資源簡介

2019中考社會(huì)思品一輪復(fù)習(xí)品系列




專題二 認(rèn)識(shí)與珍愛生命
考點(diǎn)4．了解生命的特點(diǎn)，懂得敬畏生命（a）
（七上第八課第一框和第二框）
考點(diǎn)5．知道生活難免有挫折，學(xué)會(huì)發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性（c） （七上第九課第二框）
考點(diǎn)6．認(rèn)識(shí)生命的意義，懂得如何活出生命的精彩（b）
（七上第十課第一框和第二框）
《道德與法治》
第一篇道德教育
考點(diǎn)4．了解生命的特點(diǎn)，懂得敬畏生命（a）
（七上第八課第一框和第二框）
一、生命的特點(diǎn)
1. 特點(diǎn)（變題：生命有什么特點(diǎn)？我們?yōu)槭裁匆湎浚?br/>生命的特點(diǎn) 表現(xiàn)
（1）生命
來之不易 生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的
（2）生命是獨(dú)特的 每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代
（3）生命是不可逆轉(zhuǎn)的 生命的時(shí)光一去不復(fù)返
（4）生命是短暫的 在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很短暫
2. 態(tài)度（變題：如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待生命發(fā)展的規(guī)律？
我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命
二、敬畏生命
1．原因：生命是脆弱的、艱難的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。生命價(jià)值高于一切。
2．做法（變題：如何敬畏生命？如何理解生命是休戚與共的？）
（1）對(duì)自己生命：當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視生命，也不漠視自己的生命。
（2）對(duì)他人生命：自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣
①敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活
②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。
③敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周國的生命休威與共時(shí)，我們就走向了道德的生活
知識(shí)點(diǎn)一　生命的特點(diǎn)
1．下列說法中對(duì)個(gè)體生命的理解正確的是( )
①我們可以通過尋找長生不老的藥，使自己的生命成為永恒　②個(gè)體生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的　③每個(gè)人的生命都來之不易　④生命是屬于我們自己的幸運(yùn)
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
C
2．“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已。”這句名言說明了( )
A．生命對(duì)于我們來說是一帆風(fēng)順的
B．不同的人，對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同
C．生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的
D．生命對(duì)每個(gè)人來說都是平等的
C
3．法國作家羅曼·羅蘭說：“每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。”對(duì)這句話的理解正確的是( )
A．每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處
B．每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性
C．每個(gè)人都具有自己獨(dú)特的天賦和氣質(zhì)
D．每個(gè)人身上的氣味都不一樣
B
4．一個(gè)新生命的到來，會(huì)給這個(gè)世界帶來什么？她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后繼有人，她(他)給家人帶來了無數(shù)的快樂，國家又增添了一個(gè)納稅人……這則材料說明了( )
①在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)　②在生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命　③生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命　④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
知識(shí)點(diǎn)二　敬畏生命
1．“把活著的每一天看作是生命的最后一天。”海倫·凱勒的這句話表達(dá)了( )
A．對(duì)生活的美好期盼 B．對(duì)生命的敬畏
C．對(duì)生命的無奈 D．對(duì)生命的遐想

B
2．生命總會(huì)給我們帶來一些觸動(dòng)，我們能感受到的生命是( )
①脆弱的　②艱難的　③堅(jiān)強(qiáng)的　 ④有力量的
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
D
3．在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難救援時(shí)，黨和政府爭分奪秒、不惜一切代價(jià)搶救生命。這是因?yàn)? )
