資源簡介

1.編花籃
學習目標:
1.掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個小花籃。
2.了解有關插花的基本方法和形式美法則,制作一件插花作品。
3.養成精心制作的良好習慣,培養學生熱愛生活的情感。
教學重、難點:
重點:掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個小花籃。
難點:了解有關插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品。
學具準備:
多媒體課件、小花籃,各色卡紙。
學習方法:
觀察、討論,小組合作動手制作法。
教學過程:
一.激趣引入。
1.播放歌曲《編花籃》,從這首歌曲中你聽到了什么?
2.今天老師給同學們帶來了一份小禮物。出示一個自編的裝飾精美的花籃。伴著音樂,手拎小花籃從各個方位展示給學生們看,這是老師自己動手編的。
3.多媒體課件展示各具特色的漂亮的小花籃,激發學生的學習興趣。看到這些精美的花籃,你想說些什么?你們想不想自己動手編花籃?
揭示課題:這節課我們就來自己編制花籃,享受勞動的樂趣。板書課題。
二.觀察,討論,探索新知。
1.師把自制的花籃每組分發一個,請學生首先從外觀上觀察花籃,然后動手拆花籃。要求學生自己認真觀察:
(1)花籃由幾部分組成。
(2)各部分怎么做。(鼓勵學生細心觀察大膽拆開)
2.各小組討論花籃的組成部分和制作方法。
3.學生匯報觀察討論結果。
4.老師在學生匯報的在基礎上小結,用課件播放編花籃的過程:花籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成,量、剪、粘、編、卷、貼的制作過程。
三.合作享受制作快樂。
1.師強調在制作過程中應注意的問題:
(1)全班分五個小組進行評比。(分設五個展示臺)
制作時比一比哪個組分工合理,進展順利。
制作后比一比哪個組作品最漂亮、最有創意。(教師要強調合作的重要性,鼓勵有創意)
(2)注意使用刀具安全性,保證室內衛生。
2.制作:
(1)小組同學分工制作花籃的各部分。
(2)各部分完成后,小組合作,把它們組合在一起,構成了一個完整的小花籃。
(3)師巡視,幫助困難生,隨時參與學生的活動中去,評價學生的制作行為,鼓勵學生良好的勞動習慣,給同學們提供裝飾物,讓花籃更完美。
四.成果展示。
1.小組派出代表展示自己小組小花籃的最亮麗的一面,介紹制作過程。
2.學生評價:說說你最喜愛的作品,要說出原因。
3.同學們評選優秀作品,并請編織能手談體會,說說勞動后的感受以及在勞動過程中遇到的困難,及如何克服困難的。
4.師生評價。
(1)評價最佳作品。
(2)對其它作品抓住優點給予肯定。(每一個花籃的制作都有它最閃亮的一點,老師要善于發現給予肯定)
(3)評出優秀作品,進行獎勵。
五.課堂小結。
同學們,你們覺得編織有趣嗎?母親節快到了,你想為你的媽媽做點什么嗎?動手編織一個小禮物送給她吧!大膽選擇編制材料,充分發揮想象力構思編制物件,你親手的杰作,她一定會喜歡!課外舉辦一個“送給我最親愛的媽媽”編織展覽。
2.動物書簽
教學目標
1、學習小辮編織的方法,用小辮編織法編織一只活潑的小鹿。
2、在編小鹿的基礎引導思考設計編織其它形態的小動物。
3、培養認真的工作態度和在制作中細心、嚴謹的良好行為習慣。
教學重點
五股辮的編織方法。
教學準備:
編織小鹿作品與半成品,五股辮編織示意圖以及實物投影儀等。
教學過程:
一、激趣導入
1、同學們!你們喜歡小動物嗎?
你們都喜歡什么動物呀?
2、老師也十分喜歡小動物。今天老師給你們帶來了一種小動物,你們想知道是什么動物嗎?(出示紙條編制小鹿)
3、小鹿可愛嗎?我們今天就來學習用紙條編動物書簽。《動物書簽》。(板書課題)
二、探究方法
1、在動手之前,我們先來研究一下編制方法。編小鹿分為哪幾環節?
