資源簡介

復雜多樣的地形
>5000
5000-3000
3000-2000
2000-1000
1000-500
500-200
200-0
一、中國地形特點之一：地形復雜多樣
海拔>500米的地形：高原、山地
0<海拔≤500的地形：丘陵、平原
C
E
F
O
M
A
Q
L
D
B
K
H
J
G
I
搶答：說出各個字母所代表的山脈名稱。
P
昆侖山脈
阿爾泰山脈
大興安嶺
長白山脈
臺灣山脈
喜馬拉雅山脈
天山山脈
武
夷
山
脈
南嶺
雪峰山
祁連山
陰山
橫斷山脈
巫
山
秦嶺
太
行
山
脈
R
賀蘭山
A
C
B
D
搶答：說出各個字母所代表的高原名稱。
青藏高原
黃土高原
云貴高原
內蒙古高原
A
B
C
D
搶答：說出各個字母所代表的盆地名稱。
塔里木盆地
準噶爾盆地
柴達木盆地
四川盆地
搶答：說出各個字母所代表的平原名稱。
A
B
C
東北平原
華北平原
長江中下游平原
二、地形與生產生活
（1）、地形多樣是中國自然環境的顯著特點，影響著人們的生產和生活。
青藏高原地勢高，適合種植耐寒的青稞。藏族人喜食的青稞酒和糌粑，都是以青稞為原料制成的。
長江三角洲平原廣闊，水網密布，物產豐饒，是著名的魚米之鄉。
哪種地形面積最廣？
（山地）
按習慣，把哪幾種地形統稱山區？
山區約占我國總面積的多少？
（山地、丘陵和較崎嶇的高原；）
(2/3)
2、中國地形特點之二：山區面積廣大
2、山區經濟發展的優勢和劣勢
想一想：
山區面積廣大的特點，對于經濟發展有那些影響？
優勢：山區有豐富的資源，環境保護程度比較好，可以進行資源開發和旅游業。
劣勢：山區條件較為惡劣，交通不方便，不利于發展種植業。
想一想，為什么我們的江河總是往東流？
蘇軾《赤壁懷古》：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物 。”
李煜《虞美人》： “問君能有幾多愁， 恰是一江春水向東流。”
楊慎《臨江月》：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄 ?！?br/>3.我國地形特點之三：地勢西高東低，
呈三級階梯狀分布
第一階梯
平均海拔>4000米
高原為主
昆侖山－祁連山脈－橫斷山
大興安嶺－太行山－巫山－雪峰山
第三階梯
平均海拔< 500米
平原、丘陵為主
第二階梯
2000米>平均海拔>1000米
高原、盆地為主
.三級階梯的主要地形單元
9、東北平原 10、華北平原 11、長江中下游平原 12、東南丘陵
1、青藏高原 2、柴達木盆地
3、內蒙古草原 4、黃土高原 5、云貴高原 6、塔里木盆地
7、準噶爾盆地 8、四川盆地
小結
平均海拔 地形類型 主要地形單元
第一級階梯 4000米以上 高原 青藏高原、柴達木盆地
界線 昆侖山－祁連山脈－橫斷山
第二級階梯 1000-2000米 高原和盆地 內蒙古高原 、黃土高原 、云貴高原 、塔里木盆地 、準噶爾盆地 、四川盆地
界線 大興安嶺－太行山－巫山－雪峰山
第三級階梯 500米以下 平原和丘陵 東北平原、華北平原、長江中下游平原、東南丘陵