A．人生的價(jià)值在于戰(zhàn)勝挫折
B．各種生命共生共存，息息相關(guān)
C．生命是頑強(qiáng)的，人的生命最具智慧
D．生命的價(jià)值高于一切
D
4．某校七年級(jí)(5)班的同學(xué)在班會(huì)上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是( )
A．小紅說：人的生命十分寶貴，它完全屬于自己
B．小林說：人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命
C．小軍說：我敬畏生命是因?yàn)槔蠋熥屛疫@樣做
D．小梅說：珍愛他人生命應(yīng)如同珍愛自己的生命
D
5．小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此舉不以為意：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強(qiáng)的是( )
A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起
B．人們?nèi)际菫榱俗约夯钪?br/>C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望
D．通過逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值
A
6．我國著名的國學(xué)大師、學(xué)界泰斗季羨林在《人生感悟》里談到，在人類社會(huì)發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是決非可有可無的。如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。下列說法與材料相符的是( )
①在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富　②生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命　③我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果　④對(duì)于那些渾渾噩噩的人來說，他們無法理解自己對(duì)人類發(fā)展所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
B
7．2016年3月27日深夜，四川師范大學(xué)大一男生盧某在宿舍樓學(xué)習(xí)室內(nèi)被其室友滕某殺害。事件經(jīng)過：2016年3月26日，被害人盧某在寢室內(nèi)唱歌吵到了同寢室的滕某，兩人吵了一架，之后被室友勸和。第二天晚上，滕某把盧某叫到了宿舍樓內(nèi)不熄燈的學(xué)習(xí)室里，用一把不銹鋼菜刀將盧某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法將涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人滕某刑事拘留，等待滕某的將是法律的嚴(yán)懲。
(1)生命的特點(diǎn)是什么？
生命來之不易；生命是獨(dú)特的；生命是不可逆的；生命是短暫的；生命是不可預(yù)知的。
(2)為什么我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷？
生命有時(shí)是脆弱的、艱難的，有時(shí)是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的；生命是崇高的、神圣的，生命價(jià)值高于一切；敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。
(3)向著陽光奔跑，便會(huì)遠(yuǎn)離黑暗；關(guān)懷他人生活，便不會(huì)舉刀殺人。我們應(yīng)怎樣與他人“休戚與共”？
讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活；我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人；把敬畏生命作為內(nèi)心的自愿選擇，我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。
8．“感動(dòng)中國2015年度人物”“化緣校長”莫振高，連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。近10年來，莫振高先后籌集3 000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。2015年3月9日，莫校長因病逝世。感動(dòng)中國組委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞：千萬里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。
某中學(xué)七年級(jí)(1)班同學(xué)在了解了莫振高的事跡后，舉辦了一次“探問生命”的主題班會(huì)。以下是他們?cè)诎鄷?huì)上探討的兩個(gè)話題，請(qǐng)你也發(fā)表一下自己的看法。
(1)生命可以永恒嗎？為什么？
生命有時(shí)盡。人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返，在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很短暫；我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命；在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。
(2)作為學(xué)生，我們?nèi)绾蜗蚰ｉL致敬，為人類生命的接續(xù)盡一份力？
