資源簡介

八年級生物上學期知識點復習
第五單元 生物圈中的其他生物 姓名
第一章動物的主要類群
第一節 腔腸動物和扁形動物
1、動物與植物的顯著區別：動物不能像植物那樣通過光合作用制造有機物，只能靠攝取食物來獲得現成 的有機物，從而維持生存和繁衍。
2、常見腔腸動物大多數生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚蟲等；少數在淡水中，如水螅。
3、水螅，周圍伸展著5～12條柔軟細長的觸手，用于探尋和 捕獲獵物。
4、水螅的身體稱為輻射對稱，這樣的身體結構，便于它感知周圍環境中來自各個方向的刺激，從各個方向捕獲獵物 、進行 防御。
5、觀察水螅的縱切面示意圖，它的體壁由內外兩層細胞——內胚層和外胚層構成，內胚層細胞所圍成的空腔叫消化腔，它與口相通，食物殘渣仍從口排出。外胚層有多種細胞，其中的刺細胞是腔腸動物特有的攻擊和防御的利器，在觸手處尤其多。
6、腔腸動物的主要特征：身體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門。
海蜇經加工可食用，珊瑚蟲分泌的石灰質物質----珊瑚礁
圖1: 1口；2觸手；3外胚層；4內胚層；
5消化腔；6芽體
圖2:1眼點；2背面；3腹面；4口；5咽
7、渦蟲，自由生活，身體背腹扁平、背面呈褐色，三角形的前端背面有兩個可感光的黑色眼點。
8、渦蟲的口長在腹面，口內有一個管狀的咽。它可伸出口外，捕食水中的小動物。吃進去的食物在腸內消化，消化后的食物殘渣仍從口排出，有口無肛門。
9、渦蟲的身體呈 兩側對稱，也稱 左右對稱，生殖器官發達，消化器官簡單，身體的兩側或腹面通常有專門的運動器官。這樣的體形使運動更加 準確、迅速而有效，有利于動物運動、捕食和 防御 。
10、大多數扁形動物寄生在人和動物體內，如華枝睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲，豬肉絳蟲。在我國南方部分地區流行的血吸蟲病是由日本血吸蟲感染引起的，人若是進入含有釘螺的水域，很可能被感染。
11、扁形動物的主要特征是：身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門。
12、釘螺感染人過程：交配產卵，水中成幼蟲，釘螺（繁殖后溢出），鉆入人體皮膚發育成蟲。
第二節　線形動物和環節動物
1、蛔蟲是線形動物。它寄生在人的小腸里，前端有口，后端有肛門；體表包裹著一層密不透水的角質層，起保護作用；生殖器官發達，生殖能力強。沒有專門的運動器官。
2、雌雄蛔蟲在人的小腸中交配后，雌蟲產的蛔蟲卵隨人的糞便排出體外，人喝了帶有蟲卵的生水，吃了沾有蟲卵的生的蔬菜，或者用沾有蟲卵的手去拿食物，都可能感染蛔蟲病。預防蛔蟲病，要注意個人飲食衛生，要管理好糞便，糞便要經過處理殺死蟲卵后再做肥料使用。
3、線形動物還包括蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲、秀麗隱桿線蟲、（長一毫米，易繁殖）等。線形動物的主要特征：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門。
4、蚯蚓的身體呈圓筒形，由許多相似的環形體節構成。它身體的前部有環帶。
5、身體分節可以使蚯蚓的軀體運動靈活。蚯蚓的體壁有發達的肌肉，肌肉與剛毛配合完成運動。腸壁也有發達的肌肉，腸可以蠕動。它以土壤中的有機物為食。蚯蚓的體壁能分泌黏液，使體表保持濕潤。體壁進行呼吸，沒有專門的呼吸器官，在玻璃板上運動最慢。
6、環節動物的主要特征：身體呈圓筒形 ，由許多彼此相似的體節組成；靠剛毛或疣足輔助運動。
7、沙蠶、蛭 也屬于環節動物。蛭的唾液中有防止血液凝固的物質——蛭素，可生產抗血栓藥物。蚯蚓能疏松土壤，有利于作物的呼吸作用，能分解枯枝朽根等有機物，糞便中含豐富的氮、磷、鉀等，能提高土壤 肥力來自于，腐爛的有機物在蚯蚓體內分解轉化。
第三節　軟體動物和節肢動物
1、河蚌、扇貝、文蛤、縊蟶等是軟體動物，它們的外面有兩片大小相近的石灰質貝殼，因而稱為雙殼類。殼內柔軟的身體表面包裹著外套膜，貝殼就是由外套膜分泌的物質形成的。
2、雙殼類動物可以用足 緩慢地運動利用鰓與水流進行氣體交換。
3、非雙殼類軟體動物有石鱉、蝸牛（用肺呼吸）、烏賊（體內有貝殼，海螵蛸）等。軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。
4、中國水產養殖總量世界第一，其中貝類產量也居世界首位。牡蠣、扇貝、鮑等富含蛋白質和多種維生素，且脂肪含量低。鮑的殼（石決明）、烏賊的殼（海螵蛸）、珍珠粉可入藥。釘螺是日本血吸蟲的中間寄主，與血吸蟲病 的傳播有關。珍珠的主要成分是碳酸鈣。
5、節肢動物 是最大的動物類群，節肢動物的特點：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節（刪掉）。體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節。寫出你見過的節肢動物：鼠婦、鳴蟬、蟋蟀、蜻蜓、蝴蝶、蚊、蠅、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等。其中蜘蛛（有4對足，沒有翅和觸角）、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節肢動物.。
