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花城版音樂二年級下冊第二課第2節《勇敢的鄂倫春》教學設計
課 時：1課時
課 類：設計·應用
教學策略/教學思路：通過音樂欣賞、律動等音樂活動，引導學生體會歌曲的情緒與速度、節拍與節奏，經過反復演唱練習使學生熟記歌詞，討論發言環節對學生進行情感、態度、價值觀方面的教育。
教材分析：《勇敢的鄂倫春》是我國少數民族--鄂倫春族的一首民歌，歌詞充滿著無比自豪的感情，語言樸實、簡潔，表現了鄂倫春人雄健、剽悍的氣質，他們驕傲地向人們述說不懼嚴寒、不怕困難，肩負著巡邏、守護山林的神圣職責。歌曲為五聲宮調式，旋律雖多為階進，卻富有朝氣和一往無前的精神，連續八分音符的節奏，似乎使人們聽到了奔跑著的馬蹄聲，全曲由四個方整樂句構成一段體， 每句又可分為兩個樂節，和歌詞的風格統一，使人們感到十分親切。
學情分析：經過一年的音樂學習，二年級學生活潑好動，對音樂也充滿好奇，對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解，在對他們的教學上，我們要注意采取趣味性、知識性、情感性并重的原則，在學習知識的同時，要注意引導學生的人生觀、價值觀和世界觀。
教學方法：聽唱法、講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：錄音機、多媒體
學生用具：課本
課題 《勇敢的鄂倫春》 第一課第一節 學科 音樂 年級 二年級
教學 目標 1、知識與技能：通過聽覺、體態律動感知音樂的力度，并認識音樂中強f和弱p的記號2、過程與方法：有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》，能將力度記號用聲音、打擊、表演展現出來。能正確的將強弱力度運用到生活中，養成良好的行為習慣。3、情感態度與價值觀：了解鄂倫春族的風俗特點，培養學生熱愛本地區的少數民族。通過學習歌曲讓學生們明白愛護森林、保護林木人人有責的重要性。
重點 認識音樂中強f和弱p的記號，并能用聲音展現。
難點 能將力度記號用聲音、打擊、表演展現出來。增強學生對少數民族的尊敬、熱愛之情。

教學過程
教學環節 教學活動 多媒體運用 設計意圖
導入新課 同學們，上節課我們去游覽了美麗的大興安嶺，學唱了《勇敢的鄂倫春》，我們再來欣賞一下這首好聽的歌曲吧。是誰保護著這片大森林？他們身上具有什么樣的品質呢？這首歌曲有哪些力度記號呢？ 哪個小朋友能回答老師的這些問題呢？ 幻燈片播放歌曲 通過復習與提問方式繼續該課題的學習。
講授新課 一、聽一聽，辨一辨 （1）復聽歌曲，請同學們跟隨拍手打節奏體會歌曲情緒。 （2）聽辨歌曲中的力度變化。二、聽一聽，唱一唱 學會歌曲《勇敢的鄂倫春》后，試用以下兩種不同的方法演唱，然后談談自己的感受。 1、自始至終用一種力度演唱。 2、按樂譜上規定的力度演唱。 三、聽一聽，動一動 （1）聽辨歌曲中的力度變化，跟隨力度的變化做出律動。力度的變化使歌曲更加生動。 （2）模仿騎馬的動作，隨著歌聲的節奏律動。注意：四、快樂學音符 將《勇敢的鄂倫春》一曲中所使用的音，按照由低到高的順序排列起來。1（do）2（re）3（mi）5（sol）6（la）1（do’） 音階：就像走樓梯。音樂調式中從主音到其八度音之間的各音，按音高次序排列而成的音列。簡譜記為1234567 。五、我的小音庫 檢查一下我們的小音庫存入了哪些音？ 1（do）2（re）3（mi）5（sol）6（la）1（do’） 通過問題導向、反復演唱練習，指導學生體會歌曲的情緒與速度，感受歌曲的節拍與節奏，從而激發學生學習興趣，培養學生的自學能力與思考能力。
鞏固練習 六、表演展示 全班齊唱《勇敢的鄂倫春》。 反復練習，使學生熟練掌握本課知識點。
拓展延伸 用打擊樂器為歌曲伴奏 同學們唱得這么好，看來大家已經學會了。鄂倫春人騎馬巡邏的時候用雙響筒模仿馬蹄聲。那么，大家再想象，馬在奔跑時脖子上的鈴鐺用什么樂器演奏。（碰鈴）請幾位同學一起上臺為大家伴奏，下面的學生用歌聲來演唱。注意臉上的表情。 情景式教學，提高學生參與度。
課堂小結 七、總結 今天我們學習了歌曲《勇敢的鄂倫春》你學到了什么？能談一談？對你有什么啟示？ 師生共同討論：使我們知道興安嶺擁有最勇敢的民族——鄂倫春族，鄂倫春族是一個勇敢、不怕困難、甘于奉獻、很有責任心的一個民族，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉、振興家鄉吧！最后讓我們用唱、跳、奏等多種形式共同表現今天我們學習的歌曲《勇敢的鄂倫春》，來結束本課。 讓學生說出自己對歌曲的體會，以討論發言的形式來鼓勵學生的學習積極性，提高學生的表達能力。
板書 第二課第二節 《勇敢的鄂倫春》 一、聽一聽，辨一辨 二、聽一聽，唱一唱 三、聽一聽，動一動四、快樂學音符 五、我的小音庫 六、表演展示 七、總結 清晰、直觀地展現本節課的主要內容及學習過程。