我們青少年要樹立正確生命觀，在生命的傳承中，更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命，找到自己的位置、擔(dān)當(dāng)自己的使命；努力學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，為人類精神文明的積累和豐富作出自己的貢獻(xiàn)。(言之有理即可)
1．(2017·浙江麗水)2017年2月，麗水市出臺(tái)了《禮讓斑馬線行為規(guī)范》，“禮讓、禮行、禮贊”深入人心，禮讓斑馬線成為一道動(dòng)人的風(fēng)景線。這體現(xiàn)了( )
A．生命至上、與人為善 B．遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)
C．換位思考、公平競爭 D．崇尚科學(xué)、艱苦奮斗
A
2．(2017·湖南郴州)“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”描述了( )
A．人類改造環(huán)境的能力非常強(qiáng)
B．大自然生命多姿多彩
C．人的生命的獨(dú)特性
D．生命是頑強(qiáng)的
B
3．(2017·浙江湖州)指紋人人皆有，卻各不相同，重復(fù)率約為640億分之一，故被稱為“人體身份證”。這表明人的生命具有( )
A．短暫性 B．社會(huì)性 C．智慧性 D．獨(dú)特性
D
4．(2017·江西)2017年3月16日晚，南昌市老福山立交橋發(fā)生了3車相撞事故，造成其中一輛小車起火燃燒。火光沖天間，正好駕車路過的許諾毫不猶豫第一個(gè)沖上去，冒著汽車爆炸的危險(xiǎn)，從熊熊燃燒的車輛中用力拖出傷者。許諾的行為告訴我們( )
A．要掌握自護(hù)自救知識(shí)，鍛煉自護(hù)自救能力
B．要善待自己的生命，自覺遠(yuǎn)離各種傷害源
C．要把生命安全放在第一位，避免不法侵害
D．當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，要伸出援助之手
D
考點(diǎn)5．知道生活難免有挫折，
學(xué)會(huì)發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性（c）
（七上第九課第二框）
一、生活難免有挫折
1．挫折的含義：努力的過程中遇到的阻得、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
2．挫折的反應(yīng)（變題：面對(duì)挫折有怎樣不同的反應(yīng)？為什么會(huì)出現(xiàn)不同的表現(xiàn)？）
挫折的反應(yīng) 產(chǎn)生原因
（1）面對(duì)不同的控折，不同的人會(huì)有不同的情結(jié)感受和行為反應(yīng) 產(chǎn)生這些不同的感受和行，為反應(yīng)的主要原因是人們對(duì)挫折的込識(shí)和態(tài)度不同
即使遭過同樣的挫折，不同人的情感受和行為反應(yīng)也是不同的
同－個(gè)人在生命的不同時(shí)期、對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)
3．挫折的內(nèi)容：一般來說，挫折包括三個(gè)方面：挫折情境、挫折認(rèn)知、挫折反應(yīng)。其中，挫折認(rèn)知是關(guān)鍵因素。因此，挫折反應(yīng)的性質(zhì)、程度主要取決于個(gè)體對(duì)挫折情境的認(rèn)知。
4．挫折的影響（變題：挫折對(duì)我們的生活產(chǎn)生哪些影響？如何正確認(rèn)識(shí)挫折？）
消極影響 面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?
積極影響 得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免直目樂觀、神解息；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)
5．戰(zhàn)勝挫折的做法：需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。
二、發(fā)掘生命的力量
1．原因（變題：我們?yōu)槭裁匆l(fā)掘生命的力量？）
我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
2．做法（變題：怎樣發(fā)掘生命的力量？）
①面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐浙培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。
②掌握增強(qiáng)生命初性的方法。增強(qiáng)生命韌性的方法有：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談考慮并接受最糟糕的結(jié)果；關(guān)心、幫助他人；培養(yǎng)某方面的興趣：等等。
③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，應(yīng)學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持與鼓勵(lì)。
命題點(diǎn)5　正確認(rèn)識(shí)挫折，戰(zhàn)勝挫折
【例4】 下圖是John和他的畫。John30歲時(shí)因病失明，但他沒有因此消沉，反而通過畫筆，以手指觸摸紋理和線條的方式創(chuàng)作了一幅幅絢麗的畫作。John的事跡告訴我們 (　 　)
A
①挫折是人生的一部分，應(yīng)該積極面對(duì)
②要勇敢地面對(duì)挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)
③正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法
④挫折磨煉人的意志，一定會(huì)使人成功
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
命題點(diǎn)5　面對(duì)挫折的態(tài)度