6、蝗蟲身體分為頭、胸和腹。頭部負責感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，三個單眼（辨別明暗）和一對復眼，口器用于攝食。胸部是運動中心，有三對足，善于跳躍；有兩對翅，適于飛行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節。腹部集中容納內臟器官，氣管，用于呼吸。體表有堅韌的外骨骼，它不僅能保護身體，還能防止體內水分的蒸發，但它不會隨身體生長，會限制昆蟲的發育和長大，所以昆蟲要定期蛻皮。
7、有的昆蟲會傳播疾病，如蚊、蜱、螨等。
第四節　魚
1、水生動物最常見的是魚，魚是較低等的脊椎動物。此外，還有 ①腔腸動物，如海葵、珊瑚蟲；②軟體動物，如烏賊、章魚；③節肢動物，如蝦、蟹；④海豚（哺乳動物）、龜（爬行動物）等其他水生動物。
2、魚適應水中生活最重要的兩個特點：①能靠游泳來獲取食物和防御敵害。②能在水中呼吸。
3、四大家魚是：青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。
4、魚的外形呈梭形，可減少游泳阻力，適于游泳。魚體分三部分：頭部、軀干部和尾部。
5、魚在游泳時主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其它魚鰭起輔助作用。魚在運動時，胸鰭和腹鰭都有維持平衡的作用，尾鰭有決定運動方向的作用。
6、魚的呼吸器官是鰓，而鰓中有許多的鰓絲，鰓絲在水中時能展開來，離開了水就不能展開，就得不到充足的氧氣而死亡。這是雨離不開水的主要原因。
7、魚鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管；鰓絲既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進血液和外界進行氣體交換。
8、水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣（鰓孔）流出。在水流經鰓絲時，水中溶解的氧氣進入鰓絲的毛細血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中；所以經鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。
9、魚類的主要特征有：適于水中生活；體表被鱗片；用鰓呼吸；通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳。
10、模擬實驗：科學研究過程中，在難以直接用研究對象做實驗時，可以用模仿實驗某一對象制作模型，用模型來做實驗，或者模仿某些條件來進行實驗，這樣的實驗就叫模擬實驗。（刪掉）
第五節　兩棲動物和爬行動物
1、青蛙是由蝌蚪發育而來的。蝌蚪的外部形態和內部結構都象

魚 ，有尾，用鰓呼吸，只能在水中生活。它發育成青蛙后，尾 和 鰓消失，生出四肢和
肺，可以在陸地上生活，屬于兩棲動物。
2、青蛙眼睛后面有鼓膜，可感知聲波；頭部前端有一對鼻孔，是呼吸時氣體的通道；它的前肢短小，可支撐身體；后肢發達，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。
3、青蛙適應陸地生活與它能用肺呼吸密不可分。青蛙的肺結構簡單，不發達。它的皮膚裸露且能分泌黏液，濕潤的皮膚里密布毛細血管，也可進行氣體交換，以輔助肺呼吸。
4、蟾蜍（毒腺）、大鯢（娃娃魚，最大的兩棲動物）、蠑螈與青蛙都是兩棲動物。它們的主要特征是：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
5、兩棲動物是很多農田害蟲的天敵，保護稻田中的青蛙可以減少農藥對環境的污染。由于環境污染及 水域面積縮減等原因，兩棲動物正在減少。我們應大力保護其生活環境，禁止對其亂捕濫殺。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片是指雄蛙在求偶。
6、爬行動物是真正適應陸地環境的脊椎動物。蜥蜴一生都生活在陸地上。它的頭部后面有頸 ，因此頭可以靈活轉動，便于在陸地上尋找食物和發現敵害；蜥蜴四肢短小，不能跳躍，能貼地面迅速爬行；皮膚干燥，表面覆蓋角質的鱗片，既能保護身體又能 減少體內水分的蒸發。蜥蜴的肺比青蛙的發達，氣體交換能力強，只靠肺就能滿足它在陸地上對氧氣的需求。
7、蜥蜴將受精卵產在陸地上。受精卵較大，卵內養料較多并含一定的水分，卵外還有堅韌的卵殼保護，因此，蜥蜴生殖和發育可擺脫對水環境的依賴，這也是蜥蜴能終生生活在陸地上的重要原因。
8、龜、鱉(可食用，可入藥）、蛇（可治病）、揚子鱷（特有一級保護）等動物和蜥蜴都屬于爬行動物。爬行動物的主要特征是 ：體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。