2、我們先來小組研究一下第一環節:起頭。邊研究小組邊一起試做一個。
哪組來匯報一下你們的研究結果?到前面演示一下。
3、接下來大家研究編身體和脖子,發現編制規律.
4、誰來到實物投影下演示編頭部?
三、動手實踐
1、同學們!通過剛才的小組研究,小鹿的編法你們學會了嗎?那么你們就動手試試吧!
2、教師巡視指導!
發現問題及時解決。
四、展示評價
學生根據制作要求進行評價。
五、拓展
今天我們通過小組合作研究,找到了編小鹿的規律,學會了紙條穿編的方法。看!有很
多同學都完成了作品!你可以評一評這些作品,自己的、別人的都可以!沒完成作品的你也可以針對自己本節課的收獲說一說。
六、小結
紙條除了可以編小鹿,還可以編很多圖案。大家看一看!學生欣賞紙條穿編作品。同學們回家后也可以做一些其他的紙條穿編的作品,來豐富我們的生活!
3.編織網袋
教學目標:
1、學習編織編織袋的方法.
2、培養認真的工作態度和在制作中細心、嚴謹的良好行為習慣。
教學重、難點:繩與繩之間的打結。
教學準備:
1.教師準備:小網袋成品,編織示意圖或投影片,廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。
2.學生準備:編網袋所需要的材料和工具。
教學過程:
(一)展示提問,導入課題
1、展示小網袋作品。
2、提問:網袋有什么用處?它啊是如何編織成功的?(引入繩結編織法)
3、編網袋需要哪些材料、工具?(檢查材料、工具的準備)
(二)演示講解,動手操作
1、學生自學圖示,了解編織過程,提出疑難問題,小組討論。
2、借助投影或實物演示一步步討論,明確編織過程:
⑴固定袋口繩(可拉直粘貼在課桌邊)。
⑵對折線繩騎搭在袋口繩上(排列要整齊)
⑶打第一排結(各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握,可先做上記號,再打結)。
⑷大第二排結:在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合并在一起打結。
⑸將袋口繩環系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上(用膠帶固定住)。
⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結,完成第二排結。
⑺依次往下編,最后留下一定長度的繩頭,合攏打個結,并修剪整齊。
⑻將口袋繩兩頭連結起來,完成編織。
3、思考嘗試:你可以改變程序,或用不同的方法完成編織。如:
⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時,可邊騎搭邊打結,搭一根打一個結。
⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上,將并攏的雙線頭從對折口中穿過,拉緊。
⑶先打好數排結,再設法把袋口繩圍成環狀(也可以同桌之間互相幫助用手撐著),一排排首尾合攏完成。……
4、學生動手操作,教師巡回指導。
(三)總結評比
1、依據教材中的評比標準,自評、互評,填上“☆”。
2、請得“☆”多的同學展示他們編織的網袋,大家議一議這些網袋好在哪里,并請他們說說編網袋的收獲、體會。
(四)拓展活動
1、想一想:網袋大小取決于什么?怎樣掌握網袋眼的大小?
2、課余收集一些不同質地的線繩,根據需要編結不同式樣的網袋
4.鞭炮結
教學目標:
1、學習編織中國結的方法.
2、培養認真的工作態度和在制作中細心、嚴謹的良好行為習慣。
-教學準備:
1、教師準備:中國結實物、錄像片,以及實物投影儀等電教設備。
2、學生準備:60厘米長的彩繩兩根,五厘米長的彩繩一根,鑷子(或錐子)、強力膠(或打火機)、剪刀等。
教學重、難點:繩與繩之間的打結。教學過程:
一、展示介紹,激發興趣,導入新課
1、出示中國結(實物、錄象圖片等)。
2、提問:這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么?你在哪里見到過中國結?你了解中國結嗎?
3、介紹中國結的由來、特點及其用途。激發學生對中國結的濃厚興趣,導入新課。(檢查材料、工具的準備)
二、自學討論,講解演示
1、中國結是怎么編制出來的?
2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結嗎?試著編編看,提出你覺得困難的地方,在小組里議一議。
3、講解并演示重點、難點。
⑴編結材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的?編結時怎樣插入、固定它?
