木板、毛巾等
新知講解
4.進(jìn)行實驗與收集證據(jù)
實驗器材：
木塊、彈簧測力計、砝碼、毛巾、木板
一、探究摩擦力大小與接觸面所受壓力大小的關(guān)系
步驟:(1)將木塊平放在水平木板上，用彈簧測力計勻速
拉動木塊，讀出彈簧測力計的示數(shù)；
（2）在木塊上放上砝碼，改變木塊對木板的壓力，
重復(fù)上述操作，測出滑動摩擦力的大小。
新知講解
新知講解
結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越 ，
滑動摩擦力越 。
新知講解
二、探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系
步驟:(1)將木塊平放在木板上，用彈簧測力計勻速拉
動木塊，讀出彈簧測力計的示數(shù)；
（2）在木板上鋪上粗糙一些的棉布，改變接
觸面的粗糙程度重復(fù)上述操作，測出滑動
摩擦力的大小。
新知講解
新知講解
結(jié)論：在壓力一定的情況下，接觸面越 ，滑動
摩擦力越 。
新知講解
三、探究摩擦力大小與接觸面面積的關(guān)系
步驟:(1)將木塊平放在木板上，用彈簧測力計勻速拉
動木塊，讀出彈簧測力計的示數(shù)；
（2）將木塊側(cè)放在木板上，用彈簧測力計勻
速拉動木塊，讀出彈簧測力計的示數(shù)。
新知講解
新知講解
結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面的面積大小 。
新知講解
5.分析與論證
結(jié)論： 滑動摩擦力的大小跟物體間接觸面的粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)。在壓力一定的情況下，接觸面接觸面越 ，滑動摩擦力越 ；在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越 。
粗糙
大
大
新知講解
6.評估
只有在勻速拉動彈簧測力計時，彈簧測力計的示數(shù)才等于木塊所受滑動摩擦力的大小。而拉動過程中很難保證勻速拉動，我們應(yīng)該怎樣改進(jìn)實驗?zāi)兀?br/>實驗過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？
拉動木塊底下的長木板。這樣木塊同樣也受到一個滑動摩擦力，而摩擦力的大小直接就可以從彈簧測力計上讀出。
拓展提高
拉動木板的速度改變，摩擦力的大小也不會改變
1.物體所受的摩擦力的大小與 ___ _ 和接觸面的_______ 有關(guān),一
個重90N的鐵塊放在水平桌面上，小紅用30N的水平拉力使它向右做勻
速直線運(yùn)動,鐵塊受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力變大,摩
擦力_____（填“變大”、“不變”或“變小”）。
壓力大小
粗糙程度
30
左
不變
課堂練習(xí)
2.學(xué)校趣味運(yùn)動會上，體重為600N的張老師沿豎直木桿勻速向上攀 爬，
此過程中，他受到摩擦力的大小和方向是（ ）
A.?等于600N，豎直向上 B.?大于600N，豎直向下
C.?等于600N，豎直向下 D.?大于600N，豎直向上
3.在“探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，用彈簧測力計勻速拉動物塊的三次實驗如圖所示。比較甲、乙兩圖可知，摩擦力的大小與　　　　有關(guān)；比較　　　　兩圖可知，摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
壓力大小
甲、丙
課堂練習(xí)
新知講解
二、增大摩擦與減小摩擦的方法
說一說，下列圖片哪些是為了增大有益摩擦，哪些是為了減小有害摩擦
增大摩擦
增大摩擦
增大摩擦
增大摩擦
增大摩擦
減小摩擦
減小摩擦
增大摩擦
新知講解
增大有益摩擦采用的方法
①壓力不變，增大接觸面粗糙程度
②接觸面粗糙程度不變，增大壓力
③同時增大壓力與接觸面的粗糙程度
新知講解
減小有害摩擦采用的方法
①壓力不變，減小接觸面粗糙程度
②接觸面粗糙程度不變，減小壓力
⑤變滾動為滑動
④隔離接觸面
③同時減小壓力與接觸面的粗糙程度
新知講解
說一說，下列圖片增大或減小摩擦的方法。
增大摩擦
增大摩擦
增大摩擦
增大摩擦
增大摩擦
減小摩擦
減小摩擦
增大摩擦
增大接觸面
粗糙程度
增大接觸面
粗糙程度
增大接觸面
粗糙程度
增大壓力
增大壓力
變滑動為滾動
隔離接觸面
增大接觸面
粗糙程度
課堂練習(xí)
1、在日常生產(chǎn)和生活中，下面哪個措施的目的是減小摩擦
A、在機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分加潤滑油
B、自行車緊急剎車時用力捏閘
C、汽車輪胎上有很多花紋
D、北方下雪時，常在道路上灑些灰渣
2.下列各例中，為了增大摩擦力的是
3.如圖所示的四個實例中，為了增大摩擦的是（ ）
課堂練習(xí)
謝謝
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8.3摩擦力（同步練習(xí)+答案）
1. 如圖所示的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是（?? ）



