資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


人教版歷史與社會七年級下冊
第五單元第二課 第2課時《季風氣候的影響》教學設計
課題 季風氣候的影響 單元 第五單元 學科 歷史與社會 年級 七年級
學習 目標 知識與能力 1.學會閱讀“中國的氣候類型”圖、“季風區與非季風區”圖，了解我國氣候分布特點以及冬、夏季風的特點。 2.了解我國季風氣候對我國生產和生活的影響。 過程與方法1.通過閱讀“中國的氣候類型”圖、“季風區與非季風區”圖，培養學生判斷分析氣候分布圖的技能，學會分析季風的形成原因和分析季風氣候特征的能力。 2.聯系身邊地理景觀，發現地理問題，提出探究思路。 情感、態度與價值觀 從我國多樣的氣候類型，使學生了解我國國土遼闊，物產齊全，旅游資源豐富的情況。
重點 復雜多樣的氣候和季風氣候的影響
難點 季風氣候對我國的影響（有利、不利）

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新 課 【新知導入】“乘上高鐵去旅行” 看視頻，欣賞我們壯美的山河。 海南環島高鐵、蘭新高鐵、哈大高鐵、京廣高鐵沿途景色各有何特色？ 思考：為什么我國有不同的景色？ 帶問題觀看視頻。學生回答：海南島一派熱帶風光、哈大鐵路沿線白雪皚皚，京廣高鐵8小時體驗四季變化。 利用視頻引入，激發學生的思維，豐富學生的地理感知，更利于他們進入學習狀態
講授新課 一、氣候復雜多樣 1.讀“中國的氣候類型”圖，完成表格： 2.我國主要氣候類型的特點及分布【結合氣溫和降水圖】 3.我國氣候復雜多樣的特點，對我國有怎樣的影響？ 【新知探究（一）】【讀圖】我國東部長江以北、以南地區以什么氣候類型為主？【記憶歌訣】秦嶺—淮河之歌 秦嶺淮河線兩邊，亞熱暖溫分界線， 濕潤半濕分兩半，八百毫米降水線， 一月均溫零度線，水田旱地分界線， 南方北方分界線，自然風光大異然。 二、季風氣候的影響 1.在我國的各種氣候類型中， 對我國的影響最大。 是一種盛行風向隨季節發生明顯變化的風。 2.讀右圖，完成下列表格：【新知拓展】古代詩詞中有很多描寫“風”的句子，請你根據冬夏季風的特點分辨詩句中描寫的是哪種季風？ 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 ——志南《絕句》 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 —王之渙《涼州詞》 飲馬渡秋水，水寒風似刀。 　　　　 —王昌齡《塞下曲》 【新知探究（二）】 影響冬、夏季風的因素 —地形 實驗準備：電吹風、紅色布條、方形硬紙板 說明：用電吹風吹紅色布條，觀察布條在離風源地遠近和有硬紙板阻擋情況下擺動的幅度。 播放“季風區與非季風區分界線”視頻 【資料卡】 季風區：指受夏季風影響比較明顯的地區。 非季風區：指受夏季風影響不明顯的地區。 【小結】我國地勢對季風活動的影響 （1）對夏季風的影響： （2）季風區與非季風區分界線： （3）有哪些省級行政區位于非季風區？ 【資料卡】我國的“雨極”和“干極” 我國“干極”是吐魯番盆地中的托克遜。年平均降水量僅5.9毫米,年降水天數不足10天,有些年份滴水不見。 