資源簡介

課件82張PPT。童趣引路 夯實基礎 ——小學信息技術教材（第一冊）解讀目 錄一、第一冊總體分析第一單元
精彩的信息世界第二單元
奇妙的畫圖世界綜合任務
第7課 童話故事配畫第三單元
練就彈指神功第四單元
初涉網(wǎng)絡海洋綜合任務
第15課 在線詞典第1課 無處不在的信息
第2課 信息處理的好助手第3課 有趣的畫圖
第4課 美麗的校園
第5課 池塘里的小蝌蚪
第6課 保護青蛙的宣傳畫第8課 認識鍵盤大家庭
第9課 去上排鍵家作客
第10課 去下排鍵家觀光
第11課 輕松駕馭鍵盤第12課 了解旅游景點
第13課 恐龍博物館
第14課 購物網(wǎng)站介紹信息基本概念畫圖鍵盤指法網(wǎng)絡瀏覽走進五彩繽紛的信息技術世界
1~7課
重點：信息及工具基本概念*、窗口軟件基本操作、圖片處理。8~15課
重點：鍵盤指法*、網(wǎng)絡概念、瀏覽器基本操作精彩的信息世界奇妙的畫圖世界練就彈指神功初涉網(wǎng)絡海洋信息及工具基本概念*窗口軟件基本操作畫圖工具
圖片處理網(wǎng)絡概念
瀏覽器基本操作鍵盤指法*知識的前后聯(lián)系基礎知識 基本技能在整個教材體系中的地位與作用激發(fā)興趣,奠定基礎;培養(yǎng)良好的習慣
第一單元
精彩的信息世界第二單元
奇妙的畫圖世界第三單元
練就彈指神功第四單元
初涉網(wǎng)絡海洋第一單元
鍵盤操作能手第二單元
圖片修改大師第三單元
電腦小管家第四單元
環(huán)境保護衛(wèi)士第一單元
電腦小作家第二單元
網(wǎng)絡郵遞員第三單元
文章美化師第四單元
小小編輯室第一單元
精彩的多媒體世界第二單元
精彩的幻燈片第三單元
探索機器人的奧秘第四單元
回顧學習歷程1234與《指導綱要》的關系第一單元
精彩的信息世界第二單元
奇妙的畫圖世界第三單元
練就彈指神功第四單元
初涉網(wǎng)絡海洋用計算機作文信息技術初步操作系統(tǒng)簡單介紹用計算機畫畫網(wǎng)絡的簡單應用用計算機制作
多媒體作品題材選取童趣經(jīng)典生活教材特點以信息為主線，任務為核心
引入研究性學習方法
強調(diào)在任務中學習計算機知識和操作
任務和例題具有較高的實用性
任務之間相互融合
教材使用適應性強
二、各單元各課分析第一單元：精彩的信息世界第1課
無處不在的信息第2課
信息處理的好助手引出信息與技術引出計算機信息處理的落地理論為主實踐為主第1課 無處不在的信息何為信息？信息為何無處不在？信息技術的主要工具有哪些？
幾個概念（教師層面）：信息載體？信息傳播方式？信源與信宿?生活中到處充滿著信息信息傳播的方式信息技術的重要工具學習目標：
1.了解信息的概念，了解信息的傳播方式。
2.了解計算機是獲取、處理信息的工具。信息傳播的方式 信息傳播的方式 編寫意圖新知識的學習離不開原有的知識與生活經(jīng)驗，通過對生活中各種信息的討論，以“概念形成”的方法學習信息的概念以及傳遞的方式。
通過對信息以及信息傳遞方式的學習，自然引出信息技術的主要工具——計算機。教學可能存在的問題學習枯燥（信息的概念和傳播方式）
成為“孤課”教學建議
1.用游戲、生活視頻、實例來了解信息概念、信息傳播、信息加工，自然引出信息技術的工具。
2.始終引導學生從具體的操作中關注、提煉信息處理的階段本質(zhì)：獲取、存儲、加工、傳輸?shù)取?.具體概念還是定義性概念？
2.學到什么程度？
了解：識別、描述、陳述、敘述、匹配、選擇、列出、說出、默寫第2課 信息處理的好助手指向 單擊
雙擊 拖動
右擊啟動計算機和鼠標交朋友認識鍵盤關閉計算機學習目標：
1.認識計算機，學會開機、關機。