A.?軸承中裝有滾珠??? ?B.?自行車的車把上刻有條紋



C.?行李箱下安裝輪子???D.?磁懸浮列車懸浮行駛
2. 下面哪種做法是為了減小摩擦（?? ）
A.?在鞋底、輪胎上刻有凹凸不平的花紋????
B.?下雨天在泥濘的路面上撒些爐渣或沙子
C.?用滾動摩擦代替滑動摩擦????????????????
D.?增大壓力和增大接觸面之間的粗糙程度
3. 自行車在我國是很普及的代步工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用上來看，它涉及了許多物理知識，對其認(rèn)識錯誤的是（　　）
A.輪胎做成圓形，有利于增大摩擦
B.坐墊下有許多根彈簧，目的是利用它的緩沖作用以減小震動
C.在車外胎、把手塑料套、腳跟和剎車把套上都刻有花紋是為了增大摩擦
D.車的前軸、中軸及后軸均采用滾動軸承以減小摩擦
4.一木塊放在水平桌面上，如圖所示．現(xiàn)用水平推力F將木塊緩慢勻速推動，使其一部分露出桌面（但未傾翻），在此過程中，木塊對桌面的壓力、壓強(qiáng)和木塊受到的摩擦力變化情況是（?? ）
A.?壓力不變，壓強(qiáng)變大，摩擦力變大???????
B.?壓力不變，壓強(qiáng)變大，摩擦力不變
C.?壓力變小，壓強(qiáng)變大，摩擦力變小????????
D.?壓力不變，壓強(qiáng)不變，摩擦力不變
5. 如圖所示，密度為ρ、厚度為d、邊長為L的均勻正方形薄板靜止在水平桌面上，其右端與桌子邊緣相平．板與桌面間的光滑程度不變，現(xiàn)用水平力向右推薄板使其運(yùn)動L/4 ，在推薄板的過程中薄板對桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是（?? ）
A.?p、F、f均不變??????????
B.?p大小由ρdg增大為4/3ρdg，F(xiàn)不變、f變大
C.?F大小由ρL2dg減小為 4/3 ρL2dg，p不變、f變小?????
D.?p大小由ρdg增大為 4/3 ρdg，F(xiàn)、f不變
6. 人在一般情況下步行前進(jìn)時，若鞋底與地面不打滑，下列說法中正確的是(??? )
A.?鞋底花紋磨損后摩擦力增大人更難前進(jìn)????
B.?地面對鞋底的摩擦力方向向后，阻礙人前進(jìn)
C.?地面對鞋底的摩擦力方向向前，推動人前進(jìn)????????
D.?鞋底花紋磨損后，摩擦力減小，人更容易前進(jìn)
7. 如圖甲所示，將一塊長木板放在水平桌面上，現(xiàn)用水平力F向右邊慢慢推動木板，使其一部分露出桌面如圖乙所示，推動木板過程中，木板對桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是（? ）

A.?F和f不變，p變大??????B.?F和p不變，f變大?
C.?F變小，p和f均變大?????D.?F不變，f和p均變大
8． 學(xué)校趣味運(yùn)動會上，體重為600N的張老師沿豎直木桿勻速向上攀爬，此過程中，他受到摩擦力的大小和方向是（ ）
A.?等于600N，豎直向下???B.?等于600N，豎直向上
C.?大于600N，豎直向下???D.?大于600N，豎直向上
9.如圖所示是中國姑娘李堅柔在索契冬奧會短道速滑比賽中奪金的場景．在滑行的過程中，以李堅柔為參照物冰面是________的；冰刀與冰面之間的摩擦是________摩擦；而我們平時劃旱冰，旱冰鞋與水泥路面的摩擦是________摩擦．
10. 圖所示為用筷子提米實驗，杯中裝滿米，再加少許水，壓緊．過一會兒提起筷子，米和杯也被提起，筷子所受摩擦力的方向是________．
11. 如圖所示，重為20N的三角形木塊A靜止在斜面上。木塊A所受摩擦力的方向沿斜面向________（填“上”或“下”）。
12. 擦黑板時，黑板擦與黑板面之間的摩擦是________摩擦；
人走路時，鞋底與地面之間的摩擦是________摩擦．圓珠筆與紙之間的摩擦是________摩擦．
13. 如圖所示，用一水平力F將木塊壓在豎直墻壁上，使其沿墻壁勻速下滑，請在圖中畫出木塊受到墻壁的摩擦力的示意圖。

