資源簡介

第七章
第三節 重力
新知導入
知識與技能
1、知道重力是如何產生的
2、知道重力的大小和方向
3、知道重力的概念
重點與難點：
探究重力與質量的關系

新知講解
重力是如何產生的？？？
水總是由高處流向低處
向空中撒開的漁網，要飄落到水里
熟透的蘋果落向地面
用一根細線栓一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。這時，你會覺得橡皮需要用線拉住才不會跑掉。
小實驗
萬有引力：
牛頓認為：地球和月球之間存在相互吸引的引力。正是地球吸引月球的力，使月球繞地球轉動而不會跑掉，這個力跟地球吸引它附近物體使物體下落的力是同一種力。
宇宙間的物體，大到天體，小到灰塵，都存在相互吸引的力，這就是萬有引力。
重力的由來
重力
定義：
地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力。
符號：
G
施力
物體：
地球

探究重力的大小跟什么因素
有關

托起質量不同的物體，會感覺所用的力不同。大量的生活經驗告訴我們，質量不同的物體所受的重力不同。
實驗探究：物體所受重力與物體的質量的關系
1、討論探究方案；
2、選取所需器材；
3、制定實驗步驟；
4、繪制實驗記錄表格
鉤碼的質量是已知的，實驗中可以選取鉤碼為被測物體。如圖所示，把鉤碼掛在彈簧測力計上，當鉤碼靜止時，彈簧測力計的示數等于鉤碼所受重力的大小。
進行實驗與收集證據：
分別用彈簧測力計測量50g、100g、150g、200g鉤碼所受的重力并填在相應表格內。
進行實驗與收集證據：
實驗記錄表格：
鉤碼數（只） 1 2 3 4
質量（kg）
重力（N）
重力/質量（N/kg）
0.05
0.1
9.8
0.15
0.2
0.49
0.98
1.47
1.96
9.8
9.8
9.8
分析與論證：
質量增大幾倍，重力也增大幾倍，即物體所受重力的大小與它的質量成正比
0 0.05 0.1 0.15 0.2 m/kg
0.49
0.98
1.47
1.96
實驗結論：物體所受的重力與物體的質量成正比
或
G——重力——牛頓（N）
m——質量——千克（kg）
g的單位是N/kg，讀作牛每千克

g的物理意義：
質量為1kg的物體受到的重力為9.8N
為計算方便,g=10N/kg
g =9.8N/kg
g

例題
質量為0.25kg的木塊，受到的重力是多少牛？一個人的所受的重力為450N,那么，他的質量是多少千克？G取10N/kg。
解：由G=mg可知，木塊受到的重力
G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5N
由G=mg可得
因此，人的質量
木塊所受的重力為2.5N,人的質量為45kg。
重力的方向






　　想一想：
用線吊起一個蘋果，會發生什么現象呢？


你發現了什么？
物體所受重力的方向總是 豎直向下 的。
重力的方向
用細線把物體懸掛起來，線的方向跟物體所受的重力方向一致，這個方向就是我們常說的“豎直向下” 的方向。
建筑工人在砌磚時常常利用懸掛重物的細線來確定豎直方向，以此檢查所砌的墻壁是否豎直。
重錘線
思考：上述幾個圖中，重垂線是利用了 原理。
重力方向豎直向下
生活中的物理
想想議議：通常所說的“下”，到底指的什么方向？
我們站在地面上，腳朝下，站得穩。
但地球是球形的，在我們腳“下” 的南美洲居民，好像是腳朝“上” 的，他們為什么也站得很穩呢？

地球吸引物體的每一部分。
但是，對于整個物體，重力
的作用的表現就好像它作用
在某一點上，這個點就叫做
物體的重心。
什么是重心？
為了研究問題的方便，
在受力物體上畫力的示
意圖時，常把力的作用
點畫在重心上。
重心在物理中的應用
質量均勻、外形規則物體的重心在它的幾何中心上。
足球的質量均勻、外形規則，它的幾何中心是球心，所以重心即是足球的球心。
質量均勻、外形規則物體的重心在它的幾何中心上。
質量均勻、外形規則
的木棍，它的幾何中
心是木棍的中點，所
以重心即是木棍的中
點。
想想看：光盤、鐵環的重心在什么地方？
G
G
物體的重心不一定
在物體上
質量不均勻、不規則幾何體重心
用懸掛法尋找重心
玩具“不倒翁”被倒后會自動立起來。
重心越低、支撐面越大，物體越穩定。
課堂練習
1. 宇宙間任何兩個物體之間都存在著互相吸引的力，這個力就是_________；由于地球吸引而使物體受到的力，叫做_______；地球上的所有物體都受到_______的作用；重力的施力物體是_______。
萬有引力
重力
重力
地球
2. 下列計算物體所受重力的運算過程,正確的是( )
A.G=mg=10×9.8N/kg=98N
B.G=mg=10kg×9.8N/kg=98N
C.G=mg=10kg×9.8N=98N
D.G=mg=10kg×9.8=98N
B
3.在圖中畫出質量為2kg小球受到重力的示意圖。
4.在探究重力大小與質量的關系實驗中，記錄多次實驗的質量、重力數據后，人們要通過分析才能得出結論。方法一：計算重力與質量的_______，發現接近一個定值。方法二：作出重力與質量關系圖像，發現是 _______函數的圖像。
比值
正比例
拓展提高
人類立足于地球，但是一直沒有停止過對太空的渴求。從地心說發展到日心說，在到現在的銀河系-本星系群，宇宙的廣闊深深地吸引著我們。一代代的大科學家對于這個發展過程都付出了畢生的努力。牛頓在更前輩們的科學理論基礎上發現了萬有引力定律，這才是人類飛出地球，人類航空航天的基石所在。
飛出地球
牛頓萬有引力認為蘋果熟透掉落在地上，和月球懸掛天空上是相同性質的力在起著作用。既然月球可以“漂浮”在地球的軌道上，那么人造的衛星也是可以的。有這樣一種思想來理解萬有引力，在固定高度上水平拋出一個物體，它會向前飛出一段距離下落，那么初始速度的增大，會導致飛行距離的增大，那么就會有這樣一個極限，當速度足夠大這個物體就可能不會掉落下來而繞著地球飛行而變成了人造衛星。
課堂總結
1.萬有引力：宇宙間的物體，大到天體，小到灰塵，
都存在相互吸引的力
2.重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，符號G
3.重力的大小：物體所受的重力與物體的質量成正比
通過實驗探究—— G=mg G——重力——牛頓（N）
m——質量——千克（kg）
4.重力的方向：豎直向下（指向地心）
5.重力的作用點：重心
謝謝
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