我國年降水量的最高記錄,要數臺灣的火燒寮,因地處山地迎風坡雨量特大，年平均降水量達6558.7毫米,最多的一年為8409毫米。　　 3.描述阿拉伯半島和我國珠江流域景觀的不同，并分析原因。（1）兩地景觀的不同： （2）這種差異形成的原因？ 4.季風活動的有利影響 （1）三類季風氣候的共同特點： （2）對我國農業生產的影響： 【新知拓展】東部季風區雨帶的推移規律 播放“東部季風區鋒面雨帶的推移規律”視頻 和“東部季風區鋒面雨帶的推移規律”圖完成問題： 五月,雨帶徘徊在 一帶； 六月,雨帶移到 流域； 七、八月份到達 、 等地， 九月份,雨帶南移南部沿海地區； 十月份,雨季結束，撤出大陸。 【記憶歌訣】 雨帶推移歌訣 五月南嶺六月長，徘徊一月雨茫茫； 七八兩北長伏旱，九月南撤十月忙。 季風活動的不利影響 季風的 性，有時會造成一些災害。 （1）夏季風來得早，退的遲，會引發 災；夏季風來得晚，退的早，會引發 災； 【新知探究（三）】一幅照片背后的氣候問題 寒假，海口的小明穿的服裝是 （背心、短褲/秋衣、長褲），到哈爾濱外婆家，已換上 （秋衣、長褲/羽絨服、厚圍巾）。 為什么他在海口和哈爾濱穿的服裝大不相同呢？ 【資料卡】我國冬季南北溫差大 我國海南的西沙群島，因為緯度低，一月平均氣溫22℃，春意盎然；而我國最北端的漠河，緯度高，又靠近冬季風源地，一月平均氣溫-33℃，冰天雪地，是我國的“寒極”。 （2）冬季風的不利影響【讀圖】 冬季風會加劇 方的嚴寒天氣，使 北方冬季寒冷而漫長。 冬季風強烈會爆發 。 而我國西高東低的地勢對冬季風阻擋作用較 （強/弱），有利于冬季風長驅南下，造成南方出現降雪、凍雨天氣，這些都嚴重影響著人們的生產和生活。 【大視野】 1. 2011年，全國各類自然災害造成4.3億人次受災，農作物受災面積3247.1萬公頃，直接經濟損失3096.4億元。 2.竺可楨和中國氣候研究 我國地理學家竺可楨（1890—1974）早年從事臺風或東亞季風的研究。他是我國物候學研究的創始者，組建了我國現代物侯觀測網，利用物侯指導農業生產。1963年出版《物候學》一書，向公眾普及物候知識。 在氣候變化研究領域，竺可楨有著卓越的貢獻，他利用我國古代典籍與方志的記載，以及考古的成果、物侯觀測和儀器記錄資料，研究了我國近五千年來氣候變遷的規律。這一研究成果，在國內外影響巨大。 3.氣象“千里眼” 氣象衛星資料的加入，使臺風預報準確率連年提升，2015年中央氣象臺臺風24小時路徑預報誤差首次低于70公里，達到世界領先水平。 氣象“千里眼”它不光能監測臺風，還為我國暴雨、洪澇、干旱、冰雪、沙塵暴、霧霾監測預報發揮重要作用。 1.自學（2分鐘）：讀書，標劃知識點 并記憶； 2.小組合作（1分鐘）：小組內核對答案； 3.小組展示（2分鐘）：學生代表上臺指圖講解。 結合“我國主要農作物”表和“南方、北方、西北、青藏”四地風光民俗圖片，總結得出：①使我國農作物及各種動植物資源及其豐富 ②形成豐富的自然景觀和民俗風情旅游資源 讀“中國氣候圖”找出答案：長江以北以溫帶季風氣候類型為主，以南地區以亞熱帶季風氣候類型為主。記憶“秦嶺——淮河之歌” 1.自學（2分鐘）：在“季風區與非季風區及季風的影響”圖，分析夏、冬季風的性質并完成表格 2..小組展示（1分鐘）：學生代表上臺指圖講解。 1.自學（2分鐘）：（1）在“季風區與非季風區及季風的影響”圖，標劃季風區與非季風區的分界線，并完成問題； 2.