14.如圖所示，滑塊從斜面頂端滑下后在水平木板表面上滑行，請畫出滑塊在木板上滑行時水平方向上受到力的示意圖。 畫在重心O上
15.貨物如圖所示隨傳送帶一起勻速斜向上運(yùn)動，除圖中已畫出的外，貨物還受到一個力F的作用，畫出這個力的示意圖．



16. 小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系，小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的________（同一/不同）高度處釋放，比較小球在________（同一/不同）粗糙面上滑行的距離．
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系，小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實驗結(jié)果如圖甲所示，由此得到結(jié)論：________；小宇認(rèn)為，通過進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論：運(yùn)動的物體如果不受阻力作用，將________．
（3）在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1 ， 小球克服木板的摩擦力做的功為W2 ， 則W1________W2（選填“＞”、“＜”或“﹦”）．
（4）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB ， hA＞hB），推動小木塊運(yùn)動一段距離后靜止，同組的小紅認(rèn)為他的實驗設(shè)計有問題，問題是：________．更正后完成實驗，在如圖乙所示的兩次實驗中，木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙 ， 則f甲________f乙（選填“＞”、“＜”或“﹦”）．
17. 如圖所示，在探究摩擦力的實驗中，用彈簧測力計水平拉一放在水平長木板上的木塊，木塊的運(yùn)動狀態(tài)與彈簧測力計的讀數(shù)如下表所示，由下表分析可知
實驗次數(shù) 木塊運(yùn)動狀態(tài) 測力計示數(shù)（N）
1 靜止 0.6
2 勻速直線 0.7
3 直線運(yùn)動 0.8





（1）木塊受到的滑動摩擦力的大小為________N。
（2）在第一次實驗中，木塊受到的摩擦力的大小為________。
（3）在第三次實驗中，木塊受到的摩擦力的大小為________。
18. ( 在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，某同學(xué)按照如圖所示的甲、乙、丙三種情況進(jìn)行實驗，其中A、B、C為同一木塊，D為重物，甲和乙兩圖中的木板接觸面相同，丙圖為較粗糙的木板接觸面．
（1）實驗開始，該同學(xué)用較小的力拉木塊，木塊沒動，此時摩擦力________拉力（填“大于”、“小于”或“等于”）；該同學(xué)要知道滑動摩擦力的大小，他應(yīng)該使木塊在水平木板上做________運(yùn)動；由甲、乙兩圖可知，滑動摩擦力的大小與________有關(guān)．

（2）但此實驗的不足之處恰恰是很難保證木塊做這樣的運(yùn)動，若在甲裝置中木塊運(yùn)動過程中速度突然變大，滑動摩擦力將________（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）生活中不僅有滑動摩擦，還有靜摩擦等．如圖丁所示，下列判斷正確的是 ??????
A.?瓶子沒有掉下來是手對瓶子的握力作用
B.?當(dāng)增大手對瓶的握力時，手與瓶間的摩擦力變大
C.?當(dāng)向瓶中裝入水時，手與瓶間的摩擦力變大．









答案
1. B
2. C
3. A
4. B
5. D
6. C
7. A
8. B
9. 運(yùn)動；滑動；滾動
10. 豎直向下
11. 上
12. 滑動；靜；滾動
13. 解:如圖所示:

14. 解：如圖所示：

15. 解：如圖所示：

16. （1）不同；同一
（2）當(dāng)速度相同時，水平面粗糙程度越小，小球滑行距離越遠(yuǎn)；做勻速直線運(yùn)動
（3）=
（4）沒有控制兩個小球的質(zhì)量相等；=
17. （1）0.7 （2）0.6N （3）0.7N
18. （1）等于；勻速直線；壓力大小
（2）不變 （3）C






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