⑵演示說明“井”字互套,直至線繩全部編完(可用粗繩演示或投影片圖示說明)。
⑶怎樣收尾?歲收尾時的操作有什么要求?一定要注意什么?
⑷如何將各人編結好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”?
三、學生動手操作,教師巡視指導
編結操作時(可伴輕音樂),小組內同學間互教互學;教師巡視指導,及時發現問題,啟發、鼓勵學生互助合作,想辦法解決難題。
四、評價拓展
1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”,根據評價結果填上“☆”。
2、展示評價各小組的“一串鞭炮”,頒發團體優勝獎。
3、思維拓展。
⑴如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編,“鞭炮”柱體會呈現什么形狀?
⑵可不可以用三根(六股)、四根(八股)……繩來編呢?“鞭炮”柱體又會有什么變化呢?課后試試看!
4、課外活動:參照技術信息提供的閱讀材料,或自己創新設計編結自己喜愛的中國結。
5. 平結手鏈
教學目標:
初步了解中國結的來歷及文化內涵,感受我國民間傳統工藝的精湛技藝。
學會平結、秘魯結的基本編法、并完成一條小手鏈。
使學生認識到中華結藝是中華民族的一份寶貴的文化遺產,形成熱愛中國傳統工藝,熱愛生活的美好感情。
教學重、難點:
重點:學會平結的基本編法
難點:學會秘魯結的編法,并用平結、秘魯結完成一條手鏈。
教學準備:
教師:繩子、珠子、墊板等工具,平結手鏈、多媒體課件。
學生:繩子、珠子、珠針、墊板、剪刀、打火機
教學過程:
激趣導入,感受中國情結
師:我們知道中國結在我國是具有非常悠久的歷史并且與我們的生活是息息相關的。中國結分為實用結、基本結、變化結三大類,其中基本結有17種,我們今天要學習的就是基本結當中的一種——平結。
師:平結是一種古老、通俗的結索,也是最實用的結索。曾經,平結是用來捆綁東西的,作用類似于我們現在的繩子,由于后來我們發明了專門用來捆綁東西的繩子,就不需要再用平結來捆綁東西,人們就根據平結美觀小巧,編法簡易,而且富于變化的特點,將它用于編手環、項鏈、門簾和一些動物形態等,如蜻蜓的身體部分。
師:今天這節課我們就要學習平結的編法,并用它編一條手鏈。
學習平結編法、制作手鏈
1、簡單介紹手鏈結構、材料和工具
(教師出示課前編好的手鏈)這就是我們今天要完成的手鏈,大家觀察一下,手鏈的主體是平結,當中有珠子,珠子的上下兩段是對稱的,手鏈尾部有一扣,我們稱它為秘魯結,它也是中國結當中的一種。做這種手鏈我們需要兩種材料:長短繩子各一根、裝飾用的珠子,還需要用到剪刀、打火機、墊板、珠針等工具。
注意事項
師:聽了老師的介紹,看了這么多精美的圖片,好多同學的迫不及待的想親手做一條手
鏈了。再做手鏈之前,有幾點要求老師希望同學們能做到的:
注意課堂紀律。認真、安靜的聽老師給你講解編法,制作過程中要做到眼明手快。
制作過程中抽線用力要均勻。
工具的使用注意安全。
養成及時整理的好習慣。線頭扔進垃圾桶,工具放回工具欄,珠針插在墊板的一角。
不能隨意進出教室。進出教室均要向上課老師或帶隊老師報告。
教師示范,掌握編織要點。
固定中軸。
師:短線兩頭對齊,取一根珠針扎在線的中點上,將線固定到墊板頂部上;將固定好的線拉直、拉緊,拿珠針將左右線分別固定在墊板的底部;伸出食指在第一根珠針下面橫著量,在拿珠針將左右兩根線分別固定。
穿長繩