小組展示（1分鐘）：學生代表上臺指圖講解。 學生結合教師提供圖片、資料，理解記憶。 學生根據生活經驗和老師提供圖片，探究： 1.獨立探究（1分鐘）； 2.小組展示（1分鐘）：學生代表上臺指圖講解。 學生讀書和教師提供圖片材料，歸納整理： （1）雨熱同期 （2）對農作物和森林的生長極為有利；使我國南方地區成為回歸線沙漠帶上的綠洲；使我國的水稻種植可以到達黑龍江的北部。 學生看“東部季風區鋒面雨帶的推移規律”視頻和教師提供圖片材料，完成問題： 珠江流域 長江 華北 東北 記憶歌訣 學生根據生活經驗和老師提供圖片，得出答案： 不穩定 澇 旱 根據老師提供的圖片和文字材料，了解我國冬季南北氣溫的差異。 探究： 1.自學（2分鐘）：讀“中國的冬季風影響”圖和“全國凍哭預警地圖”，思考問題。 2.小組交流（1分鐘）； 3.小組展示（1分鐘）：學生代表上臺指圖講解。 北 寒潮 弱 學生閱讀： “2011年自然災害”圖表 2.竺可楨和氣候研究 3.氣象“千里眼” 引導讀圖指認發現知識，理解深刻，記憶牢固 小組合作：知識互補，增強合作意識，培養團隊精神和集體主義責任感。 新知拓展 讓學生對中國“復雜多樣的氣候”有更形象的認識。 本活動：培養學生的讀圖，通過自己探究的結果，印象更深刻，強化對我國氣候南北差異的直觀認識。 歌訣“秦嶺——淮河之歌”，讓學習有趣。 讓學生讀圖找出各冬、夏季風的源地、風向，推理性質培養學生讀圖能力和思維能力。 本活動：通過實驗，增強學生對“山脈對風有阻擋作用”的認識。 學生自主讀書、標劃，發現知識，提高學習能力。 提供圖片、資料，豐富學生地理印象，提高學生對“我國降水分布不均勻”理解。 通過探究，讓學生學會客觀分析：中國“季風氣候的影響”有利影響。 提供“東部季風區鋒面雨帶的推移規律”視頻和圖片材料，讓夏季風對降雨的影響豐富，有利于得出：夏季風的不穩定會引發旱、澇災害。 設計“一幅照片背后的氣候問題”，有趣導入“冬季風”的不利影響。 資料卡及圖片，豐富學生對“我國冬季南北溫差大”的認知。 “中國的冬季風影響”圖和“全國凍哭預警地圖”，形象展示“冬季風的不利影響” “大視野”： “2011年自然災害”圖表”，讓學生認識到我國每年自然災害造成的損失巨大，而氣象災害是比例最大的。 “竺可楨和氣候研究”，讓學生知道科學的發展需要許多科學家的不斷努力探索 氣象“千里眼”，展示我國氣象科學的成就，激發學生的愛國熱情，激發民族自豪感，增強學生建設祖國的責任感。
課堂檢測 1．世界上絕大多數動植物都能在我國找到適合生長的地方，是因為我國（　　） A．季風氣候顯著 B．氣候復雜多樣 C．夏季普遍高溫 D．雨熱同期 2． 我國是世界上水稻種植緯度最高的國家，主要原因是（　　） A．氣候常年溫和多雨 B．季風氣候雨熱同期 C．全國各地都有明顯干濕季 D．氣候大陸性強 3．木棉樹喜溫、喜光、不耐寒，它可以作為哪個城市的綠化樹種（ ） A．廣州 B．上海 C．北京 D．哈爾濱 4．我國北方傳統房屋大多坐北朝南，墻體厚，且以炕代床是因為（ ） A．北方夏季熱，避暑 B．冬季很冷，利于取暖保溫 C．北方多風沙，躲避風沙 D．北方全年刮北風 5．下列災害與冬季風有關的是（ ） A．旱災 B．澇災 C．臺風 D．寒潮 認真讀題，當堂完成
課堂小結 讓知識更形象，讓記憶更系統。
板書

