2.認識windows的桌面，了解“圖標、任務欄、開始按鈕、鼠標指針”等概念。
3.認識鼠標、鍵盤，掌握鼠標的基本操作。編寫意圖通過實踐操作，掌握計算機的開機、關機、鼠標的使用等操作方法。
通過直觀感受，讓學生了解計算機的主要部件和windows桌面。
結合游戲軟件，強化鼠標的基本操作，體現(xiàn)“在玩中學、做中學”的教育思想。教學可能存在的問題鼠標操作不正確、不規(guī)范（拖動、雙擊）
忽視視窗基本界面認識教學建議
1.用視頻、實物展臺示范正確的鼠標基本操作，并通過反饋強化。
2.用自主開發(fā)的鼠標游戲軟件進行單項或綜合練習，或與畫圖操作整合。
3.引導學生觀察后再操作，關注視窗界面基本組成。第二單元：奇妙的畫圖世界有趣的畫圖美麗的校園池塘里的小蝌蚪保護青蛙的宣傳畫童話故事配畫界面、繪畫流程常用工具圖片處理不同窗口間的圖片復制綜合應用圖片信息處理常用工具駕馭第3課 有趣的畫圖找到畫圖軟件體驗各種工具第一張電腦畫保存我的作品學習目標：
1.學會啟動畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分。
2.了解各類畫圖工具的名稱和用法，學會矩形、橢圓、直線工具的用法。
3.學會撤消和清除圖像的操作方法。
4.初步學會文件的保存方法。編寫意圖通過示范操作，掌握軟件啟動與獲取“軟件提示”的一般方法。
通過學生自主學習、自由發(fā)揮，體驗各種工具的使用方法與功能，建立畫圖工具的“感性認識”。
通過第一個畫圖作品的制作，掌握簡單畫圖工具的使用與畫圖作品制作的一般流程。教學可能存在的問題教師示范或講解過多擠占了學生嘗試時間
受傳統(tǒng)繪畫影響：畫錯后習慣用橡皮擦而不是撤銷，忽視了文件保存教學建議
1.讓學生個性涂鴉、繪畫，盡情嘗試各種工具
2.讓學生感受畫圖工具較之傳統(tǒng)繪畫的優(yōu)勢
3.設計計算機故障情境，讓學生意識到隨時保存的重要性。第4課 美麗的校園確定畫面勾出輪廓打扮校園保存作品學習目標：
學會橡皮工具的使用。
初步學會曲線、放大鏡工具的用法。
初步學會按指定位置保存文件、打開文件。編寫意圖以學生身邊熟悉的環(huán)境為題材，進行畫圖作品創(chuàng)作，以激發(fā)學生的學習興趣。
通過對作品樣例的分析掌握畫圖的一般流程。
通過問題情境的設置，引出放大鏡工具的使用。教學可能存在的問題曲線工具使用受阻
誤填顏色時用填回原色的方法，而不是用撤消，造成顏色疊加，畫面被破壞。教學建議
1.強調(diào)“撤消”的優(yōu)勢
2.漏色部分用放大鏡+鉛筆工具補漏
3.曲線工具采用示范教學法。
4.引導學生透過作品分析所用的工具。
第五課 池塘里的小蝌蚪美麗的池塘可愛的小蝌蚪游來游去的小蝌蚪保存繪畫作品學習目標：
1.學會用選定工具選定圖片。
2.學會移動 、復制、翻轉(zhuǎn)等圖片處理方法。教學可能存在的問題“復制-粘貼”操作與傳統(tǒng)的“復制”概念產(chǎn)生沖突
選區(qū)控制不佳
拖動時指針未在選區(qū)內(nèi)，導致移動失敗。教學建議
1.結合練習可以給學生個性選擇主題的機會。
2.針對選區(qū)的操作進行討論，引導學生從左上方開始操作，移動時關注虛線框的提示，引導學生善用撤消。第6課 保護青蛙的宣傳牌青蛙與宣傳牌合成圖片巧妙加工另存作品學習目標：
1.初步學會不同的畫圖程序間復制圖片。
2.學會圖片的縮放處理。
3.學會文件的另存操作。編寫意圖第5-6課是一個以環(huán)境保護為題材的教學內(nèi)容，讓學生通過作品制作，掌握圖片處理的一般方法。
通過實踐操作與分析講解，消除新舊知識的“認知沖突”。