【例5】　下圖《“打氣”》告訴失利者要(　 　)






A．理解他人 B．明辨是非
C．寬以待人 D．直面挫折
D
命題點(diǎn)5　應(yīng)對(duì)挫折的主要方法
【例6】　遭遇電擊失去雙臂后的雷慶瑤悟出一個(gè)道理：放棄是一種活法，堅(jiān)持也是一種活法。她學(xué)會(huì)了用腳寫字、游泳……她應(yīng)對(duì)挫折的主要方法是 (　 　)
①心理換位 ②自我疏導(dǎo)
③請(qǐng)求幫助 ④精神升華
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
B
　 　　　　　 　　　　　
1．“人生不如意事，十有八九。”這說明( )
A．人生難免有挫折 B．挫折無處不在，是戰(zhàn)勝不了的
C．要正確認(rèn)識(shí)自己 D．遇挫折要回避，遇困難要繞行
A
2．遇到挫折俗稱“碰釘子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“釘子”的有 ( )
①小明高考成績不理想，未能進(jìn)入名牌大學(xué)，內(nèi)心十分失落　②某同學(xué)因長相丑陋，求職多次被用人單位拒絕　③小剛因周六晚上玩了一會(huì)兒游戲受到媽媽打罵　④李寧的親人在“東方之星”游輪沉船事故中遇難
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
D
3．有兩個(gè)學(xué)生在高考中雙雙落榜，都非常難過。其中，甲幾天后就振奮精神，重新開始復(fù)習(xí)功課，以飽滿的精神重整旗鼓，準(zhǔn)備第二年再考。而乙卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。這個(gè)事例說明了( )
A．產(chǎn)生各種挫折的原因是不同的
B．當(dāng)困難和挫折出現(xiàn)時(shí)，不同的人會(huì)采取不同的態(tài)度
C．甲沒有感受到挫折，乙感受到了挫折的打擊
D．對(duì)待挫折的態(tài)度不同，得到的結(jié)果不同
B
4．某班學(xué)習(xí)合作小組在討論“挫折”這個(gè)話題時(shí)，同學(xué)們各抒己見。你認(rèn)為正確的是( )
A．挫折帶給人的只會(huì)是損失和痛苦 B．挫折是成長的障礙，應(yīng)當(dāng)繞過去
C．挫折是生活中的災(zāi)難，使人頹廢 D．挫折并不可怕，要勇于戰(zhàn)勝挫折
D
5．要增強(qiáng)生命的韌性，需要我們發(fā)掘生命的力量，以下表述正確的是( )
①每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力　②培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志　③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力　④向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
D
6．一女生考試作弊被抓，因心理壓力過大，于第二天上午從宿舍樓上跳下身亡。這提醒我們要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己生命的( )
①承受力　②自我調(diào)節(jié)的能力　③自我修復(fù)的能力
A．①③ B．①② C．① D．①②③
D
7．“在大海上航行，沒有不帶傷口的船；在生命中旅行，沒有不受傷的心靈。”這告訴人們( )
A．只有保持樂觀心態(tài)，才能遠(yuǎn)航
B．人生難免有挫折，挫折是人生的一部分
C．只要不經(jīng)歷挫折就能避免受傷
D．堅(jiān)持正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志
B
8．樂樂的表弟為無法加入校籃球隊(duì)而煩惱，請(qǐng)你根據(jù)圖示，為樂樂的表弟選擇一個(gè)有助于實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的應(yīng)對(duì)措施( )
A．從容面對(duì)，順其自然
B．增強(qiáng)實(shí)力，揚(yáng)長避短
C．自我疏導(dǎo)，調(diào)整目標(biāo)
D．悅納自己，另辟蹊徑
B
9．有位作家說過：“人生不幸之事猶如一把刀，既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟是抓住刀刃還是握住刀柄。”
(1)上述材料體現(xiàn)了我們所學(xué)的哪些知識(shí)？
面對(duì)挫折，有的人會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等，一味沉浸在負(fù)面情緒中，就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椋欢械娜藙t把挫折看成自己生命成長的一部分，面對(duì)挫折更清醒，這樣的人可以使挫折為自己所用。
(2)當(dāng)你遇到人生中的“不幸之事”，應(yīng)如何增強(qiáng)生命的韌性？
面對(duì)挫折，要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，同時(shí)，不排斥借助外力。增強(qiáng)生命韌性的方法有：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結(jié)果；關(guān)心、幫助他人；培養(yǎng)某方面的興趣；等等。
10．“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，告訴我們逆境有利于成才；“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，又說明挫折對(duì)人成長的負(fù)面效應(yīng)。
某班同學(xué)就“挫折與成才的關(guān)系”舉行辯論會(huì)，請(qǐng)你參與。
(1)請(qǐng)你分別寫出正反雙方的陳詞要點(diǎn)。
正方觀點(diǎn)：挫折有利于成才。
