資源簡介

學習目標
1.知道力的概念，分析力的作用效果；（重點）
2.理解力的作用是相互的；（重點）
3.知道如何分析力的三要素。（重點）
新知導入
螞蟻搬運食物
運動員舉杠鈴
推土機推土
起重機提升重物
物理學中把“推”“拉”“踢”“吸引”等概況為“作用”。
新知講解
一、力
螞蟻
運動員
磁鐵
起重機
搬運
舉
排斥
提升
食物
杠鈴
磁鐵
重物
物體
物體
作用
新知講解
新知講解
力是物體對物體的作用。
由此可知：
也就是說，力的產生至少有兩個物體。

物理學中，把施加力的物體叫做施力物體，

受到力的物體叫做受力物體。
螞蟻
運動員
磁鐵
起重機
搬運
舉
排斥
提升
食物
杠鈴
磁鐵
重物
施力物體
受力物體
作用
新知講解
新知講解
并且，力是有大有小的。為了紀念牛頓，
國際單位制中，力的單位是牛頓（newton），簡稱牛，符號為N。
生活中常見的力：
手托兩個雞蛋的力約為1N
一名中學生的體重約為500N
手托一個蘋果的力約為1N
拓展提高
磁鐵吸引鐵釘
蘋果會下落
因此，不直接接觸的物體間也會產生力的作用。
同名磁極互相排斥
拓展提高
拓展提高
力是物體對物體的作用。
產生力至少有兩個物體。
新知講解
二、力的作用效果
想一想，力作用在物體上會產生怎樣的效果呢？
新知講解
用力去捏橡皮泥，可以做成不同的卡通泥塑。
力可以改變物體的形狀
新知講解
新知講解
1.運動員用手接住球，
球由運動變靜止
2.運動員用腳踢出球，
球由靜止變運動
3.運動員用頭頂球，球
的運動方向發生改變
力可以改變物體的運動狀態
新知講解
（1）從靜止變為運動；
（2）從運動變為靜止；
（3）運動方向變化；
（4）由快變慢；
（5）由慢變快。
運動狀態
課堂總結
綜上所述，力的作用效果是：

力可以使物體發生 ，也可以使物體

的 發生改變。
形變
運動狀態
三、力的作用是相互的
新知講解
我們提水桶時，會感到手也受到水桶向下的拉力。可見，不但手對水桶施加了力，水桶對手也施加了力。
新知講解
在兩個靠得較近的小車上分別放一塊磁體，松手后觀察發生的現象。
新知講解
現象：兩小車向相反方面運動
說明：（1）物體間力的作用是相互的
（2）力是成對出現的，有施力物體的同時就有受力物體
四、力的三要素
新知講解
（1）
力的大小不同，力的作用效果也不同
新知講解
（2）
力的方向不同，力的作用效果也不同
開門
關門
新知講解
（3）比一比：請一位比較文弱的女同學和一位
力氣較大的女生分別在B點和C點用力推，
看看門會關上還是打開。
力的作用點不同，力的作用效果也不同
新知講解
新知講解
1.請分析各圖施力物體和受力物體
磁鐵
螺絲釘
小明
大象
水桶
木頭
課堂練習
課堂練習
2.秋天，稻子“笑彎了腰”，說明力可以改變物體的 ；跳高場上，運動員“騰空而起”，說明力可以改變物體的 。

3.下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不是同類的是（ ）
A、進站的火車受阻力緩慢停下 B、用橡皮泥捏成不同造型
C、蘋果受重力豎直下落 D、用力把鉛球推出
形狀
運動狀態
B
課堂練習
4.手托兩個雞蛋的力約為 N；
一名中學生的體重約為 N。
500
1
5.電線下面吊著電燈，施力物體是＿＿＿，受力物體是＿＿＿。
電線
電燈
6.腳踢足球時，施力物體是＿＿＿，受力物體是＿＿＿。腳感到疼，使
腳疼的力的施力物體是＿＿＿，受力物體是＿＿＿。
腳
足球
足球
腳
可見，一個物體對另一個物體施力時，同時也受到另一個物體對
它施加的力。
即，力的作用是相互的。
謝謝
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