教學可能存在的問題1.“復制源”與“復制地”的復制和粘貼操作匹配錯誤。
未設置透明處理和位置移動時，圖形已合成。
文件另存的意義不理解。教學建議
1.與學生共同探討圖片合成的操作流程。
2.引導學生善用撤消。
3.讓學生討論文件另存的意義。第7課 童話故事配畫（綜合任務）確定故事布置場景請出主角加工處理學習目標：
1.熟練掌握移動、復制、翻轉(zhuǎn)、縮放等圖片處理的方法。
2.熟練掌握各類畫圖工具的應用。編寫意圖以學生熟悉的童話故事為線索，進行作品制作，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。
提供豐富的素材，讓學生有更多的選擇機會，有利于學生個性化發(fā)展。
讓學生改編童話故事并表達出來，充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力。教學可能存在的問題在沒有構想情景的前提下，復制圖片。
選取 、復制圖片時誤操作（不夠精準、誤粘他處）
粘貼圖片時，忘記進行透明處理。教學建議
1.讓學生“出聲想象”，表達構思
2.設計的圖片材料中，各圖片之間留出較大空間。
3.引導學生善用撤消。第三單元：練就彈指神功認識鍵盤大家庭去上排鍵家做客去下排鍵家觀光輕松駕馭鍵盤鍵盤組成、基本鍵中、上排鍵上、中、下排鍵字母鍵所有字母鍵各
排
鍵盲打自始自終第8課 認識鍵盤大家庭認識鍵盤鍵盤操作姿勢鍵盤操作指法記事本上寫字學習目標：
1.認識鍵盤，了解鍵盤操作規(guī)范。
2.學會基本鍵的指法
3.學會在記事本中輸入文字
4.學會回車鍵、退格鍵和大寫鎖定鍵的用法。頭正
身直
腳平
指曲初次練習原則：按字母鍵編排順序，從左至右或從右至左編寫意圖通過實物展示和對鍵盤區(qū)域化的劃分，有利于加強對鍵盤整體布局的認識。
通過視頻、圖片或操作示范等形式，讓學生掌握鍵盤操作的姿勢與指法，并明確其重要意義。教學可能存在的問題習慣看鍵盤按鍵
坐姿不正確
一段時間后手指離開基本鍵教學建議
1.加強觸摸定位基本鍵的練習
2.用展示臺或微視頻進行示范或反饋嬌正
3.環(huán)境設置：記事本字號設為2號，鍵盤大寫鎖定
4.空格鍵、退格鍵、適時引入回車鍵第9課 去上排鍵家做客中排鍵指法上排鍵指法聽故事輸入單詞學習目標：
學會中排鍵、上排鍵的指法。
學會刪除鍵的用法。公園摘花事件
我家附近有一個小小的公園(park)，做完作業(yè)后，我常常到那里去玩(play)。
公園里的花(flower)開了，有紅的(red)、黃的(yellow)、白的(white)、紫的……各種各樣、美麗極了。可是，那些花沒開幾天(day)就不見了，我一直懷疑有人在摘花。
于是，有一次，我躲在公園的假山(hill)后面，看(look)到底會是誰(who)在搗亂。公園里的人(people)散去后，來了兩(two)個小男孩，他們跑到花壇邊，笑嘻嘻地一邊摘花，一邊打鬧。“不許動！”，我突然從假山后面跳了出來。兩個小男孩先是一楞，然后，“哇”地一聲哭了起來。我走近一看，原來是二個四(four)、五六歲的幼兒園小朋友。我耐心地教育他們：“公園里的花是給大家看的！我們（our）要愛護它！”，兩個小男孩點了點頭(head)。
從此，公園里再也沒有發(fā)生過摘花事件，那些花開得更加美麗了。教學可能存在的問題習慣看鍵盤按鍵
坐姿不正確
手指上排鍵擊鍵后沒有返回基本鍵教學建議
1.初始練習時，以“中-上-中“的編排順序練習，強化基本鍵回歸練習。
2.環(huán)境設置：記事本字號設為2號，鍵盤大寫鎖定
3. 適時引入Delete鍵