陳詞要點(diǎn)：
正方：挫折能磨煉人的意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)；挫折能激發(fā)人的斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量；“吃一塹，長一智”，挫折使人變得更加聰明。所以，我方觀點(diǎn)是：挫折有利于成才。
反方：挫折往往會(huì)給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安；挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。所以，我方觀點(diǎn)是：挫折不利于成才。
反方觀點(diǎn)：挫折不利于成才。
陳詞要點(diǎn)：
(2)如果你是主持人，針對(duì)雙方的觀點(diǎn)，你會(huì)怎樣進(jìn)行總結(jié)。
主持人：
挫折是把雙刃劍，既是好事，也是壞事，關(guān)鍵是以什么樣的態(tài)度面對(duì)挫折。如果直面挫折，積極進(jìn)取，將會(huì)不斷獲得成功，創(chuàng)造出有價(jià)值的人生。如果畏懼挫折，向挫折屈服，將會(huì)不思進(jìn)取，喪失斗志，一事無成。
1．(2017·江蘇蘇州)電影《摔跤吧！爸爸》勵(lì)志且感人，講述了印度女摔跤運(yùn)動(dòng)員在父親的指導(dǎo)下，不斷拼搏，最終成為世界冠軍的故事。下列詩句與電影主題相一致的是( )
A．一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園
B．不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香
C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青
D．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同
B
2．(2017·海南)有一本勵(lì)志書叫《感謝折磨你的人》，書名中這句話蘊(yùn)含的人生哲理是( )
A．人生難免有挫折，挫折越多越好 B．只要經(jīng)歷挫折就一定能夠成功
C．不同的人面對(duì)挫折的態(tài)度是一樣的 D．在堅(jiān)強(qiáng)的人面前挫折也是財(cái)富
D
15．(2017·黑龍江綏化)走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。下列選項(xiàng)符合這一觀點(diǎn)的是( )
A．逃避現(xiàn)實(shí)
B．半途而廢
C．失敗乃成功之母
D．驕傲自滿
C
考點(diǎn)6．認(rèn)識(shí)生命的意義，懂得如何活出生命的精彩（b）
（七上第十課第一框和第二框）
一、生命的意義
1．要求（變題：怎樣的一生是值得的？什么是有意義的生命？有意義的人生是什么？）
（1）對(duì)自己：能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
（2）對(duì)他人：當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任。
（3）對(duì)社會(huì)：能夠?qū)€(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)共同體結(jié)合起來
2．原因（變題：為什么要探索生命的意義？）
（1）探素生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。
3. 做法：生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
二、活出生命的精彩
1. 貧乏與充盈
（1）生命貧乏的表現(xiàn)是怎樣的？
A. 有的人把自己封團(tuán)起來，不愿也不善子感受生活中的美好，不敢也無力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長
B. 有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛
（2）如何才能充盈生命？
A. 有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力
B. 當(dāng)我們散開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系時(shí)，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來
2．冷漠與關(guān)切
（1）我們?yōu)槭裁匆芙^冷漠？
A. 人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠
B. 我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界
（2）我們?nèi)绾侮P(guān)切他人？
A. 我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人
B. 用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消磁冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)
3．平凡與偉大：如何在平凡中創(chuàng)造偉大？
（1）偉大人物實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的途徑：偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大在于他運(yùn)用自身的品德、オ智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。
（2）平凡人物實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的途徑：用認(rèn)真、動(dòng)勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。
