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花城版音樂二年級下冊第二課第1節《勇敢的鄂倫春》教學設計
課 時：1課時
課 類：設計·應用
教學策略/教學思路：通過音樂欣賞、律動等音樂活動，引導學生體會歌曲的情緒與速度、節拍與節奏，經過反復演唱練習使學生熟記歌詞，討論發言環節對學生進行情感、態度、價值觀方面的教育。
教材分析：《勇敢的鄂倫春》是我國少數民族--鄂倫春族的一首民歌，歌詞充滿著無比自豪的感情，語言樸實、簡潔，表現了鄂倫春人雄健、剽悍的氣質，他們驕傲地向人們述說不懼嚴寒、不怕困難，肩負著巡邏、守護山林的神圣職責。歌曲為五聲宮調式，旋律雖多為階進，卻富有朝氣和一往無前的精神，連續八分音符的節奏，似乎使人們聽到了奔跑著的馬蹄聲，全曲由四個方整樂句構成一段體， 每句又可分為兩個樂節，和歌詞的風格統一，使人們感到十分親切。
學情分析：經過一年的音樂學習，二年級學生活潑好動，對音樂也充滿好奇，對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解，在對他們的教學上，我們要注意采取趣味性、知識性、情感性并重的原則，在學習知識的同時，要注意引導學生的人生觀、價值觀和世界觀。
教學方法：聽唱法、講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：電子琴、多媒體課件
學生用具：課本
課題 《勇敢的鄂倫春》 第二課第一節 學科 音樂 年級 二年級
教學 目標 知識與技能：通過聽覺、體態律動感知音樂的力度，并認識音樂中強f和弱p的記號2、過程與方法：有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》，能將力度記號用聲音、打擊、表演展現出來。能正確的將強弱力度運用到生活中，養成良好的行為習慣。3、情感態度與價值觀：了解鄂倫春族的風俗特點，培養學生熱愛本地區的少數民族。通過學習歌曲讓學生們明白愛護森林、保護林木人人有責的重要性。
重點 認識音樂中強f和弱p的記號，并能用聲音展現。
難點 能將力度記號用聲音、打擊、表演展現出來。增強學生對少數民族的尊敬、熱愛之情。

教學過程
教學環節 教學活動 多媒體運用 設計意圖
導入新課 師：同學們，你們喜歡旅游嗎?你們都曾經到哪些地方旅游過？（學生回答......）師：同學們去的地方還真多。今天，老師也向你們推薦一個地方。在中國黑龍江省的最北部，有一個茂密的天然森林，叫大興安嶺，那里資源豐富、歷史悠久、景觀奇秀、民風淳樸，真是“遍地皆為寶，天下也難找”。 同學們，這樣一個美麗像人間仙境的地方你們想去嗎？ (想)。 老師也很想去，今天我們可是去不了了，我們就來通過一些圖片欣賞一下大興安嶺的美妙吧。雖然今天去不了了，那我們就來一起學一首歌，通過歌聲來更多地了解大興安嶺。 幻燈片播放短片 通過情境導入，吸引學生注意力，使學生對其產生興趣與共鳴。
講授新課 一、我是小小思考家：你們看，他們穿著寬肥大袍，既保暖又活動自如。你們看，他們在做什么呢？哦，原來鄂倫春族還是一個能歌善舞的民族呢！ 二、輕聲跟唱： （1）播放范唱，歌曲的情緒是（優美抒情的還是活潑歡快的？） （2）勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？（從歌詞中找出來：一呀一匹獵馬，一呀一桿槍，翻山越嶺日夜巡邏、護呀護山林） 三、我是小小演唱家： （1）師生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節奏，特別是唱準“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個樂句結尾兩拍的長音 （2）生生交換接唱歌曲。 四、快樂學音符 學習力度記號：f p < > 強 弱 漸強 漸弱<：漸強是表示馬蹄聲從遠到近；>：漸弱是表示馬蹄聲由近走遠了。請把它們找出來吧！你能按照力度記號把這首歌唱好嗎？ 通過問題導向、反復演唱練習，指導學生體會歌曲的情緒與速度，感受歌曲的節拍與節奏，從而激發學生學習興趣，培養學生的自學能力與思考能力。 通過直觀的示范教學，解決教學難點，知道學生設計的方法。
鞏固練習 五、表演展示分兩大組比賽唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導。 增強學生自信心，鼓勵學生勇于表現自己。
拓展延伸 師：簡介鄂倫春族。鄂倫春族是居住在我國東北大興安嶺的一個少數民族，從前以打獵為生，性格彪悍，他們通過捕捉獵物來養活自己，身上穿的衣服、 鞋子、帽子都是用動物的皮毛做的。而現在的鄂倫春 人成了護林使者，保護森林、保護野生動物。
課堂小結 六、總結 這節課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉、振興家鄉吧！
板書 第二課第一節 《勇敢的鄂倫春》 一、我是小小思考家二、輕聲跟唱 三、我是小小演唱家四、快樂學音符 五、表演展示 六、總結 清晰、直觀地展現本節課的主要內容及學習過程。









