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情境導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看2018年春晚小品《真假老師》
問(wèn)題1：對(duì)小品中小明請(qǐng)保潔阿姨冒充家長(zhǎng)的行為，該如何評(píng)價(jià)？
　　問(wèn)題2：若小明為初中生，家長(zhǎng)未能履行監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)的職責(zé)，還因小明撒謊而對(duì)其動(dòng)手，這是什么行為？
第四單元　踐行發(fā)展戰(zhàn)略
第11課　建設(shè)法治國(guó)家
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 道德與法律的含義是什么？
2. 法律與道德的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？
3. 法律與道德的聯(lián)系是什么？
4. 為什么既要遵守法律，又要追求高尚的道德情操？
5. 法律與道德的關(guān)系對(duì)我國(guó)和我國(guó)公民提出了怎樣的要求？
自主學(xué)習(xí)教材第2頁(yè)到第5頁(yè)，完成下列問(wèn)題：
自主學(xué)習(xí)
排隊(duì)上車(chē)
誠(chéng)實(shí)守信
不文明旅游
道德
　　小明在生活中觀(guān)察到以下場(chǎng)景，請(qǐng)你幫助他判斷這些行為屬于道德還是法律范疇。
“常回家看看”
寫(xiě)進(jìn)新“老年法”
行政處罰
中華人民共和國(guó)憲法
法律
　　小明在生活中觀(guān)察到以下場(chǎng)景，請(qǐng)你幫助他判斷這些行為屬于道德還是法律范疇。
根據(jù)上述六幅圖片內(nèi)容總結(jié)道德與法律的含義：
道德是指以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣來(lái)評(píng)價(jià)人的行為，調(diào)整人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。它是維系社會(huì)存在與發(fā)展的基本規(guī)范。
法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會(huì)規(guī)范。
探究一：道德與法律的含義
新知新解
小明所在的班級(jí)最近在開(kāi)展“道德與法律講堂”活動(dòng)。活動(dòng)中，他遇到了幾件令他困惑的事。
困惑一
　　他在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)一段小視頻：一男子在高鐵上吃泡面，被一女子怒懟。該女子聲稱(chēng)全車(chē)的人都知道乘坐高鐵時(shí)不能吃泡面。
　　那么，乘坐高鐵時(shí)到底能不能吃泡面呢？
　　小明通過(guò)多方查找得知：
　　高鐵方不出售泡面，但并沒(méi)有禁止吃泡面的規(guī)定。
　　小明發(fā)現(xiàn)，關(guān)于法律的書(shū)面資料很容易找到，而關(guān)于道德的規(guī)范性資料卻很難查到。
　　你能告訴他為什么嗎？
困惑二
　　通過(guò)進(jìn)一步搜集資料，小明注意到“高鐵扒門(mén)”事件中女教師羅某的行為不僅被廣大網(wǎng)友指責(zé)，而且涉嫌“非法攔截列車(chē)、阻斷鐵路運(yùn)輸”，違反了《鐵路安全管理?xiàng)l例》第七十七條之規(guī)定。公安機(jī)關(guān)責(zé)令羅某認(rèn)錯(cuò)改正，對(duì)羅某處以2000元罰款。而“高鐵吃泡面”的小伙雖也有少部分網(wǎng)友指責(zé)其行為不雅，但并沒(méi)有受到任何懲處。
　　在整理案例過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)：一般來(lái)說(shuō)，凡是違法行為也都是違反道德的行為；而違反道德的行為，不一定同時(shí)違反法律。由此，他感覺(jué)到法律和道德是有區(qū)別的，你知道是什么區(qū)別嗎？
困惑三：
　　放學(xué)后，小明坐公交車(chē)回家。途中，他看到一位老奶奶上車(chē)，正好站在他旁邊。小明猶豫了：讓不讓座呢？讓的話(huà)，我家還很遠(yuǎn)，站著回去，很累；不讓的話(huà)，別人會(huì)怎么看待我呢？
　　他的內(nèi)心很矛盾，感覺(jué)身邊的人都在看他。他又想起最近班里正在開(kāi)展的活動(dòng)，感到很慚愧，趕緊起身讓座。
　　小明透過(guò)車(chē)窗，發(fā)現(xiàn)交警叔叔正在十字路口查處非機(jī)動(dòng)車(chē)違法行為。經(jīng)過(guò)交管部門(mén)持續(xù)地對(duì)非機(jī)動(dòng)車(chē)和行人交通違法行為進(jìn)行曝光和處罰，現(xiàn)在越來(lái)越多的市民都能遵守交規(guī)，文明出行了。
　　你覺(jué)得是什么力量促使小明讓座的？它如何影響人們行為？
　　查處違法行為使市民的出行行為越來(lái)越文明，說(shuō)明了什么？
　　閱讀教材第2頁(yè)到第3頁(yè)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。
　　根據(jù)對(duì)小明困惑的分析，從表現(xiàn)形式、調(diào)整對(duì)象和范圍、實(shí)現(xiàn)方式方面，總結(jié)法律與道德有什么不同？
新知新解
探究二：法律與道德的區(qū)別
法律與道德的區(qū)別
　　存在于人們的認(rèn)識(shí)和社會(huì)輿論中，大多是不成文的。
　　為國(guó)家制定或認(rèn)可的法律、法規(guī)、規(guī)章等規(guī)范性文件，是明確、嚴(yán)格、具體的。
　　范圍廣泛，包括思想和言行。
只調(diào)整人們的行為。
　　依靠社會(huì)輿論的約束和教育的力量以及人們的覺(jué)悟。
　　也依靠公民的自覺(jué)維護(hù)和遵守，主要依靠國(guó)家強(qiáng)制力。
區(qū) 別 道 德 法 律
表現(xiàn)形式不同
調(diào)整的對(duì)象和范圍不同