第10課 去下排鍵家觀光下排鍵指法選擇輸入字體聽故事輸單詞學習目標
1.學會下排鍵的指法
2.學會記事本中字體的設置 捉野兔（rabbit）的故事（gest） 星期天(Sunday)，我和弟弟(borther)到山上去玩。我們看見野兔在草叢間跳(jump)來跳去，便和弟弟商量一起捉野兔。 我們叫小狗（dog）先找到野兔的洞，然后用煙熏洞。野兔在洞里受不了了，逃了出來，在洞口被我們逮（capture）個正著。我們把野兔帶回了家(home)，關在小籠子里。 這只野兔全身長著灰色的長毛，眼晴（eye）紅紅的，耳朵(ear)長長的，十分可愛。可是，它在籠子里不吃也不喝，一點也不活潑。我去問爸爸(father)，爸爸說：“野兔喜歡(like)自由自在的生活，你還是把它放了吧！”聽了爸爸的話，我就把它放了。 放了野兔后，我高興不起來。在自已的房間(room)里，打開了計算機(computer)，啟動Windows后，打開記事本，寫下了這個故事。并上網(wǎng)向老師(teacher)和同學們發(fā)了一封電子郵件(email)，老師和同學們回了信，都說我做得對(right)。教學可能存在的問題習慣看鍵盤按鍵
坐姿不正確
手指上、下排鍵擊鍵后沒有返回基本鍵教學建議
1.初始練習時，以“中-下-中“、“中-上-下-中”的編排順序練習，強化基本鍵回歸練習。
2.環(huán)境設置：記事本字號設為2號，鍵盤大寫鎖定
第11課 輕松駕馭鍵盤綜合練習了解盲打?qū)W用打字軟件學習目標：
1.掌握字母鍵的指法。
2.學會打字軟件的使用。教學可能存在的問題為加快速度而看鍵盤按鍵
為趕游戲進度而造成亂按鍵
教學建議
1.加強上、中、下排鍵的結合練習，加強字母鍵的混合練習。
2.學生指法不規(guī)范、不熟練前不要導入打字游戲編寫意圖采用擬人化的課題，使枯燥的鍵盤操作變得愉快而有興趣。
與英語學科整合，讓學生通過聽故事輸入英語單詞，強化指法訓練。
動作技能的學習是一個循序漸進的過程，教材通過先“分后合”的方法，讓學生熟練掌握鍵盤的操作方法。
在掌握了鍵盤操作方法基礎上，引入游戲或教學類軟件，以避免因為游戲的需要而忘記指法的正確性。第四單元：初涉網(wǎng)絡海洋了解旅游景點恐龍博物館購物網(wǎng)站介紹因特網(wǎng)、瀏覽器打開網(wǎng)站收藏夾站內(nèi)搜索、網(wǎng)頁保存網(wǎng)絡信息瀏覽、獲取、存儲的綜合應用網(wǎng)上生活與學習在線詞典
（綜合任務）第12課 了解旅游景點初識Explorer訪問
網(wǎng)易旅游找到
八達嶺長城往返景點
來去自如歸納整理
景點材料因特網(wǎng)
四大服務？（WWW，F(xiàn)TP,
Email, Telnet)
服務器與客戶端
IP與域名
網(wǎng)站、網(wǎng)址、網(wǎng)頁、書簽
HTML超文本標記語言
靜態(tài)與動態(tài)網(wǎng)頁
教師層面學習目標：
1.了解因特網(wǎng)瀏覽器
2.學會啟動、關閉瀏覽器
3.學會通過超級鏈接、前進、后退按鈕來瀏覽信息。教學可能存在的問題學生網(wǎng)址輸入失誤，要花費大量時間
網(wǎng)上博物館瀏覽時迷失于海量信息教學建議
1.通過網(wǎng)址簡化、觀察網(wǎng)址的構成和鍵盤對應鍵觀察，提高網(wǎng)址輸入的正確率。
2.通過紙質(zhì)材料的填空題設計（ 如瑞典學者喜仁龍關于老城墻著有《 》），讓學生有問題可探究。第12課 恐龍博物館進入恐龍博物館走近恐龍收藏恐龍網(wǎng)址快捷訪問恐龍博物館學習目標：
1.熟練掌握瀏覽器的基本操作。
2.學會收藏夾的基本操作。教學可能存在的問題網(wǎng)上博物館瀏覽時迷失于海量信息
