資源簡(jiǎn)介

第五單元　共創(chuàng)美好未來(lái)
第16課　規(guī)劃美好人生
情境導(dǎo)入
暢想：換作是你，會(huì)如何選擇呢？
情境：四只毛毛蟲的故事
　　第二只毛毛蟲也爬到了蘋果樹下。它先確定自己的目標(biāo)就是找到一個(gè)大蘋果。問(wèn)題是它并不知道蘋果會(huì)長(zhǎng)在什么地方，但它猜想大蘋果應(yīng)該長(zhǎng)在大樹枝上吧！于是它就慢慢地往上爬，最后終于找到了一個(gè)大蘋果，這只毛毛蟲高興極了，剛想撲上去大吃一頓，但是它發(fā)現(xiàn)這個(gè)大蘋果并沒(méi)有想象中的那么大，上面還有許多更大的蘋果。
　　第三只毛毛蟲也到了一棵蘋果樹下。這只毛毛蟲知道自己想要的就是大蘋果，并且研制了一副望遠(yuǎn)鏡。在沒(méi)有開始爬時(shí)，它就先利用望遠(yuǎn)鏡搜尋了一番，找到了幾個(gè)很大的蘋果。它根據(jù)蘋果的位置，進(jìn)行反推并設(shè)計(jì)好行進(jìn)路線，然后就開始往上爬。毛毛蟲爬得相當(dāng)慢，當(dāng)它到達(dá)時(shí)，它看中的蘋果不是被別的毛毛蟲捷足先登，就是已熟透，爛掉了。
　　第四只毛毛蟲知道自己要什么蘋果，也知道蘋果是怎樣長(zhǎng)大的。因此，當(dāng)它帶著望遠(yuǎn)鏡觀察蘋果時(shí)，它的目標(biāo)并不是一個(gè)大蘋果，而是一朵含苞待放的蘋果花。于是，它估算自己到達(dá)的時(shí)間，計(jì)劃好自己的行程，當(dāng)這朵花正好能長(zhǎng)成一個(gè)成熟的大蘋果時(shí)，它就能得到自己期望的蘋果。最終，它如愿以償，得到了一個(gè)又大又甜的蘋果。
分享交流
　　“三百六十行”就是指社會(huì)上的各行各業(yè)。
　　行業(yè)中的“行”的本義是街道，在一條街上，往往有許多同職業(yè)店鋪，街上的這些同職業(yè)店鋪也稱為“行”“同行”，如“冶鐵行”“織錦行”等。同類職業(yè)店鋪間還會(huì)建立同行業(yè)組織——行會(huì)，所以“行”也指行會(huì)。
　　“行”就逐漸由原先對(duì)街道的稱呼衍變成對(duì)行會(huì)、行業(yè)、職業(yè)的專稱。
　　我國(guó)周朝時(shí)期，社會(huì)職業(yè)就有六大類。隨著農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，新的職業(yè)不斷出現(xiàn)，而且各行各業(yè)的分工也越來(lái)越來(lái)細(xì)化，至明朝增至三百多種，統(tǒng)稱為“三百六十行”。
情境：“三百六十行”說(shuō)法由來(lái)
課堂小調(diào)查
　　有人將職業(yè)分為三六九等，有人則說(shuō)：“沒(méi)有沒(méi)出息的職業(yè)，只有沒(méi)出息的人。”
　　這些觀點(diǎn)是否正確？為什么？
明辨是非
　　1. 預(yù)測(cè)與選擇：設(shè)想一下若干年后你從事的職業(yè)；
　　2. 分析與闡述：說(shuō)明你選擇這種職業(yè)的理由；請(qǐng)你寫一句格言以激勵(lì)自己的選擇。
　　3. 認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)：你對(duì)自己的職業(yè)知多少？如何才能勝任？
對(duì)話
“三百六十行”與“行行出狀元”之間有一個(gè)橋梁，是什么呢？
你能說(shuō)說(shuō)職業(yè)與學(xué)業(yè)的關(guān)系嗎？
合作探究
情境：
當(dāng)你在規(guī)劃初中畢業(yè)后的人生道路時(shí)，難免會(huì)有自己的想法，并聽到一些意見(jiàn)
外來(lái)聲音：
○父母希望我念普通高中。
○有更高的社會(huì)地位。
○……
內(nèi)心的呼喚：
○我想讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
○我想當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。
○……
問(wèn)題：
　　1. 你了解普通高中和職業(yè)教育的特點(diǎn)嗎？
　　2. 當(dāng)這些聲音有沖突的時(shí)候，你該怎么辦？
　　每一個(gè)人應(yīng)該尋找適合自己的東西，做自己喜歡做的事情；做自己擅長(zhǎng)做的事。
——李彥宏
新知講解
誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。
——歌德
　　情境：衡量個(gè)人條件和外在條件是對(duì)未來(lái)作出選擇的重要一步。請(qǐng)你填寫右側(cè)的表格，看看自己在面對(duì)升學(xué)和就業(yè)的選擇時(shí)，擁有哪些有利條件和不利條件。
條件 項(xiàng)目 內(nèi)容
個(gè)人條件 興趣 ?
能力 ?
性格 ?
學(xué)業(yè)水平 ?
…… ?
? ? ?
外在條件和要求 父母 ?
老師 ?
社會(huì)要求 ?
…… ?
1. 我的不利條件和可能遇到的阻力是_____________________________。

2. 我的優(yōu)勢(shì)和可以獲得的支持是_________________________________。

3. 我的決定是_________________________________________________。

4. 我激勵(lì)自己的話是___________________________________________。

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