實(shí)現(xiàn)方式不同
　　課堂上，同學(xué)們就“法律與道德誰(shuí)更重要”爭(zhēng)論得很激烈，小明也很疑惑。正在大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候，老師出示了一組案例。
　　年過(guò)七旬的程氏夫婦住在臨時(shí)搭建的危房中，四個(gè)子女都不愿意盡贍養(yǎng)義務(wù)。無(wú)奈之下，程氏夫婦將子女告上法庭。
　　問(wèn)題1：如果你是法官，你準(zhǔn)備如何判決此案？請(qǐng)說(shuō)出你的判決依據(jù)。
　　第二十一條　
……
　　子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)，無(wú)勞動(dòng)能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。
案例一
　　若程大爺于2012年起訴子女，要求給付贍養(yǎng)費(fèi)，同時(shí)要求子女常來(lái)看望。
　　當(dāng)時(shí)，法院可判決每個(gè)子女每月給付程大爺夫婦一定贍養(yǎng)費(fèi)，但會(huì)駁回其要求子女看望的請(qǐng)求。
問(wèn)題3：對(duì)子女不看望老人的行為，你有什么解決的方法？
問(wèn)題2：為什么2012年程大爺要求子女看望的請(qǐng)求會(huì)被駁回？
　　程大爺于2013年10月份再次將四子女告上法庭，要求各子女每人每月給付贍養(yǎng)費(fèi)外，還要求不與其共同生活的子女每月看望其一次。
　　問(wèn)題4：你認(rèn)為法院此次會(huì)做出怎樣的判決？這說(shuō)明了道德與法律可以轉(zhuǎn)化嗎？
第十八條
　　家庭成員應(yīng)當(dāng)關(guān)心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。
　　與老年人分開(kāi)居住的家庭成員，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常看望或者問(wèn)候老年人。
（附：自2013年7月1日起實(shí)施）
案例二
　　最終，法院判決其四個(gè)子女每人每月支付父親贍養(yǎng)費(fèi)200元、母親贍養(yǎng)費(fèi)200元；同時(shí)，判決老人的四個(gè)子女每月不少于一次探望老人，每次陪護(hù)時(shí)間不少于一小時(shí)。這也是徐州市首例判決兒女“常回家看看”案例。
問(wèn)題5：由此可見(jiàn)，法律對(duì)道德有何作用？
法律體現(xiàn)道德的精神，促進(jìn)道德的發(fā)展。
　　問(wèn)題6：法律可以嚴(yán)禁遺棄老人的行為，卻無(wú)法使人們自覺(jué)地孝敬老人。怎樣才能讓人們從內(nèi)心自覺(jué)自愿地孝敬老人？
　　雖然“常回家看看”被寫(xiě)進(jìn)了法律，但對(duì)于如何監(jiān)管執(zhí)行并沒(méi)有做具體規(guī)定。老人雖然勝訴了, 但程家雙方的心結(jié)還在，老人雖然獲得物質(zhì)贍養(yǎng)，但精神贍養(yǎng)卻得不到有效執(zhí)行。很多養(yǎng)老案件都存在這種狀況，老人雖然贏了官司，但是卻贏不來(lái)親情。
問(wèn)題7：由此可見(jiàn)，道德對(duì)法律又有何作用？
道德補(bǔ)充法律的不足，并支持法律的實(shí)施。
案例三
閱讀教材第4頁(yè)到第5頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合案例，總結(jié)法律與道德的聯(lián)系。
　　法律與道德都是人類(lèi)社會(huì)特定關(guān)系下的產(chǎn)物，都是規(guī)范行為的手段，二者相互聯(lián)系，相輔相成。
　　法律體現(xiàn)道德的精神，促進(jìn)道德的發(fā)展。
　　道德補(bǔ)充法律的不足，并支持法律的實(shí)施。
　　道德和法律在某些情況下會(huì)相互轉(zhuǎn)化。
新知新解
探究三：法律與道德的聯(lián)系
　　閱讀教材第5頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合以上案例，思考我們?yōu)槭裁醇纫袷胤桑忠非蟾呱械牡赖虑椴伲窟@對(duì)我們國(guó)家和公民有什么啟示？
　　法律和道德緊密結(jié)合，才能共同維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，促進(jìn)我國(guó)法治社會(huì)的進(jìn)程。
　　每個(gè)公民既要提高自身的道德情操，又要不斷提升自己的法律素養(yǎng)；國(guó)家治理既要重視德治，堅(jiān)持以德治國(guó)，又要重視法治，堅(jiān)持依法治國(guó)。
新知新解
探究四：法律與道德的要求
法安天下　德潤(rùn)人心
法律是準(zhǔn)繩，任何時(shí)候都必須遵守；道德是基石，任何時(shí)候都不能忽視。
法律與道德的聯(lián)系
表現(xiàn)形式不同

調(diào)整的對(duì)象和范圍不同

實(shí)現(xiàn)方式不同
法律體系道德的精神，促進(jìn)道德的發(fā)展

道德補(bǔ)充法律的不足，并支持法律的實(shí)施

道德和法律會(huì)相互轉(zhuǎn)化
道德與法律
道德與法律的含義
法律與道德的區(qū)別
法律和道德的區(qū)別帶來(lái)的啟示及要求
課堂小結(jié)

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