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第2課 勇敢的鄂倫春第2課時
花城版 二年級下
大興安嶺——四季
請您欣賞
請您欣賞
新知講解
（1）復聽歌曲，請同學們跟隨拍手打節奏體會歌曲情緒。
聽一聽，辨一辨：
（活潑歡快的、豪邁的）
新知講解
（2）聽辨歌曲中的力度變化。
聽一聽，辨一辨：
力度記號：f p < >
強 弱 漸強 漸弱
新知講解
試用以下兩種不同的方法演唱，然后談談自己的感受。

1、自始至終用一種力度演唱。

2、按樂譜上規定的力度演唱。

你能發現不同嗎？
聽一聽，唱一唱：
新知講解
聽辨歌曲中的力度變化，跟隨力度的變化做出律動。力度的變化使歌曲更加生動。
聽一聽，動一動：
力度記號：f p < >
強 弱 漸強 漸弱
新知講解
模仿騎馬的動作，隨著歌聲的節奏律動。注意：
1、根據自己對樂句的感受，聽到不同的樂句時，可換一種動作或變換方向前進。
2、動作的幅度應隨力度的變化而變化。
聽一聽，動一動：
請您欣賞
快樂學音符：
音階：音樂調式中從主音到其八度音之間的各音，按音高次序排列而成的音列。簡譜記為1234567。
請您欣賞
快樂學音符：
將《勇敢的鄂倫春》一曲中所使用的音，按照由低到高的順序排列起來。
f
f
p
高 高的 興安 嶺 一片 大森 林 _
森 林里 住 著 勇敢的 鄂倫 春 _
一呀 一匹 獵 馬 一呀 一桿 槍 _
翻山 越嶺 日夜 巡邏 護呀 護山 林 _
f
f
p
sol sol sol mi mi sol soldo’ la sol sol _
la sol la sol mi re mi re do do re _
do mi mi mi mi mi mi sol re sol sol _
re mi re mi sol la sol re mi re mi re do _
請您欣賞
我的小音庫：
檢查一下我們的小音庫存入了哪些音？

1

do

2

re

3

mi

5

sol

6

la

1

do’
課堂練習
演唱展示
全班齊唱《勇敢的鄂倫春》
拓展提高
用打擊樂器為歌曲伴奏
鄂倫春人騎馬巡邏的時候用雙響筒模仿馬蹄聲。
馬在奔跑時脖子上的鈴鐺用什么樂器演奏。
（碰鈴）
請幾位同學一起上臺為大家伴奏。
鄂倫春 人成了護林使者，保護森林、保護野生動物。
拓展提高
課堂總結
總結
興安嶺擁有最勇敢的民族——鄂倫春族，鄂倫春族是一個勇敢、不怕困難、甘于奉獻、很有責任心的一個民族，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了。
板書設計
第二課第二節 《勇敢的鄂倫春》
一、聽一聽，辨一辨
二、聽一聽，唱一唱
三、聽一聽，動一動
四、快樂學音符
五、我的小音庫
六、表演展示
七、總結
作業布置
背唱《勇敢的鄂倫春》
謝謝
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