第六節　鳥
1、空中飛行的動物有昆蟲、蝙蝠、鳥類等。
2、世界上的鳥有9000多種。除了鴕鳥和企鵝等少數鳥不能飛行外，絕大多數都善于飛行。飛行使鳥類擴大了活動范圍，有利于覓食和繁育后代。
3、適于空中飛翔生活的結構特征
外型：流線型或梭型結構，體表被覆羽毛，前肢變成翼。
運動：有翼、羽毛、翅膀展開利于飛行。胸肌發達，骨輕，長骨中空，有利減輕體重
消化：角質喙，無牙齒，食量大、消化快、直腸短，排便快，沒有膀胱，不貯存糞便，減輕體重。
呼吸：用肺呼吸，氣囊輔助肺的呼吸，呼吸一次在肺內進行兩次氣體交換，進行雙重呼吸。
循環：心臟4腔，輸送氧的能力增強，有利于有機物的分解。體溫高恒定，42度左右。
4、鳥適于飛行的特點：①體呈流線型（可以減少飛翔時空氣的阻力）。 ②體表被覆羽毛，前肢變成翼。 ③胸部有高聳的龍骨突，長骨中空（內充空氣）。 ④胸肌發達。 ⑤食量大消化快。即消化系統發達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。 ⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統結構完善，運輸營養物質和氧氣的能力強。 ⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。 ⑧有喙，口內無齒，無膀胱，直腸短，糞便尿液及時排出，右側卵巢、輸卵管退化(這些都是為了減輕體重，適于飛行)。
總之鳥類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類動物。
5、翼是鳥的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。
6、鳥的羽毛分正羽（主要用于飛行）和絨羽（主要用于保溫）。
7、家鴿喙（就是口）內沒有牙齒，食物不經咀嚼經咽、食管進入嗉囊。----進入肌胃（內有沙粒、小石子用于磨碎食物）。
第七節 哺乳動物：
1、主要特征：體表被毛，胎生，哺乳；如兔、大熊貓。
牙齒：有門齒、犬齒、臼齒的分化；
呼吸：用肺呼吸；循環：心臟有四腔；體溫恒定；大腦發達；
體腔：有膈分為胸腔和腹腔，膈是哺乳動物特有的特征。
2、兔：身體分為：頭、軀干、四肢和尾四部分。體表被毛（保溫作用），用肺呼吸，心臟四腔，體循環和肺循環兩條途徑，體溫恒定，牙分門齒和臼齒，盲腸發達(在細菌作用下，有助于植物纖維質的消化)，大腦發達，四肢發達靈活。生殖方式是胎生、哺乳（后代成活率高）。跳躍是兔的主要運動形式（后退比前腿長且肌肉發達）。兔的牙齒分化為門齒和臼齒。門齒似鑿子適于切斷食物，臼齒咀嚼面寬闊適于磨碎食物。兔的盲腸發達，這與兔的植食性相適應。狼、虎等哺乳動物還有鋒利的犬齒，用于撕裂食物。兔與人的內部結構相似，說明人與兔的分類地位很接近，同屬于哺乳動物，但人的盲腸已退化，因為人是雜食性的。
3、變溫動物和恒溫動物的區別：
恒溫動物：可通過自身的調節而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物，包括鳥類和哺乳動物。 恒溫意義：減少對外界環境依賴性，擴大生活和分布范圍。
變溫動物：體溫隨環境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。
第二章 動物的運動與行為
第一節動物的運動
1、哺乳動物的運動系統由骨骼和骨骼肌（改：骨、關節、肌肉）組成。骨骼是由多塊骨連結而成。
骨
運動系統 骨骼 不活動的連接（顱骨之間）
骨連接 半活動的連接（脊椎骨之間）
肌肉 活動的連接，又叫關節（四肢骨之間）
2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱（乳白色），一組肌肉的兩端分別附著在
不同骨上.骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性。
3、骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配
合完成各種活動【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，
伸肘時則相反】。
4、手臂自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;雙手豎直向上提起重物或雙手抓住單杠
身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。
5、運動系統的功能：運動、支持、保護。在運動中，神經系統起調節作用，骨起杠桿的作
用，關節起支點作用（也有說樞紐作用），骨骼肌起動力作用。可見，人體完成一個運動都
要有神經系統的調節，有骨、骨骼肌、關節的
參與，多組肌肉的協調作用，才能完共同成。
6、骨、關節和肌肉的關系：骨骼肌收縮，
牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是
軀體就產生了運動。
7、運動系統在神經系統控制和調節，以及
消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下共