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第二課 山川秀美
歷史與社會人教版 七年級下
季風氣候的影響
學習目標
知識與能力
知識與技能：
1.學會閱讀“中國的氣候類型”圖、“季風區與非季風區”圖，了解我國氣候分布特點以及冬、夏季風的特點。
2.了解我國季風氣候對我國生產和生活的影響。

學習目標
過程與方法
1.通過閱讀“中國的氣候類型”圖、“季風區與非季風區”圖，培養學生判斷分析氣候分布圖的技能，學會分析季風的形成原因和分析季風氣候特征的能力。
2.聯系身邊地理景觀，發現地理問題，提出探究思路。
情感、態度與價值觀
從我國多樣的氣候類型，使學生了解我國國土遼闊，物產齊全，旅游資源豐富的情況。
乘上高鐵去旅行
看視頻，欣賞我們壯美的山河。
海南環島高鐵、蘭新高鐵、哈大高鐵、京廣高鐵沿途景色各有何特色？
思考：為什么我國有不同的景色？
熱帶季風氣候
亞熱帶季風氣候
溫帶季風氣候
溫 帶 大 陸 性 氣 候
高原山地氣候
1.讀“中國的氣候類型”圖，完成表格：
E
D
C
B
A
一、氣候復雜多樣
字母 氣候類型 氣候特征 主要分布區
A
B
C
D
E
2.我國主要氣候類型的特點及分布【結合氣溫和降水圖】
一、氣候復雜多樣
氣候類型 氣候特點 分 布
熱帶季風氣候 全年高溫，一年分明顯的旱雨兩季 云南南部、廣東南部和臺灣南部及海南島
亞熱帶季風氣候 夏季高溫多雨，冬季溫和少雨 主要是東部地區的南方
溫帶季風氣候 夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥 主要是東部地區的北方
溫帶大陸性氣候 冬冷夏熱．溫差大，降水少且集中在夏季 西北地區

高原山地氣候 高寒 西南的青藏高原地區
①使我國農作物及各種動植物資源及其豐富
②形成豐富的自然景觀和民俗風情旅游資源
一、氣候復雜多樣
3.我國氣候復雜多樣的特點，對我國有怎樣的影響？
我國主要農作物
地區 糧食 油料 水果
東 北 春小麥 大 豆 蘋果梨
華 北 冬小麥 花 生 蘋果
秦嶺—淮河以南 水稻
油 菜 柑橘、香蕉
青 藏 高 原 青稞
秦嶺—淮河之歌
秦嶺淮河線兩邊，亞熱暖溫分界線，
濕潤半濕分兩半，八百毫米降水線，
一月均溫零度線，水田旱地分界線，
南方北方分界線，自然風光大異然。
一、氣候復雜多樣
【讀圖】我國東部長江以北、以南地區以什么氣候類型為主？
長江以北以溫帶季風氣候類型為主，以南地區以亞熱帶季風氣候類型為主。
二、季風氣候的影響
1.在我國的各種氣候類型中， 對我國的影響最大。 是一種盛行風向隨季節發生明顯變化的風。
2.讀右圖，完成下列表格：
偏北風
偏南風（東南、西南）
寒冷干燥
溫暖濕潤
太平洋、印度洋
蒙古、西伯利亞
季風氣候
季 風
冬季風 夏季風
風向
源地
對氣候的影響
二、季風氣候的影響
古代詩詞中有很多描寫“風”的句子，請你根據冬夏季風的特點分辨詩句中描寫的是哪種季風？
“楊柳風”、“春風”指：夏季風；“似刀”的風指：冬季風。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
——志南《絕句》
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
—王之渙《涼州詞》
飲馬渡秋水，水寒風似刀。
　　　　 —王昌齡《塞下曲》
二、季風氣候的影響
資
料
卡
季風區： 指受夏季風影響比較明顯的地區。
非季風區：指受夏季風影響不明顯的地區。
影響冬、夏季風的因素
—地形
實驗準備：電吹風、紅色布條、方形硬紙板
說明：用電吹風吹紅色布條，觀察布條在離風源地遠近和有硬紙板阻擋情況下擺動的幅度。
二、季風氣候的影響
【小結】我國地勢對季風活動的影響
（1）對夏季風的影響：

（2）季風區與非季風區分界線：


（3）有哪些省級行政區位于非季風區？
大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山脈—岡底斯山脈
新疆、西藏、青海、甘肅、內蒙古等
阻擋作用
我國的“雨極”與“干極”
我國“干極”是吐魯番盆地中的托克遜。年平均降水量僅5.9毫米,年降水天數不足10天,有些年份滴水不見。
我國年降水量的最高記錄,要數臺灣的火燒寮,因地處山地迎風坡雨量特大，年平均降水量達6558.7毫米,最多的一年為8409毫米。　　
3.描述阿拉伯半島和我國珠江流域景觀的不同，并分析原因。
（1）兩地景觀的不同：