學生容易將收藏與傳統(tǒng)意義上的“收藏”混淆教學建議
1.通過紙質(zhì)材料的填空題設計（ 如恐龍重量），讓學生有問題可探究。
2.通過斷網(wǎng)理解網(wǎng)頁收藏的本質(zhì)——網(wǎng)址。第14課 網(wǎng)上書店進入網(wǎng)上書店查找所需圖書保存頁面學習目標：
掌握利用站內(nèi)搜索功能查找網(wǎng)站內(nèi)部的信息。
掌握簡單的網(wǎng)頁另存操作。教學可能存在的問題學生不會使用拼音輸入法
網(wǎng)上書城瀏覽時迷失于書海忘卻任務
學生不明了網(wǎng)頁保存的意義教學建議
1.用記事本提供要查找的書名
2.通過紙質(zhì)材料的填空題設計（ 如查價格），讓學生有問題可探究。
3.通過斷網(wǎng)比較網(wǎng)頁保存較之網(wǎng)頁收藏的優(yōu)勢。
第15課 在線詞典（綜合任務） 競賽規(guī)則評分標準競賽內(nèi)容computer Microsoft windows desktop information
Hardware software CPU program taskbar
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?學習目標：
1.熟練掌握收藏夾、站內(nèi)搜索、網(wǎng)頁另存等基本操作。
2.進一步熟悉鍵盤和熟練指法。
3.了解利用計算機網(wǎng)絡來解決問題和幫助學習。教學可能存在的問題學生為追趕進度造成指法不規(guī)范
現(xiàn)場較難實時評判教學建議
1.可設計一個紙質(zhì)表格或在線答題競賽系統(tǒng)
2.引導學生競賽時指法規(guī)范，指法不規(guī)范視為違規(guī)。單元編寫意圖以學生感興趣的內(nèi)容為題材，包括網(wǎng)上查找旅游信息、網(wǎng)上書城、網(wǎng)絡學習科普知識等，通過網(wǎng)絡應用，掌握瀏覽器的基本使用方法。
在綜合任務中，融合了指法與網(wǎng)絡知識的學習內(nèi)容。三、課時安排建議綜合任務
第7課 童話故事配畫
2綜合任務 第15課 在線詞典
2第1課 無處不在的信息 2
第2課 信息處理的好助手 2第3課 有趣的畫圖 2
第4課 美麗的校園 2
第5課 池塘里的小蝌蚪 2
第6課 保護青蛙的宣傳畫 2第12課 了解旅游景點 2
第13課 恐龍博物館 2
第14課 購物網(wǎng)站介紹 2信息基本概念畫圖鍵盤指法網(wǎng)絡瀏覽第8課 認識鍵盤大家庭 2
第9課 去上排鍵家作客 2
第10課 去下排鍵家觀光 2
第11課 輕松駕馭鍵盤 230課時三——六年級開課 每周1課時，每課2課時
五——六年級開課 每周2課時，每課2課時四、教學評價建議內(nèi)容標準星級標準教學目標評價第一單元評價方案評價建議：
1.圍繞教學目標開展評價。
2.盡量細化評價標準，使評價更具可操作性。
3.使用輔助教學平臺（包括信息化作業(yè)管理系統(tǒng)），建立學生成長檔案。
http://ittools.wlerzhong.net/實例閱卷準備閱卷監(jiān)控重評管理成績統(tǒng)計閱卷歷史回評題組進度查詢系統(tǒng)管理閱卷管理題型設置劃分題組閱卷任務分配教師閱卷量查詢題組進度查詢異常卷重評指定重評網(wǎng)絡上閱卷系統(tǒng)功能閱卷系統(tǒng)監(jiān)控服務端閱卷界面謝 謝！

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