地形特點 地形復雜多樣，山區面積廣大；地勢西高東低，呈三級階梯
我國地勢“西高東低、呈三級階梯狀”分布的特點有哪些有利的影響？
▲有利于來自海洋的暖濕氣流深入大陸內部；
▲各階梯之間形成豐富的水能資源
?課題?
?第二課?山川秀美?第一框??復雜多樣的地形?
教學?目標?
?
1、知識和技能目標：?
?(1)知道我們的五種基本地形及比重最大、最小的地形??(2)知道山區的含義和地勢的概念??(3)知道我國的地勢高低起伏大致狀況??2、過程與方法目標：?
?(1)運用地圖了解我們的五種基本地形和地勢高低起伏狀況??(2)運用地圖及相關資料，概括出我國自然環境的總體特征??(3)結合具體實例，分析地形對社會經濟生產以及人們日常生活的影響??3、情感態度與價值觀目標：??
(1)從自己生活的地區，了解自己家鄉的地形及其主要特點，以及這種地形對人們?生產和生活的影響。??
(2)了解自己家鄉人們充分利用地形發展生產的得與失，樹立因地制宜和可持續發?展的觀念。??
(3)感受地形對人類生產和生活的影響。??(4)培養良好的讀圖和用圖習慣；?
?教學?重點??
1、運用地圖分析并總結出我國地形的特點；??
2、結合具體實例，分析我國的地形地勢對社會經濟生產以及人們日常生活的影響；??
?
教學?難點?1、分析我國的地形地勢對生產和生活的影響；??2、樹立因地制宜和可持續發展的觀念；??3、地形剖面圖的判讀；?
?教學?準備??
PPT課件?
?
?
(一)創設情境，導入新課：多媒體課件展示我國的壯麗河山①②③④⑤的景觀圖片，讓學生說出圖片反映的地
修正策略?
教?學?過?程?
形名稱。??
(二)師生互動，活動探究??1、地形多樣??
教師提問：我國有哪些常見的地形？請說說你所知道的主要地形的情況。??
學生結合書本P11頁圖回答??
師生活動：(1)在中國地形圖上找出我國主要的山脈、盆地、高原、平原、丘陵并歸納其分布特點??
(2)在空白的中國地形圖上適當的位置貼上主要的山脈、盆地、高原、平原、丘陵，鞏固知識。??
教師提問：我國有高原、山地、平原、盆地、丘陵等不同地形，說明了什么？?我國有高原、山地、平原、盆地、丘陵等不同地形，說明了我國的地形多樣。?
?學生活動：學生閱讀圖5—14，討論各種不同的地形對人們生產和生活的影響。?師生歸納：①地勢較低、地形平坦的平原和盆地，種植業比較發達；?
?②地表起伏較大的山區，林業比較發達；??③地勢較高的高原地區，畜牧業比較發達。??
教師提問：從上面地形對人們生產和生活的影響，給我們什么啟示？??
學生回答后師生共同歸納：我們要樹立因地制宜的意識。??
2、山區面積廣大?學生活動：請同學們看一看圖5—15，思考一下，我國比重較大的地形是哪一種？(山地所占比重最大)?教師提問：山地與山區有什么區別與聯系？??學生閱讀P13頁后歸納：我們常把山地、丘陵和崎嶇的高原統稱為山區，我國山區面積大約占全國總面積的2/3。（即：33%+10%+26%=66.7%），所以我國是一個山區面積廣大的國家。??
學生活動：根據P13頁兩同學的對話，談談自己對山區的感覺。??
學生討論、回答后師生歸納：山區有利也有弊：利——有豐富的資源、發展潛力大；弊——地形復雜，交通不便，條件艱苦。??3、地勢西高東低?
學生活動：閱讀圖5—16和圖5—17，思考：我國地勢有什么特點？?
?師生概括：我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。??學生活動：找出三級階梯中我國主要的地形類型?第一級階梯：青藏高原、柴達木盆地；第二級階梯：內蒙古高原、黃土高原、云貴高原、準噶爾盆地、塔里木盆地、四川盆地；第三級階梯：東北平原、華北平原、長江中下游平原、東南丘陵等。??
學生思考：我國的地勢特征對我國有哪些影響？??
師生歸納：?
①河流自西向東流，溝通東西的交通，加強了內地與沿海的聯系；?
②蘊藏了豐富的水能；?
③有利于海洋上的濕潤氣流深入內地，形成降水；??④人口分布，東密西疏。??(三)課堂小結、知識整理??
(四)課堂拓展：利用所學知識分析歸納山區如何揚長避短、因地制宜發展地方經濟？??
?
1??2?
作業布置?
作業本P7~9復雜多樣的地形?
教學反思?
?
學生對圖5-16地形剖面圖的判讀有難度?
??
備注1?
實際備課人：?沈榮法???備課時間：2018?年?3?月??6?日?備注2?教學設計中用打“*”號的方式標注拓展層次（B層次）的教學內容。
修正策略和教學反思用紅色字體。

展開更多......

收起↑