在第一根珠針和下面兩根珠針之間,也就是剛量食指的位置,將長繩從中軸底下穿過去,拉出兩頭對齊,使中軸左右兩邊各有一根繩子。
編織平結
教師示范一遍、學生再跟老師一起做一遍
平結4部曲:1)、左線壓中軸,出現小線圈
2)、右線壓左線
3)、右線從中軸底下穿過去
4)、右線由下往上鉆線圈、拉緊
這一步完成后,教師反方向(右邊)再示范一遍,以此類推左右交替進行編制形成手鏈。
(4)加入裝飾品
學生仿編,編好所需結數,將墊板底部的珠針拆掉,接著將4根線都穿過珠子的小孔,將線拉直后,把珠子一直往上推到與編好的結貼在一起。然后把中軸再次固定,繼續編結。
(5)收尾、打秘魯結
學生編到一定長度,剪掉兩邊的余線,用打火機燒繩子尾部,趁熱抹在打好的平結上固定。中軸余線打秘魯結,第一步右手拿線,左手拿手鏈,左手大拇指翹起緊緊貼在手鏈末端,右手的線繞大拇指頂端兩圈,形成一個線圈,線反方向從線圈中穿出,拉緊;第二步,線再繞大拇指頂端一圈,原來打好的結要在圓圈上,線反方向穿出,拉緊,完成秘魯結。
學生實踐,巡回指導突破難點
四、成果展示、拓展延伸。
1、學生展示作品。學生自評、互評、師評。
2、欣賞平結編制而成的蜻蜓、表鏈、手環等圖片,引發學生繼續嘗試、創造的興趣。
3、提供網站,有興趣的同學可以自學其他的中國結。
7.掛鉤
教學目標:
了解掛鉤的制作步驟,學習掛鉤的制作方法,并能獨立制作。
教學重點、難點:彎折成型。
教學準備:老虎鉗、起子,鐵絲3根。
教學過程:
一、導入新課
1、匯報你認識的金屬制品,說出分別是用什么金屬材料制成的。
2、教師出示一個用鐵絲制成的掛鉤,問:你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎?要是能親手做一個作為禮物送給媽媽,那多有意思呀!
二、學習做法
1、想想:要制作這樣一個掛鉤需要哪些工具和材料?
2、指生交流,老師總結并一一出示所需的工具和材料。
3、自學做法:對照書上彩圖研究掛鉤的制作步驟。
4、學生交流步驟,師相機板書:
將鐵絲拉直并剪下20厘米。
用鉗子將鐵絲兩端彎成鉤。
將鐵絲中間彎成S形。
5.教師示范制作掛鉤。
三、練一練
1.同桌合作制作掛鉤,教師巡視指導。
2.指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。
3.同桌互相講解制作的步驟。
四、拓展活動
你能設計出其他造型的掛鉤來嗎?畫出簡要的設計圖并動手試一試。
五、課堂小結談談今天這一課的收獲。
六、布置作業
先回家試試自己做的掛鉤,再把它送給媽媽。
8.心鎖環
教學目標:
1.了解心鎖環的制作原理;
2.學會制作心鎖環,學會上鎖和解鎖;
3.體會我國傳統文化的趣味;
4.養成勤于動腦的好習慣。
教學重、難點:
1 、重點:制作心鎖環,學會上鎖和解鎖。
2 、難點:彎桿及圓環的處理、心形環的制作。
教學準備:鉛絲、尖嘴鉗、直尺、多媒體課件等。
教學過程:
一、激趣導入
1、同學們,大家喜歡玩具嗎?(喜歡)是的,早在幾千年前,中國就出現了許多智力玩具,讓我們一起來了解一下。看大屏幕(孔明鎖、九連環、心鎖環)。人們在不需要任何工具的情況下就可以將這些玩具中相連的環、扣解下來。你們想不想玩玩這樣的玩具?(想)
2、出示心鎖環。老師這兒就有一個這樣的玩具,(動作示范:解開又鎖上)。不借助任何
工具,將彎桿從心鎖環中拿出來,誰想來試試?(請學生嘗試)
3、大家是不是都想試一試?(是)可是我們又沒有那么多的心鎖環,怎么辦呢?這樣吧,今天我們就來模仿制作一個心鎖環,然后再一起玩,好嗎?