（2）這種差異形成的原因？
二、季風氣候的影響
珠江流域綠葉相連，城市集中，人口密集，是中國富饒的寶地；西亞沙海連綿，荒漠廣布。
珠江流域受惠于夏季風的影響。
對農作物和森林的生長極為有利；使我國南方地區成為回歸線沙漠帶上的綠洲；使我國的水稻種植可以到達黑龍江的北部。
二、季風氣候的影響
4.季風活動的有利影響
（1）三類季風氣候的共同特點：

（2）對我國農業生產的影響：
雨熱同期
東部季風區雨帶的推移規律
東部季風區雨帶的推移規律
五月,雨帶徘徊在 一帶；
六月,雨帶移到 流域；
七、八月份到達 、 等地，
九月份,雨帶南移南部沿海地區；
十月份,雨季結束，撤出大陸。
雨帶推移歌訣
五月南嶺六月長，徘徊一月雨茫茫；七八兩北長伏旱，九月南撤十月忙
南嶺
長江
華北
東北
二、季風氣候的影響
5.季風活動的不利影響
季風的 性，有時會造成一些災害。
（1）夏季風來得早，退的遲，會引發 災；夏季風來得晚，退的早，會引發 災；
不穩定
澇
旱
一幅照片背后的氣候問題

在寒假，海口的小明穿的服裝是 ，（背心、短褲/秋衣、長褲）到哈爾濱外婆家，已換上 （秋衣、長褲/羽絨服、厚圍巾）。
為什么他在海口和哈爾濱穿的服裝大不相同呢？


二、季風氣候的影響
二、季風氣候的影響
我國冬季南北溫差大
我國海南的西沙群島，因為緯度低，一月平均氣溫22℃，春意盎然；而我國最北端的漠河，緯度高，又靠近冬季風源地，一月平均氣溫-33℃，冰天雪地，是我國的“寒極”。
二、季風氣候的影響
（2）冬季風的不利影響【讀圖】
冬季風會加劇 方的嚴寒天氣，使北方冬季寒冷而漫長。
冬季風強烈會爆發 。
而我國西高東低的地勢對冬季風阻擋作用較 （強/弱），有利于冬季風長驅南下，造成南方出現降雪、凍雨天氣，這些都嚴重影響著人們的生產和生活。
寒潮
弱
北
2011年，全國各類自然災害造成4.3億人次受災，農作物受災面積3247.1萬公頃，直接經濟損失3096.4億元。
季風氣候的影響
竺可楨和中國氣候研究
我國地理學家竺可楨（1890—1974）早年從事臺風或東亞季風的研究。他是我國物候學研究的創始者，組建了我國現代物侯觀測網，利用物侯指導農業生產。1963年出版《物候學》一書，向公眾普及物候知識。
在氣候變化研究領域，竺可楨有著卓越的貢獻，他利用我國古代典籍與方志的記載，以及考古的成果、物侯觀測和儀器記錄資料，研究了我國近五千年來氣候變遷的規律。這一研究成果，在國內外影響巨大。
氣象衛星集大氣、海洋和陸地觀測于一體，具有綜合地球觀測的特點。
“風云二號衛星可以提供每25分鐘一次全地球圓盤觀測、每6分鐘一次區域觀測；風云三號衛星可每天對地球同一區域完成4次三維立體觀測“
氣象衛星資料的加入，使臺風預報準確率連年提升，2015年中央氣象臺臺風24小時路徑預報誤差首次低于70公里，達到世界領先水平。
氣象“千里眼”它不光能監測臺風，還為我國暴雨、洪澇、干旱、冰雪、沙塵暴、霧霾監測預報發揮重要作用。

氣象“千里眼”
1．世界上絕大多數動植物都能在我國找到適合生長的地方，是因為我國（　　）
A．季風氣候顯著 B．氣候復雜多樣
C．夏季普遍高溫 D．雨熱同期
2． 我國是世界上水稻種植緯度最高的國家，主要原因是（　　）
A．氣候常年溫和多雨 B．季風氣候雨熱同期
C．全國各地都有明顯干濕季 D．氣候大陸性強
B
B