同完成運動（能量來自有機物的分解）。運動能力發達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的
環境。
8、關節是由關節面、關節囊和關節腔三部分組成。關節面包括關節頭和關節窩。
使關節牢固的結構特點是：關節囊及囊里面、外面的韌帶。
使關節運動靈活的結構特點是：關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨和關節囊的內表面還能分泌滑液，可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩沖運動時的震動。
9、脫臼：關節頭從關節窩滑脫出來。（由于進行體育運動或從事體力勞
動，因用力過猛或不慎摔倒所致。）
第二節 先天性行為和學習行為
1、按行為表現不同可將動物行為分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、行等。
按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。
2、先天性行為：為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存
必不可少，如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢、小鳥喂魚、幼袋鼠吃奶、鳥的遷徙等。
學習行為：是指在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行
為。如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演、蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶。
動物學習行為意義：動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。
第三節 動物的社會行為
1、社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。（注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。）
2、社會行為大多具有以下特征：①群體內部往往形成一定的組織。②成員之間有明確的分工 ③有的還形成等級 。
3、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。
4、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可以誘殺農業害蟲；在農田間放一定量的性引誘劑，干擾雌雄蟲之間的通訊，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配這樣也能達到控制害蟲數量的目的。即：（1）制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲；（2）制造干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。
5、探究性實驗步驟：提出問題、作出假設、制定并實施計劃、（實驗現象）得出結論。
第三章 動物在生物圈中的作用
第一節 動物在自然界中作用
1、動物在自然界中作用：①維持自然界中生態平衡； ②促進生態系統的物質循環；
③幫助植物傳粉、傳播種子。
2、生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定狀態，這種現象叫做生態平衡。生態平衡是動態的平衡，即各種生物的數量和所占的比例是圍繞某一數值不斷變化的。
3、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。其中任一環節出了問題，都會影響整個生態系統。正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環境成為一個統一的整體。
4、生物防治：就是利用生物來防治病蟲害。主要方法有：以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲。
第二節 動物與人類生活的關系（刪掉）
1、動物在人們生活中的作用：動物可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應器和仿生關系密切。
2、生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這個生物或生物的某個器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。 它可節省費用，簡化程序和減少污染。
3、仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備的方法。
常見仿生例子：宇航服，冷光燈，雷達，薄殼建筑，智能機器人。
第四章 分布廣泛的細菌和真菌
第一節細菌和真菌的分布