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第1節 勇敢的鄂倫春
花城版 二年級下
請您欣賞
旅行的列車駛來了！
在中國黑龍江省的最北部，有一個茂密的天然森林，叫大興安嶺，那里資源豐富、歷史悠久、景觀奇秀、民風淳樸，“遍地皆為寶，天下也難找”。
請您欣賞
請您欣賞
新知講解
邊聽邊思考：
大興安嶺有珍貴的動植物，是誰保護著這片大森林？
( 鄂倫春人)
他們身上具有什么樣的品質呢？
( 勇敢、性格彪悍)
請同學們說說你從歌詞中了解到了什么？
我是小小思考家：
勇敢的鄂倫春
(X X X X | X X X X | X X X X | X X X X | 2 3 2 3 | 5 6 5 2 | 3 2 3 2 | 1 — | ）
踢嗒 踢嗒 踢嗒 踢嗒 踢嗒 踢嗒 踢 嗒 踢嗒

5 5 5 | 3 3 5 | 5 1 6 5 | 5 — |
高 高 的 興 安 嶺 一片 大 森 林，
6 5 6 5 | 3 2 | 3 2 1 1 | 2 — |
森 林 里 住 著 勇敢的 鄂倫 春。
1 3 3 3 | 3 3 | 3 5 2 5 | 5 — |
一呀 一匹 獵 馬 一呀 一桿 槍。
2 3 2 3 | 5 6 5 2 | 3 2 3 2 | 1 — |
翻山 越嶺 日夜 巡邏 護呀 護山 林。
f
p
f
新知講解
（1）播放范唱，歌曲的情緒是怎樣的？
（活潑歡快的、豪邁的）
輕聲跟唱：
新知講解
（2）勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？（從歌詞中找出來）
一呀一匹獵馬，一呀一桿槍，翻山越嶺日夜巡邏、護呀護山林
輕聲跟唱：
新知講解
新知講解
（1）師生接唱歌曲。
注意每個樂句的音準和節奏，特別是唱準“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個樂句結尾兩拍的長音。
我是小小演唱家：
新知講解
（2）生生交換接唱歌曲。
我是小小演唱家：
請您欣賞
快樂學音符：
學習力度記號：f p < >
強 弱 漸強 漸弱

請在歌詞中把它們找出來吧！
請您欣賞
快樂學音符：
<：漸強是表示馬蹄聲從遠到近；
>：漸弱是表示馬蹄聲由近走遠了。

你能按照力度記號把這首歌唱好嗎？
請您欣賞
快樂學音符：
下面三幅畫表現了音樂中的三種不同的力度，（f、<、>）用合適的力度記號來表示下面三幅圖吧。
<
f
>
課堂練習
演唱展示
分兩大組比賽唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導。
拓展提高
能歌善舞的鄂倫春族
居住在我國東北大興安嶺的一個少數民族，從前以打獵為生，性格彪悍，他們通過捕捉獵物來養活自己，身上穿的衣服、 鞋子、帽子都是用動物的皮毛做的。
而現在的鄂倫春 人成了護林使者，保護森林、保護野生動物。
拓展提高
課堂總結
總結
興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉、振興家鄉吧！
板書設計
第二課第一節 《勇敢的鄂倫春》
一、我是小小思考家
二、輕聲跟唱
三、我是小小演唱家
四、快樂學音符
五、表演展示
六、總結
作業布置
背唱《勇敢的鄂倫春》
謝謝
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