(板書課題)
二、學習制作
1、那么怎么來制作呢?書本的第31頁,就有答案。請同學們仔細觀察心鎖環,看看它由幾個部分組成,每部分又是怎么做的;同學們也可以結合實物在小組內互相說說自己的想法。
2 、討論交流后,明確以上問題的答案:
說說心鎖環是由幾部分組成的。
(1)橫桿,(板書);
(2)彎桿,(板書);
(3)心形環,(板書)。
3 、你覺得心鎖環哪個部分制作起來最困難?(看一看)
(1)橫桿、彎桿的制作著重圓環的處理(教師示范,利用范作)
(2)心形環的制作注意使凸起處適度窄長些(教師示范,利用范作)
4、請同學們按示范的方法,也可結合實物,試試看能不能制作成功一個心鎖環。在制作的過程中使用尖嘴鉗等工具時要注意安全(做一做)。好,開始吧!(播放音樂)
三、學會玩法
1、同學們都已經將心鎖環做好了,接下來,可能有同學會問,怎樣玩法呢?有沒有哪位同學來給大家演示一下。(看一看)
2、觀察解心鎖環的方法,教師示范,(邊講邊演示,講講停停)了解將彎桿套入心形環的方法。
3、引導學生將所作的彎桿套入心形環。(教學范例示范),指明學生上來演示。
4、學生試玩(玩一玩)
四、練習競賽
1、引導學生可在小組內開展自主活動,也可在小組開展比賽,選派最好的同學,參加比賽。(比一比)
2、鼓勵小組,集體訓練,參加團隊賽。
五、總結
向獲勝的小組表示祝賀!
今天,老師和同學們一起嘗試了學習制作心鎖環,還開展了一次上心鎖環及解心鎖環的比賽,同學們掌握了制作的方法,也學會了怎樣來玩心鎖環,希望同學們在課后玩的同時,看看還可不可以做出其他式樣的鎖環。有興趣的同學課后設計制作,看誰的創作最巧妙、最好玩。
9.便攜衣架
教學目標:
了解衣架的制作步驟,學習衣架的制作方法,并能獨立制作。
教學重點、難點:彎折成型。教學準備:老虎鉗、起子,鐵絲3根。
教學過程:
一、導入新課
1、匯報你認識的金屬制品,說出分別是用什么金屬材料制成的。
2、教師出示一個用鐵絲制成的衣架,問:你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎?要是能親手做一個作為禮物送給媽媽,那多有意思呀!
二、學習做法
1、想想:要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料?
2、指生交流,老師總結并一一出示所需的工具和材料。
3、自學做法:對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。
4、學生交流步驟,師相機板書:
用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。
用鉗子夾住支架下端,用起子折彎。
將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈,分別套在支架下端的兩側。
將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎,一個簡易的鐵絲衣架便完成了。
5.教師示范制作衣架。
三、練一練
1.同桌合作制作衣架,教師巡視指導。
2.指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。
3.同桌互相講解制作的步驟。
四、拓展活動
你能設計出其他造型的衣架來嗎?畫出簡要的設計圖并動手試一試。
五、課堂小結談談今天這一課的收獲。
六、布置作業
先回家試試自己做的衣架,再把它送給媽媽。
10.絲網花
教學目標
1.掌握絲網花的制作方法,提高學生的技術技能素養。
2.在課程的學習中構建自我,領悟愛與美的情感。
3.激發學生親近大自然,熱愛生活,培養情趣,陶冶情操。
4.培養與發展學生的藝術想象力和創造力。樹立正確的人生價值觀。