1、菌落：一個細菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
2、列表細菌和真菌菌落的不同特點
大小 形狀 顏色
細菌菌落 小 光滑粘稠或粗糙干燥 白或黃
真菌菌落 大 絨毛狀,絮狀或蜘蛛狀 紅,褐,綠,黑,黃
3、培養細菌真菌的方法：①配制培養基（含營養物質的有機物）；②高溫滅菌；③接種；④恒溫培養。
4、接種：將少量的細菌或真菌放在培養基上的過程叫接種。
5、細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機物。另外，有些需氧，而有些則厭氧（即有氧時生命活動受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣。除少數細菌外，都不能自己合成有機物，只能利用現成的有機物作為營養（即營養方式為異養）
第二節 細菌
1、細菌是由列文·虎克發現的
2、法國的“微生物學之父”巴斯德利用“鵝頸瓶”實驗證明細菌不是自然發生的，而是原
已存在的細菌產生的。
3、細菌的特征：微小，有桿狀、球狀、螺旋狀等形態，無成形細胞核。大多只能利用現成的有機物來生活，屬分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些細菌能形成對不良環境有較強抵抗力的休眠體，叫芽孢。
4、細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。
5、細菌的結構：如圖（從外到內）：
（1）一個細菌也是一個細胞。單細胞生物。
（2）它和動植物的細胞都不同，主要區別在于它雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核。此外，細菌有細胞壁（有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌生有鞭毛），卻沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。它們是生態系統中的分解者。
6、細菌的生殖：細菌是靠分裂進行生殖的， 20-30分鐘一次。有些細菌在生長發育后期，個體縮小 、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力。
7、營養方式（異養）：腐生和寄生（靠現成的有機物來養活）
腐生細菌和真菌：分解動物植物遺體；
寄生細菌和真菌：寄生在活的動植物體內。
8、作用：作為分解者促進自然界物質循環。
9、動物、植物、細菌、真菌細胞的對比
比較內容 植物 動物 細菌 真菌
細胞壁 有 無 有 有
細胞膜 有 有 有 有
細胞質 有 有 有 有
細胞核 有 有 無，只有未形成細胞核 有
葉綠體 有 無 無 無
鞭毛 無 無 有 無
莢膜 無 無 有 無
第三節 真菌
1、真菌的種類：
（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、靈芝（多細胞真菌）。
（2）霉菌：青霉、曲霉（多細胞真菌）。
（3）酵母菌（單細胞真菌）。
2、真菌的結構特征：菌體由許多細胞連接形成的菌絲構成；每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質（無葉綠體）、細胞核；另外還有單細胞的真菌，如酵母菌；均利用現成的有機物生活即異養型，用孢子繁殖后代。
3、真菌的生殖：用孢子繁殖后代。
4、酵母菌（單細胞真菌）
⑴結構：細胞膜、細胞質、細胞核、細胞壁、液泡、無葉綠體。
⑵營養方式：異養（腐生）。
有氧呼吸：葡萄糖→二氧化碳+水+能量（多）
無氧呼吸：葡萄糖→二氧化碳+酒精+能量（少）
⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情況進行孢子生殖。
5、霉菌（青霉、曲霉）（多細胞真菌）
⑴形態：多細胞。
⑵結構：青霉：直立菌絲、營養菌絲頂端孢子囊：掃帚狀，青綠色。
曲霉：直立菌絲、營養菌絲頂端孢子囊：放射狀，黑褐色。（刪掉）
⑶生殖：孢子生殖。
⑷營養方式：異養（腐生）。
6、蘑菇（多細胞真菌）
⑴結構：菌蓋和菌柄又稱子實體，菌褶，菌絲；制作孢子印時，放射狀孢子印是由菌褶上散落下來的孢子組成的。
⑵營養方式：異養（腐生）從腐爛的植物體獲得營養。
⑶生殖：孢子生殖。
⑷生活環境：生活在溫度適宜、水分充足且富含有機物的地方。
第四節 細菌和真菌在自然界中的作用）
1、細菌真菌在自然界中作用：
（1）作為分解者參與物質循環。即把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，制造有機物。故對于自然界中二氧化碳等物質的循環起重要作用
（2）引起動植物和人患病。這類微生物多營寄生生活，從活的動植物體上吸收營養物質。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起足癬、臂癬、小麥葉銹病（注意：腳氣和細、真菌沒關系（是缺維生素B導致的
（3）與動植物共生。
2、共生指一種生物與另一種生物共同生活在一起，相互依賴、不能分開的現象，簡言之，互利共生。