（3）從平凡到偉大的途徑：當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。
1．生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次。在有限的生命中充實(shí)自我，展現(xiàn)生命的價(jià)值，提升生命的意義，要求我們( )
①樂于奉獻(xiàn)，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)　②勇于創(chuàng)造，人生的真諦在于創(chuàng)造　③做一天和尚撞一天鐘，享受美好生活　④勇于承擔(dān)責(zé)任，從點(diǎn)滴的小事做起
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
2．焦裕祿在任河南省蘭考縣縣委書記時(shí)，決心同全縣人民一起改變貧窮落后的面貌。為了摸清蘭考自然災(zāi)害的情況，他親自到災(zāi)區(qū)調(diào)查，掌握了第一手資料。后來，他知道自己患了癌癥，但仍然堅(jiān)持工作，直到生命最后一刻。焦裕祿的事跡告訴人們( )
①生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵　②為社會(huì)作出貢獻(xiàn)、讓后人受益無窮，就能延伸自己生命的價(jià)值
③延伸生命的價(jià)值，就是尊重他人的生命 　④生命的價(jià)值既不在于長短，也不在于奉獻(xiàn)，而在于職位高低
A．①② B．②③
C．②④ D．③④
A
3．2016年“感動(dòng)中國”人物——吳錦泉：這是一個(gè)平凡得不能再平凡的人，年過八旬，家境貧寒，僅僅依靠磨刀維持家庭生計(jì)，2008年吳錦泉得知汶川發(fā)生地震，將磨刀掙來的硬幣湊上1 002元捐贈(zèng)。青海玉樹、甘肅舟曲、四川雅安發(fā)生重大災(zāi)難，吳錦泉都會(huì)將愛心送出，至此已累計(jì)捐贈(zèng)37 000余元，對(duì)他的行為認(rèn)識(shí)正確的是( )
①主要是為了出名　②雖然是小事，但值得敬佩　③生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)　④傳承弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
C
4．2016年11月13日，河南新鄉(xiāng)市一名男子突然昏倒路邊，從此路過的周晴毫不顧忌自己已有7個(gè)月身孕，雙膝跪地為昏迷男子實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)。努力為挽回男子生命爭取時(shí)間。這段視頻上傳網(wǎng)絡(luò)后受到網(wǎng)友的盛贊。這表明周晴( )
①輕己重人，漠視自我生命價(jià)值　②尊重生命，抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律　③拒絕冷漠，用真誠和熱情傳遞溫暖　④敬畏生命，堅(jiān)持生命至上的理念
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
D
5．對(duì)于如何尋找生命的意義，以下做法中不可取的是( )
①牢牢把握發(fā)展機(jī)遇，不需要自己的努力就可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，獲得生命意義　②堅(jiān)守自己的工作崗位，面對(duì)艱苦的生活不放棄自己的職責(zé)　③運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，為社會(huì)留下物質(zhì)和精神財(cái)富
④學(xué)習(xí)偉大人物的做法，只追求轟轟烈烈的大事業(yè)
A．①④ B．②③
C．③④ D．①②
A
(1)了解了馬云的經(jīng)歷后，有同學(xué)認(rèn)為只有處處向馬云學(xué)習(xí)才能成功，這種想法對(duì)嗎？為什么？
錯(cuò)誤。因?yàn)椋孩偕仟?dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
6．閱讀材料，回答問題。
材料一　馬云這個(gè)名字我們都很熟悉，他是一個(gè)傳奇，為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，開創(chuàng)了電子商務(wù)新紀(jì)元。馬云對(duì)夢想的那份堅(jiān)持和執(zhí)著讓他一次又一次取得了成功，馬云的事業(yè)上已經(jīng)有十七座光輝的里程碑了，但他仍在追求夢想的道路上砥礪前行。福布斯雜志評(píng)價(jià)他“深凹的顴骨，扭曲的頭發(fā)，淘氣地露齒而笑，擁有一副5英尺、100磅的頑童模樣，這個(gè)長相怪異的人有著拿破侖一樣的身材，同時(shí)也有著拿破侖一樣偉大的志向”。
材料二　上海飛機(jī)制造有限公司高級(jí)技師胡雙錢，自小就立志當(dāng)一名技工。在技校學(xué)習(xí)期間，他認(rèn)真向師傅請(qǐng)教，苦練操作技能；參加工作后，他從不挑活，什么都干，而且還創(chuàng)造了“35年沒出過一個(gè)次品”的奇跡。回望走過的路，被譽(yù)為“大國工匠”的他感慨地說：“勤奮刻苦為我贏得尊嚴(yán)，技藝精湛讓我收獲榮譽(yù)，我為自己是一名航空技術(shù)工人而感到自豪。”
(2)結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
人生的價(jià)值不在于生命的長短，而在于內(nèi)涵，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。和“大國工匠”胡雙錢一樣為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人，他們?nèi)松膬r(jià)值獲得更長地延伸，和更充分地體現(xiàn)。②每個(gè)人的生命對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人都是有價(jià)值的。當(dāng)我們能夠?yàn)樗恕樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。
