資源簡介

道德與法治七年級下

5.1我們的情感世界

說一說
（1）你最尊敬誰？
（2）你最信任誰？
（3）你最愛誰？
情感是與人的高級需要是否得到滿足相聯系的內心感受和體驗，是比較穩定、深刻的內心感受。
什么是情感？
除了上述的情感你還有哪些情感體驗？
情感知多少
對家庭、學校、社區和祖國有：
對大自然有：
對待自己有：
對父母、老師、同學和朋友有：
歸屬感、責任感、
親情、師生情、友情。
自尊感、榮譽感、自豪感、羞愧感等.
親近感，善待、保護自然的使命感.
使命感、愛國之情等.
情感知多少
看了視頻后你有什么感受？
情感與情緒
(1)看了視頻后的憤怒是一種情感還是情緒？為什么？
(2)我們一直都痛恨日本侵略者，這是一種情感還是情緒？為什么？
是情緒。因為：情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化。
是情感。因為：情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
情感與情緒的關系
（1）情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
（2）對某些人或事物的情緒隨著時間推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
聯系：
情緒短暫、不穩定；情感在生活中不斷強化，逐漸積累，相對穩定。
區別：
探究與分享
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
上述古詩詞分別表達了怎樣的情感？
在古詩詞中你還可以找到哪些豐富的情感表達？
情感的類型
基礎性情感
高級情感
正面的體驗
負面的體驗
混雜的體驗
。。。。。。
安全感
道德感
愛的情感
恐懼感
敬畏感
第二單元　做情緒情感的主人
小玉：我非常喜歡綜合實踐這門課程，可上課時老師好像總是無視我的存在，我一想起這一點就感覺心里空落落的。
小玉渴望得到老師在課堂上的愛與關懷。
這說明在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
為什么小玉會因為老師的“無視”而感覺空落落的？這說明了什么？
議一議
《垂直極限》，這是一部充滿激情的災難動作片，一群登山愛好者在攀登世界第二高峰--K-2峰時，不幸陷入了一個“垂直洞穴”--一個雪山山體邊緣的大裂縫之中。為了逼兒子救回自己和姐姐，一位父親迫不得已割斷繩子犧牲自己。
思考：是什么樣的力量使影片中的父親以犧牲自己的生命來換取孩子的安全？
對子女的情感——親情
是什么樣的力量使王鋒義無反顧地3次沖入火場救人，20多位鄰居無一傷亡。而他三進火場已快被燒成了“炭人”。請問在王鋒義身上體現了哪些情感？
責任感、正義感、道德感
情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
以上兩則案列說明了什么？


在“國家杰出貢獻科學家”的授獎儀式上，錢學森說：“我還要利用這個機會表示對我愛人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術以及這些藝術里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，豐富了我對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法。或者說，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點、活一點，所以在這一點上我要感謝我的愛人蔣英同志。”在談到文藝對科學思維的啟示和開拓作用時，錢學森說：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示。”
錢學森的故事給我們什么啟示？
情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
在上面的情境中，“我”對媽媽的情感發生了怎樣的變化？為什么會發生這些變化？
情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感。

豐富的情感
情感的作用

豐富性、復雜性
情感與情緒的區別、聯系
是基本精神需要
影響判斷選擇，驅使行動

與想象力、創造力相關
情感發展體現生命成長
我們的情感世界


課堂小結
謝謝！

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