（1）如真菌與藻類共生形成地衣。
（2）根瘤菌與豆科植物。
（3）與動物：兔、牛、羊內有些細菌幫助分解纖維素。
與人：人的腸道中有一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益。
第五節 人類對細菌和真菌的作用
1、食品制作：即發酵原理的應用，發酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成
某些產物的過程。
釀酒、制作饅頭和面包——酵母菌；
酸奶、泡菜——乳酸菌；
制醋——醋酸菌
制醬——霉菌
2、食品保存。
腐敗原因-------細菌和真菌分解食品中的有機物并在其中生長繁殖所導致；
保存原理-------將細菌和真菌殺死或抑制其生長繁殖；
保存方法-------低溫保存、高溫滅菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等
巴斯德“消毒法、罐藏法、脫水法、腌制法、真空包裝法、曬制煙熏法、滲透法、冷藏冷凍法
3、疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）與轉基因技術生產藥品（如胰島素）。抗生素是真菌（另外還有放線菌）產生的可殺死某些致病菌的物質。胰島素是對大腸桿菌轉基因形成治糖尿病的藥物。
4、環境保護。無氧時一些桿菌、甲烷菌可將引發污染的有機物發酵分解，產生甲烷等，而有氧時另外一些細菌（如黃桿菌）可將這些廢物分解成二氧化碳和水，這樣都使污水得到凈化。
第五章 病毒
1、病毒的發現：19世紀，伊萬諾夫斯基首先發現了病毒。他發現煙草花葉病的是一種比細菌還要小的病原體，他把這種病原體叫做病毒。
2、病毒的形態結構和生命活動的特點：
（1）種類：按寄生細胞不同分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（噬菌體）
（2）結構：有蛋白質外殼和遺傳物質（核酸）組成，沒有細胞結構。
（3）生活：病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的活細胞中。
（4）繁殖：病毒只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒，這就是它的繁殖方式。病毒要是離開了活細胞，通常會變成結晶體，一有機會侵入活細胞，生命活動就會重新開始。
3、病毒與人類生活的關系：
（1）由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，嚴重危害人體的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫、禽流感等以及眾多的植物病毒，給農牧業生產造成巨大損失。
（2）人們一方面設法治療和預防病毒性疾病，一方面利用病毒為人類造福。接種牛痘疫苗預防天花，口服疫苗預防脊髓灰質炎（又叫小兒麻痹癥），口蹄疫，禽流感等動物病毒也可以通過接種疫苗的方法進行防治，這些疫苗就是經過人工處理的減毒病毒。
第六單元 生物的多樣性及其保護
第一章 根據生物的特征進行分類
第一節 嘗試對生物進行分類
1、生物分類主要是根據生物的相似程度（包括形態結構和生理功能等）把生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種從大到小的七個等級，并對每一類群地形態結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。
2、分類的依據是生物在形態結構和生理功能等方面的特征。分類的基本單位是種。
3、植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陸生）
4、被子植物的主要分類依據是：花、果實、種子
5、動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、 棘皮動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。（低等到高等、水生到陸生）
5、我國特有的珍稀動物有：金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚子鱷
我國植物界的“活化石”：銀杉、珙桐（中國鴿子樹）
第二節 從種到界
1、科學家根據生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類單位，
2、生物分成不同等級的目的是為了弄清生物之間的親緣關系，依據是生物之間的相似程度，
3、生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，
4、種是分類的最基本單位。
5、分類單位越大，包含物種越多，但物種間的相似程度越小，親緣關系越遠；分類單位越小，包含物種越少，而相似特征越多，同種生物的親緣關系是最密切的。
6、生物命名法： 瑞典人林奈提出的雙名法，即：屬名＋種加詞。
第二章認識生物的多樣性
1、生物多樣性內涵：它包括三個層次：生物種類多樣性（即物種多樣性），基因多樣性，生態系統的多樣性.