(3)向“大國工匠”胡雙錢學(xué)習(xí)，讓生命之花更加絢爛，你將采取哪些行動(dòng)？
①我們要珍愛生命、珍惜青春。②要樹立正確的人生目標(biāo)和崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，通過實(shí)際行動(dòng)為他人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
7．近年來有投機(jī)分子利用患病兒童的信息詐騙愛心捐款，也有披著“公益”“慈善”的外衣進(jìn)行的“慈善詐騙”，讓愛心變成了寒心。“善社會(huì)”被一些“惡行為”刺痛了公眾的神經(jīng)。2016年3月16日，中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國慈善法》。《慈善法》是一部富有溫度的法律，溫度源于激發(fā)善念、保護(hù)善行、累積善德。弘揚(yáng)真善美，逼退假丑惡，用善法的溫度，捂熱懷揣中國夢想的“善時(shí)代”。
結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你辨析上面兩種觀點(diǎn)。
這兩種觀點(diǎn)都是片面的。①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。讓我們用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。
②社會(huì)生活中利用愛心欺騙公眾的現(xiàn)象確實(shí)存在，但畢竟是少數(shù)，不能以此為借口而推卸責(zé)任。③只有人人參與慈善公益事業(yè)，才能推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步，才能共享幸福和諧生活；同時(shí)還需要國家制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)慈善公益事業(yè)的引導(dǎo)和管理。④我們應(yīng)從身邊的小事做起，積極參加力所能及的慈善公益活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛心，關(guān)愛他人和社會(huì)，影響和帶動(dòng)更多的人參與其中。
8．辨析：有人認(rèn)為，歷史上的偉大人物創(chuàng)造出巨大的社會(huì)價(jià)值，他們的人生是有價(jià)值的，而普通人默默無聞，他們的人生沒有價(jià)值。
①在歷史上，那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，并不是因?yàn)樗麄兩鴤ゴ螅且驗(yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。②與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。③生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。
1．(2017·安徽)她依靠拐杖在鄉(xiāng)村小學(xué)默默耕耘18年；她總能想出各種巧妙的方法引導(dǎo)學(xué)生改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣；她后來因疾病只能跪守三尺講臺(tái)，但仍繼續(xù)傳遞著為人師表的至誠大愛……2016年“心動(dòng)安徽·最美人物”鳳臺(tái)縣教師李元芳的事跡啟示我們：人生的意義在于( )
A．教書育人
B．戰(zhàn)勝挫折
C．生命的長短
D．勞動(dòng)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)
D
2．(2017·湖南邵陽)2016 年度“感動(dòng)中國”人物王鋒，三次沖進(jìn)火場救出多位鄰居，自己卻不幸遇難。他的英勇事跡說明( )
①做出驚天動(dòng)地的壯舉，就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值　②生命的意義不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)　③只有獻(xiàn)出自己的生命，才能延伸生命的價(jià)值　④珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩
A．①③ B．②④
C．②③ D．③④
B
3．(2017·浙江紹興)耶魯大學(xué)畢業(yè)后，秦玥飛毅然選擇回國扎根農(nóng)村，俯首躬行，在荊棘和貧窮中拓荒，被譽(yù)為“最美村官”。這啟示我們要( )
A．善于合作，大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神
B．平等待人，對(duì)他人一視同仁
C．艱苦奮斗，提高自己的知名度
D．貢獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值
D
4．(2017·甘肅武威)“感動(dòng)中國”2016年度人物支月英堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，教育了大山深處的兩代人。對(duì)于支老師堅(jiān)守山村講臺(tái)，下列說法中正確的是( )
A．生命是短暫的，支老師這樣做不值
B．山村條件艱苦，支老師應(yīng)該找一份舒適的工作
C．只有在條件艱苦的地區(qū)，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
D．支老師在平凡的崗位上提升了生命的價(jià)值
D

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