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人教部編版道德與法治七年級上冊9.1守護生命教學設計

課題 9.1守護生命 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習 目標 培養學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感，追求真善美，弘揚優秀民族文化，發揚民族精神的愛國情懷。了解愛護身體的一些基本常識，傳承優秀文化，發揚民族精神。
重點 愛護身體
難點 如何養護精神

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 課件展示幾位學生對生命的理解： 我爸爸是一名中醫，他說要養生，根據季節變化調整起床和睡眠時間我姥姥叮囑我，在外邊要注意安全，不要到危險的地方玩生命那么重要，我讀“嗟來之食”的故事，一個人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的食物，這種做法對嗎？每次看到影片中革命戰士英勇就義的情節，我很感動，總能想起一句話，“你能夠消滅我，卻不能打敗我” 說一說守護生命應該注意哪些方面 閱讀課件材料，對守護生命產生初步的思考 引發學生的思考
講授新課 自主研討（一）自主預習： ? 1、如何愛護身體？ ? 2、如何正確認識養護精神？ ? 3、為什么要守護我們的精神家園？ ? 4、怎樣守護我們的精神家園？ ? 5、怎樣守護生命？ 講授新課探究一：說說你的生活習慣？ （1）你每天早晨都吃早餐嗎？（2）你是否有過熬夜打游戲或者追劇的經歷？（3）你是否食用過“三無”食品或者碳酸飲料呢？（4）你的體重是否過輕或過重呢？觀看視頻：2017年的諾貝爾生理學和醫學獎課題:"為什么越來越多的人發現自己開始變丑變胖變笨了?"請同學們說一說看完視頻得出的結論：熬夜會使人變丑，有什么感想？我們應該培養成哪些良好的生活習慣？探究二：討論：自然災害發生時我們應該怎么做？當火災 (?火災自救逃生.flv?)發生時__________________________ 當地震 (?地震逃生.mp4?)發生時__________________________ 當交通事故 (?交通事故自救.mp4?)發生時______________________ 當發生擁擠踩踏時______________________ 遭遇電梯事故 (?電梯故障自救.mp4?)時___________________ 總結：我們應該如何愛護身體？ （1）關心身體的狀況，養成健康的生活方式 （2）關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體。（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。 教師：沒有了健康一切就都是零。探究三：探討：如何理解巴金：人不是單靠吃米活著的這句話探究四：觀看視頻‘莆仙戲春草闖堂’思考：我們為什么要守護我們的精神家園？ 我們如何守護？我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。課件展示中國傳統文化中國結，四大發明等，討論：我們應該如何正確認識養護精神？（1）精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。（2）我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。 （3）守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。 總結：5、我們應該如何守護生命？ （1）守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式 （2）關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。 （4）關注精神健康，滿足精神需求，豐富精神生活，守護精神家園。 請同學們談談這節課的收獲。 課后拓展說一說你知道的養護精神的其他方法 （讀書 交朋友 學習等等） 古人養護精神的方法 教師：頤養之道不同于食養等，它更側重于精神方面的養護。韓愈在《閔己賦》中說：“惡飲食乎陋巷兮，亦足以頤養而保年。”《后漢書·光武帝紀下》中也有“愿頤愛精神，優游自寧”。這都是從精神層面來說的，所以頤養之道可以側重于精神，看看古人是怎樣來保養他們的精神的。 練字作畫寫詩等等 對課本內容進 行自主預習 說一說自己平時的生活習慣 思考當自然災害發生時，我們應該怎么做 讓學生對課本有初步的了解。 從生活入手，把課本知識和生活聯系起來 培養學生實際生活中遇到問題如何解決

課堂小結 通過這節課的學習，讓我們認識到生命是寶貴而短暫的，守護生命，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗生活的千姿百態，追求人生幸福的各種可能。關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體。
板書