2、我國是裸子植物最豐富國家，被稱為“裸子植物的故鄉”
3、生物種類多樣性，基因多樣性，生態系統的多樣性三者關系：
（1）基因多樣性決定種類多樣性，種類多樣性的實質是基因多樣性。
（2）生物種類多樣性影響生態系統多樣性。
（3）生態系統發生劇烈變化時也會加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失.所以保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。
第三章保護生物的多樣性
1、生物多樣性面臨威脅的原因：（1）生態環境改變和破壞；（2）掠奪式開發利用；
（3）環境污染；（4）外來物種入侵（如來自國外的水葫蘆）。
2、建立自然保護區：
含義：是指含有保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來進行保護和管理，這個區域就是自然保護區。
功能：具有“天然基因庫”、“天然實驗室”和“活的自然博物館”的特點。
目的：（1）保護生態系統（如長白山溫帶森林生態系統自然保護區）。
（2）保護珍稀動植物（如保護斑頭鳥、棕頭鷗等鳥類及其生存環境的青海湖鳥島保護區）。
3、建立自然保護區是保護生物多樣性最有效的措施。
4、生物多樣性的保護：（1）就地保護——建立自然保護區
（2）遷地保護——遷出原地，移入植物園、動物園、水族館和瀕危 動物繁育中心
（3）建立瀕危物種種質庫（種子、精子庫）
（4）健全法制管理，全球合作
5、為保護生物多樣性，我國相繼頒布的法律和文件：《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》。
我國還是最先加入國際《保護生物多樣性公約》的國家之一。
6、作為一名公民，在保護我國的生物多樣性方面，應當如何做？
答：（1）人人都來植樹造林；（2）開展愛鳥周活動；（3）人人都來消滅白色垃圾；（4）不隨地吐痰，不隨意打鳥，不攀折花木等。

實驗探究專題練習：
1、仔細觀察蝗蟲的胸部和腹部。可以在左右兩側找到排列很整齊的一行小孔，這就是氣門。氣門與蝗蟲體內的氣管連通著，氣門是氣體進入蝗蟲身體的門戶，請依據給出的
實驗材料，設計一個實驗，證明氣門是蝗蟲氣體進入的門戶。
提出問題：氣門是蝗蟲氣體進入的門戶嗎？
做出假設：氣門是蝗蟲氣體進入的門戶。
材料用具：(1)兩只活蝗蟲；(2)兩只試管；(3)清水；(4)玻璃條；(5)細線。
實驗步驟：（1）向兩支試管中加入等質量的水分別標號為A、B；
（2）將蝗蟲用細線固定在玻璃條上；
（3）將一只蝗蟲頭浸沒到A試管的水中，將另一只蝗蟲的胸腹部浸沒到B試管水中。過一段時間觀察。
實驗預期結果：試管中蝗蟲死亡、A試管中蝗蟲仍然活著。
實驗結論： 氣門是蝗蟲氣體進入的門戶。
討論：選擇兩只大小、生活狀況相同的蝗蟲，目的是減少其他因素對探究的干擾

2、探究螞蟻的覓食行為：取一紙板，在上面設置A、B、C、D四個點，分別放上糖，辣椒醬、酸醋、面包，然后放置螞蟻巢穴附近，觀察并回答下列問題：
（1）提出問題：螞蟻能識別并取食食物嗎？
（2）做出假設：螞蟻能識別并取食食物。
（3）實驗中，放置辣椒醬，酸醋的作用是：??對照。
（4）預期現象：螞蟻都爬向糖和面包。
（5）得出結論：螞蟻能識別并取食食物。
（6）實驗結束后如何處置螞蟻：放回大自然。

3、設計探究實驗
背景知識：蚯蚓生活在潮濕 、疏松、富含有機物的土壤中。它的身體由許多體節構成，體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運動。
請你設計一個實驗來探究: 蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快
（1）我提出的問題是：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？
（2）我的假設是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。
（3）實驗方案設計：將個體粗壯的活蚯蚓放在粗糙紙上，觀察它的運動；將個體粗壯的活蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運動；重復上述實驗3-5次。
（4）預測結果：蚯蚓在粗糙的物體表面上爬得快。
（5）得出結論：蚯蚓在粗糙的物體表面上爬得快。

4、不少昆蟲有趨向光源的習性。昆蟲都有趨光性嗎？根據你的生活經驗作出假設，并任選3-5種昆蟲，如螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂等，設計實驗探究：是不是所有昆蟲都有趨光性。