教學重點和難點
1.絲網花的制作方法與技能。
2.創作出貼近于生活與自然的花卉藝術造型,表現出自我個性的張揚力。教學準備
(一)部分花卉圖片;鮮花、仿真花卉。
(二)材料和工具
多種型號的彩色金屬絲;各種單色、雙色的彈性絲網;各種形狀和顏色的花蕊;多種顏色的自粘膠帶;細呢絨纖維線或合成纖維線;剪刀;尖嘴鉗;饒圈套筒(直徑從1cm-8cm,也可用瓶、毛衣針、筆芯等其它圓柱狀物品代替),以及其它輔助材料和工具等。
教學過程
1.引言:花裝點的世界艷麗繽紛,它使我們的生活絢麗多彩,給予人們希望和向往,賞花時節人們綻開了張張笑臉。當今仿真花卉中的又一朵奇葩“絲網花”(又名:絲襪花——以廢棄的呢絨絲襪面料為原料又叫絲網),它的流行和面世,也是對花藝的一種升華。同時又孕育著我們中國人民勤儉節約的光榮傳統和人們的愛花、賞花情結。
2.導入:作品賞析——激發情趣。(運用對照法:鮮花、仿真花卉以及多媒體、DVD進行部分花卉圖
片錄象的欣賞。
3.認識材料與工具(見圖1)
4.簡介絲網花的制作方法和步驟
(以尖瓣單層蘭花為例。見圖2)
(1)繞圈:(花冠、花托、花葉的“骨架”,可分為單圈、多圈、多節、波浪繞圈法和初步定型法)
把彩色金屬絲繞在套筒(工具)上,金屬絲的首尾交叉,離套筒表面約5mm處用手指或用金屬鉗按住并且拉緊,然后縱向轉動套筒一圈,在絞捻結束處剪斷金屬絲。(見圖3)
(2)網絲:(分為單圈網絲法、多節網絲法、多圈網絲法)運用單圈網絲法;在金屬圈上平整的套上絲網,向圈的根部拉緊,用線在根部纏繞數圈綁定后,直接拉斷線。(見圖4)
(3)組裝:先把花蕊固定在花梗上,再把一片花瓣扎在與花蕊連結的花梗上,繼續扎下一片花瓣,重復把所有花瓣扎完(共五只),再拉斷線。(見圖5)
(4)造型:花瓣、花葉可以任意延伸和彎曲,按花卉的種類以及花朵盛開時的情況對花瓣進行整理和造型,但蘭花花瓣一定要整理出尖型,就能獲取較好的效果。(見圖6)
5、學生動手實踐:以小組為單位(四人一組)制作蘭花。(教師巡視指導,師生互動)
6、小結、成果展示,作品賞析
(1)對你制作的花型是否滿意?別人如何評價?
(2)在你制作絲網花的過程中是否順利?
(3)你是否與他人交流合作過?其效果如何?
(4)如果重新制作這個作品,你認為還應該注意哪些問題?
(5)對作品進行自評與互評。請對評估結果涂抹出相應數量的五角星。
主題鮮明操作規范獨有創意
造型美觀花型逼真富有特色
七、思考與實踐
通過課上教學實踐所掌握的技藝技能,請同學們嘗試創作出不同品種的花卉造型?(不同品種的花卉造型在后面的課時中逐步完成)
11.翻蓋垃圾桶
教學目標:
1.了解翻蓋垃圾桶的結構和制作方法。
2.培養學生的合作能力和創新精神。
教學重點難點:
翻蓋垃圾桶的支架制作和安裝固定。
教學準備:
尖嘴鉗、剪刀和相關材料。
教學過程:
一、創設情景、引入話題。
1.同學們,當今環境保護已經越來越得到人們的關注,讓我們先來了解一條關于處理城市垃圾的環保信息。(出示環保信息。)
2.我們了解到城市垃圾數量很多,那么這些垃圾能否回收利用呢?我們平時應該如何處理垃圾?處理垃圾首先要從垃圾的收集和分類做起。今天我們利用廢舊紙杯來制作一個桌面翻蓋垃圾桶。
二、小組討論、設計思考。
1.出示范作。
2.說一說,這個翻蓋垃圾桶由幾個部分組成?
3.他是如何制作的呢?請同學們自學課文,了解制作方法。
5.交流討論:制作步驟是怎樣的?哪些地方比較難做?怎樣制作才能又快又好?制作時我們還需要注意什么?
三、嘗試制作、指導糾正。
教師進行有針對性的指導。
四、總結評價、拓展延伸。
1.比一比哪個小組做的最好,學生將作品放置在講臺上,請學生評委進行點評。
2.要求:翻蓋靈活、連接牢固、剪切平整。

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