21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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我爸爸是一名中醫，他說要養生，根據季節變化調整起床和睡眠時間
我姥姥叮囑我，在外邊要注意安全，不要到危險的地方玩
生命那么重要，我讀“嗟來之食”的故事，一個人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的食物，這種做法對嗎？
每次看到影片中革命戰士英勇就義的情節，我很感動，總能想起一句話，“你能夠消滅我，卻不能打敗我”
幾位同學一起討論生命的問題
導：
（1）上面同學的討論涉及生命的哪些方面？
（2）結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面？
愛護身體
養護精神
完成導學案P41內容，思考以下問題：
1、如何愛護身體？
2、如何正確認識養護精神？
3、為什么要守護我們的精神家園？
4、怎樣守護我們的精神家園？
5、怎樣守護生命？
自我檢測
（1）你每天早晨都吃早餐嗎？
（2）你是否有過熬夜打游戲或者追劇的經歷？
（3）你是否食用過“三無”食品或者碳酸飲料呢？
（4）你的體重是否過輕或過重呢？
請做以下小調查：
一、愛護身體
身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。
2017年的諾貝爾生理學和醫學獎課題:
"為什么越來越多的人發現
自己開始變丑變胖變笨了?"
而原因也很簡單:熬夜!
熱愛運動
按時吃飯睡覺
我們要培養良好的生活習慣。
11月12日，47歲的中學班主任鮑方在辦公室被刺26刀，在被送往醫院的路上，鮑方已經沒有生命體征。然而刺死老師的不是什么頑劣的學生，也不是因為激烈的沖突，而是班級第一名。
當天下午，班主任鮑老師本來沒有課，但發現孩子們近期的學習積極性不高，就主動組織學生觀看勵志視頻，并要求學生都寫觀后感。對此，學生羅某表示堅決不寫，鮑老師隨即將其叫到辦公室。
這之后，有同學在辦公室門外聽到鮑老師對羅某說“你不寫就轉班吧”，沒有想到羅某會對老師行兇。
關注自己的內在感受，珍視自己的肉體生命
隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的內在感受。當某些內心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。
嚴峻的現實
全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有44名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故以外，約有80%的非正常死亡，通過預防措施和應急處理是完全可以避免的。專家驚呼：意外傷害正在成為我國青少年的第一殺手！
看到這些數據，你有什么啟發？
觀看交通安全教育視頻，說一說我們應該如何愛護身體？
當火災發生時__________________________