作出假設：不是所有的昆蟲都有趨光性。
提出問題：所有的昆蟲都有趨光性嗎？
設計實驗：①取螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂各5只。
②把這5種昆蟲放在一個暗室內，之后用一只小手電向這個暗室發出一明一暗的閃光，過了一段時間，蚊子、蠶蛾發現閃光，就向光飛過去，而蟋蟀、螞蟻和蟑螂卻沒有一只趨向光源。
③重復上述實驗3～5次。
實驗現象：蚊子、蠶蛾發現閃光，就向光飛過去，而蟋蟀、螞蟻和蟑螂卻沒有一只趨向光源
實驗結論：并不是所有昆蟲都有趨光性。一般蛾類和蚊子有趨光性。

5、某同學想探究土壤濕度對蚯蚓生活的影響，未完成，請你接著做它。
（1）你認為他可在潮濕、疏松、富含腐殖質的環境中才能找到試驗用的蚯蚓。
（2）按照科學實驗的要求，他必須設計對照實驗，才更具有說服力。在這個實驗中_土壤濕度（或水分）是變量，要控制好。
（3）你作出的假設是：土壤濕度對土壤有影響。
（4）請你設計一個實驗來探究土壤濕度對蚯蚓的影響：(只寫出具體操作步驟即可)準備一個盒子，底面鋪上一層干土，在其中一半澆適量水，然后把10只形態大小相似的蚯蚓放在中間，盒子蓋上蓋子，幾分鐘后觀察即可。
（5）實施計劃
（6）得出結論：土壤濕度對蚯蚓的生活有影響。
（7）表達交流

6、菜青蟲是生活在十字花科蔬菜菜葉上的一種深綠色的小肉蟲，它是菜粉蝶的幼蟲。
十字花科植物的花一般由四片花瓣組成，并且這四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都屬于十字花科的蔬菜。
（1）提出問題：菜青蟲總是取食十字花科植物。這一行為是先天性行為嗎?
（2）作出假設菜青蟲取食十字花科植物，是它生來就有的攝食本能，是先天性行為。
（3）設計實驗，完成實驗
◆培養菜青蟲：尋找菜青蟲卵，找到后將卵隔離飼養。
◆制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的葉片榨取汁液。
◆用汁液涂濾紙：將榨取的汁液涂在濾紙上。
◆觀察：用未涂汁液的濾紙作對照，觀察菜青蟲趨向哪里取食。
（4）檢驗假設，得出結論：菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為。
（5）討論和完善計劃
◆從卵開始進行隔離飼養的目的：從卵開始進行隔離飼養，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習得的行為，使探究具有可信度。
◆對菜青蟲卵隔離飼養的方法：人工條件下飼養菜青蟲，隔離卵并不困難。但要飼養成活，還是有些難度的。
首先，要盡可能為菜青蟲創造一個接近自然生存環境的飼養條件，如適當的光照、溫度、濕度，充分而新鮮的食物等。其次，飼養的數量也不宜過少，否則很難說明問題。
◆可以選擇含特殊揮發性油的植物葉片，如薄荷葉、芹菜葉等。看看菜青蟲是否喜歡。葉片最好不要帶毛或刺等，避免其他因素對探究的干擾
◆實驗用的葉片和濾紙等應一樣大：這樣做的目的是為了減少其他因素對探究的干擾。
◆濾紙的顏色要和菜葉的一樣。選擇一樣的色彩也是為了避免其他因素對探究的干擾。
◆最好是事先餓飼一段時間，在菜青蟲有較高食欲時做這項探究。可以將濾紙和菜葉放在同一水平線上，使菜青蟲離濾紙和菜葉同樣距離(距離不要太遠)。放開菜青蟲，看看它會取食什么東西。
◆對照實驗要在同樣的時間和地點來做：這樣才能保證探究的嚴謹有效。

7、一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做通訊。
（1）提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的?
（2）作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。
（3）設計實驗，完成實驗 ‘
在設計實驗時，在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中，應既有肉食又有植食。因為螞蟻的種類很多，食性也不盡相同，有的為肉食性，有的為植食性，有的則為雜食性。在飼養螞蟻時也需注意它的食性，螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19～29℃，10℃ 以下冬眠，洞內要求空氣濕度為90%～95%，飼養沙土含水量為10%---15%。
（4）檢驗假設，得出結論：支持假設。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味。

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