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課件32張PPT。生涯探秘 人的一生“人的一生”.mp4看了這個視頻，
你有怎樣的感受？
人的一生是不是就是這樣一個從生到死的單調的過程呢？關鍵詞七嘴八舌什么是生涯？
你理解的“生涯”是什么意思？第一篇：學習生涯概念 生涯（Careet）語源自西方，意思是“道路、賽馬場”“太陽通過宇宙的路”“人生或職業的方向”。舒伯（Super，1976)對生涯的定義：

它是生活里各種事態的連續演進方向；
它統合了人一生中依序發展的各種職業和生活的角色，由個人對工作的投入而流露出獨特的自我發展形式；
它也是人生自青春期以迄退休之后，一連串有酬或無酬職位的綜合，除了職業之外，尚包括任何和工作有關的角色，如學生、受雇者、領退休金者，甚至也包含了副業、家庭、公民的角色。
生涯是以人為中心的，只有在個人尋求它的時候，它才存在。西方理論 生涯(career)：生，就是生命或人生，涯就是邊界的意思。生和涯合在一起，指的是人生的邊界，也就是人的生命歷程。
生涯就是我們一生中所扮演的各種角色的總和。我們要扮演什么角色、選擇何種職業、想要過什么樣的生活，都是生涯的一部分。
所以，一個人的生涯發展并非僅僅是生命時間的推移，而是在不斷探索發現自我、塑造自我的過程中所過的有意義的人生。吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆己！ ——莊子 莊子認為個體的生涯發展受到諸如父母、社會、環境、性別、年齡、政治信仰、宏觀經濟狀況、興 趣、能力、地域等多重因素影響。生涯是一種復雜的系統，它是動態的、開放的，有不確定性，也是適應性的，要順其自然而變。我國先秦生涯發展思想 孔子的這段話不僅描述了自己的生涯發展過程，還體現出生涯在不同時段的發展重心?？鬃拥纳陌l展思想重在規劃，表現為“工作的生涯歷程”的線性規劃模型。 吾十有五，而志于學。三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
——孔子了解生涯特點根據舒伯的生涯定義和我國先秦思想家的生涯思想，結合我們自己的理解，你能找到生涯的特點嗎？
生涯有什么特點？生涯特點生涯是生活里各種事態的連續演進方向。方向性獨特性主動性現象性時間性空間性生涯的發展是一生當中連續不斷的過程生涯是以事業的角色為主軸，也包括了其它
與工作有關的角色。每個人的生涯都是獨一無二的。只有在個人尋求它的時候，它才存在。人是生涯的主動塑造者。 叩問心靈第二篇：理解生涯規劃意義
了解了生涯概念、生涯特點，你認為生涯需要規劃嗎？生涯規劃有什么意義呢？ 人物故事
青春：
打破自
己的界
限 聆聽生涯故事（一）
從這個青年人身上，你看到了什么素質？
目標
+
計劃
+
方法
+
行動小結：這個充滿追求和熱情的青年人隨著時代的發展和自身的興趣、需求發展而不斷調整自己的生涯發展方向和角色，并勇敢的一步一步實現自己的人生目標。
生涯是一片沃土，等待我們投入時間和智慧去計劃開墾，使它結出令人歡欣的碩果。 聆聽生涯故事（二）
高中時候的她長得不漂亮，個子1米54,性格很外向,愛說愛笑，而且嗓門兒還特別大 。
她覺得自己最大的優勢是聲音好而且自己能吃得苦。
高中階段閱讀了大量的書籍，積極參加了學校的表演劇社和音樂社團等。
高考以專業第二名的成績被北京廣播學院播音系錄取。
大學畢業以成績優異被中央電視臺聘任。說一說
劉純燕的故事
給你什么啟發？“金龜子”姐姐劉純燕 劉純燕說：“有的人說我很幸運，有的說我很優秀，其實我比較了解自己，我并不漂亮，身材也不高，我只是選準了適合我的發展方向，對未來做到了‘提前預設’”。了 解
自 我找準適合自己方向生涯發展指導課程設置生涯愿景自我探索 學業探索 職業探索 生涯設計第三篇：學會生涯規劃
生涯規劃就是對自己未來的生活進行有目的、有計劃、有系統的安排。什么是生涯規劃？
寓言故事
毛毛蟲找蘋果 閱讀生涯寓言叩問心靈 1、這幾只毛毛蟲的區別是什么？
2、你希望自己是哪只毛毛蟲呢？ 我們的人生也像毛毛蟲找蘋果。當我們走出中學校門的時候，就要努力尋找屬于自己的蘋果，走好自己的人生路。同學們可曾想過，該怎樣規劃我們未來生涯之路，從而擁有精彩的人生？ 生涯規劃
需要做什么？合作探究知己知彼選擇與行動

第四篇：暢談生涯設想生涯規劃


你期待期末考試成績處在年級什么水平？
你熱衷于學校那些選修課或社團活動？
你計劃高中階段著重培養哪方面能力？
你預期高中畢業后做些什么？
你期望在哪所高校繼續深造？學習哪些學科？
你夢想畢業后從事哪種職業？
你預計什么時候組建自己的家庭？
你希望為社會做出什么樣的貢獻？ 小組討論，組員輪流分享自己的設想共同分享

第五篇：嘗試生涯設計描畫未來假如你的生命是一百歲，模仿下圖的形式，畫出自己的“百歲生涯圖”作業：請課后思考并用300字文字描述

未來你想成為什么樣的人？
祝同學們擁有美好快樂人生！

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