A
3．木棉樹喜溫、喜光、不耐寒，它可以作為哪個城市的綠化樹種（ ）
A．廣州 B．上海 C．北京 D．哈爾濱
4．我國北方傳統房屋大多坐北朝南，墻體厚，且以炕代床是因為（ ）
A．北方夏季熱，避暑 B．冬季很冷，利于取暖保溫
C．北方多風沙，躲避風沙 D．北方全年刮北風
5．下列災害與冬季風有關的是（ ）
A．旱災 B．澇災 C．臺風 D．寒潮

B
D
風 向
性 質
雨熱同期，有利于農作物生長
使我國東北能種植玉米、水稻
珠江流域成為“回歸線上的綠洲”
夏季風不穩定：旱、澇災害
冬季風不穩定：寒潮、雪災
作業布置
《季風的影響》反饋檢測單
作業要求：
1.先回顧當堂知識，再開始做題。
2.本著先易后難原則，獨立答題，一氣呵成。
3.做題過程中，遇到疑難問題，不要看書，先標注。
4.最后借助課本，集中“啃硬骨頭”，并鞏固記憶。
謝謝
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第五單元第二課第2課時《季風的影響》試卷
一、選擇題：
1．世界上絕大多數動植物都能在我國生存，主要原因是（ ）
A.季風區廣大 B.氣候復雜多樣 C.夏季普遍高溫 D.雨熱同期
2．下圖甲是某地“氣溫和降水量”圖，圖乙中與此氣候類型相對應的城市是（ ）

A．① B．② C．③ D．④
3．木棉樹喜溫、喜光、不耐寒，他可以作為哪個城市的綠化樹種（ ）
A．廣州 B．上海 C．北京 D．哈爾濱
4．我國北方傳統房屋大多坐北朝南，墻體厚，且以炕代床是因為（ ）
A．北方夏季熱，避暑 B．冬季很冷，利于取暖保溫
C．北方多風沙，躲避風沙 D．北方全年刮北風
5．與世界其他地區相比，我國水稻、棉花等作物種植的緯度偏高，其主要原因是（ ）
A.有多種多樣的溫度帶 B.有多種多樣的干濕地區
C.季風氣候顯著 D.地形復雜多樣
6.下列示意圖中箭頭所代表的風表示我國冬季風的是（ ）

7．（2012·蘇州學業考）唐朝詩人王之渙有詩云：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”李白卻說：“長風幾萬里，吹度玉門關。”影響玉門關地區的風是（ ）
A．夏季的東南風 B．夏季的東北風
C．冬季的西北風 D．冬季的西南風
8.下圖為“哈爾濱、北京、武漢、廣州四城市氣溫和降水量月分配圖”，四城市氣候的共同特點是（　　）

A．雨熱同期 B．全年高溫多雨
C．冬雨夏干 D．全年低溫少雨
9.我國降水的遞減規律與下圖中的哪條線相一致（ ）

A．A線 B．B線 C．C線 D．D線
10．季風氣候不穩定，有時會造成一些災害。下列災害與冬季風有關的是（ ）
A．旱災 B．澇災 C．臺風 D．寒潮
二、綜合題
11．【你知道嗎？】讀“我國的季風示意圖”，回答下列問題：

（1）圖示為影響我國的________（冬、夏）季風，受此影響期間，我國氣候的主要特點是________________________。
（2）①為________季風，來自________洋，主要影響我國的________地區；②為________季風，來自________洋，主要影響我國的________地區、華南地區以及長江中下游地區等。
（3）我們把受到季風影響明顯的地區A稱為________區，而我國________地區B受其影響不明顯，稱為________區。
（4）A與B之間的分界線大致為________—________—賀蘭山—巴顏喀拉山— ________山。

12．【慧眼識圖】．學以致用：7月底，北京連降大雨，王亮從北京出差去烏魯木齊，媽媽提醒他別忘帶雨具。9月下旬，北京秋高氣爽，王亮要去深圳開會，爸爸也提醒他帶上雨具，王亮爸媽的建議，哪個必要，哪個多余？說明你的理由。


參考答案
一．選擇題
1.D 2.A 3.D 4.B 5.B 6.C 7.B 8.B 9.A 10.B
二、綜合題
11．（1）夏，? 高溫多雨 （2）東南，? 太平洋，? 東部地區，? 西南，? 印度洋，? 西南（3）季風，? 西北內陸，? 非季風（4）大興安嶺，? 陰山，? 岡底斯山




















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