當地震發生時__________________________

當交通事故發生時______________________

當發生擁擠踩踏時______________________

遭遇電梯事故時___________________
增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
1、如何愛護身體？
（1）關心身體的狀況，養成健康的生活方式
（2）關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體。
（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
人不是單靠吃米活著的。
——巴金《燈》
你怎樣理解這句話的意思？
二、養護精神
精神發育，需要物質的支持，但過度的物質追求、物質攀比，不僅不能體驗到生活的美好，甚至會陷入泥沼，丟失精神世界的財富。
於潛僧綠筠軒
蘇軾
寧可食無肉，不可使居無竹。
無肉令人瘦，無竹令人俗。
人瘦尚可肥，士俗不可醫。
旁人笑此言，似高還似癡。
若對此君仍大嚼，世間那有揚州鶴？
釋義：寧可沒有肉吃，也不能讓居處沒有竹子。沒有肉吃不過人會瘦掉，但沒有竹子就會讓人變庸俗。原因是人瘦還可變肥，人俗就難以醫治了。旁人若果對此不解，笑問此言：“似高還似癡？”那么請問，如果面對此君（竹），仍然大嚼，既要想得清高之名，又要想獲甘味之樂，世上又哪來“揚州鶴”這等魚和熊掌兼得的美事呢？
材料分析
費利德不僅為集中營的孩子們，也為生活在今天和以后的人們展示了生活本身的不朽、想象力和創造力的不朽；展示了維護寧靜心靈和智慧思索的必要。這說明即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
閱讀教材P102—P103《猶太人集中營遺存的兒童畫作》，思考：
1、女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？
材料分析
可見，我們的精神發育不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
2、為什么將這些兒童繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？
在艱苦卓絕的環境下，孩子們依然保持著美麗的心靈，保留著對美好事物的追求。
漢字：中國字是世界上最古老的文字之一，已經有六千多歲了。
文化典籍：《論語》、《四書五經》、《道德經》、《孫子兵法》、《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等，其中很多典籍還廣受外國朋友喜愛。
科技工藝：司母戊鼎、青銅編鐘、地動儀、司南、印刷術、造紙術、火藥等。
文學藝術：唐詩宋詞、昆曲、影視劇。
還有很多不勝枚舉的中華符號：中國結、中國長城、中國武術、中國旗袍
2、為什么要守護我們的精神家園？
我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。
閱讀教材P103～P104活動材料。
你參加過這些或類似的活動嗎？
說說你的體驗和感受。
守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
3、怎樣守護我們的精神家園？
4、如何正確認識養護精神？
（1）精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
（2）我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
（3）守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
5、怎樣守護生命？
（1）守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式
（2）關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體
（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
（4）關注精神健康，滿足精神需求，豐富精神生活，守護精神家園。
新知導入
在養護精神方面我們還可以怎么做呢？談談你的經驗。
看一本好書
結交能讓自己成長的朋友
學習一個新的領域的知識
新知講解
頤養之道不同于食養等，它更側重于精神方面的養護。韓愈在《閔己賦》中說：“惡飲食乎陋巷兮，亦足以頤養而保年。”《后漢書·光武帝紀下》中也有“愿頤愛精神，優游自寧”。這都是從精神層面來說的，所以頤養之道可以側重于精神，看看古人是怎樣來保養他們的精神的。
拓展提高
養護精神，陶冶性情。
我們常說字如其人，有些心性浮躁的人，我勸他們最好去練習練習書法，不但可以寫得一手好字，更能沐浴神氣。寫字的時候要聚精會神，心不被外物所擾，一點一橫間都蓄著氣血。學習書法如若認真起來也是件勞苦的事情，只是能靜中取樂，化解平日的戾氣。
畫同書一樣，必須傾注精氣才能使它豐滿、完整，如果精神不專一，那么畫出來的東西就沒有精髓。不謹慎，畫不會周密；懶惰時作畫，雖在運著畫筆，但線條不會流暢；心煩意亂，筆調也必然凌亂……所以學習畫畫也是很要的陶冶性情的方法。
以詩舒志
守護生命
愛護身體
關注自己的身體，養成健康的生活方式
關注自己的內在感受珍視自己的肉體生命
養護精神
守住自己的心靈，豐富精神生活
繼承優秀民族文化、民族精神
提高安全意識，掌握基本自救自護的方法
課堂總結
1“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。” 康康所在學
校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。
學校的做法（ ）
A．占用了學生的休息時間
B．影響了學生的學習成績
C．有利于學生的身體健康
D．忽視了學生的在校安全
C
課堂練習
2.有下列情況者，最好不要下河游泳（ ）
①患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎等疾病
②處在月經期的女同學
③患有皮膚病、嚴重沙眼等傳染病
④飽食或空腹時、劇烈運動或繁重體力勞動后
A. ①②③④ B. ①②③
C. ①②④ D. ①③④
A
3、下列屬于對生命負責的態度的是（ ）
A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④
4、幾個學生一起議論學校的安全教育，你贊同的觀點是（ ）
A.學校應該以學習為主，開展安全教育沒必要
B.我們學校是新建的大樓，不會有什么安全隱患
C.很多學校的安全事故多是由馬虎大意引起的
D.學習使用滅火器材的時候，大家都覺得很好玩
板書設計
守護生命
愛護身體
關注自己的身體，養成健康的生活方式
關注自己的內在感受珍視自己的肉體生命
養護精神
守住自己的心靈，豐富精神生活
繼承優秀民族文化、民族精神
提高安全意識，掌握基本自救自護的方法
作業布置
完成課后練習
謝謝
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9.1《守護生命》

一、單項選擇題
1、根據教育部的要求，全國中小學每學年開學的第一天都要以“知識守護生命”為主題作為“開學第一課”，守護生命首先要（ ）
A.關注自己的身體 B.關注自己的內在感受
C.關注并養護我們的精神 D.關注人世間的真、善、美
2、在日常生活中,下列符合維護健康的生活方式的是（ ）
A.小胡是學校的尖子生,他經常晚上熬夜學習
B.為了擁有健康的體魄,小白經常在課余時間參加體育鍛煉
C.小新腸胃不好,但他總是抵擋不住垃圾食品的誘惑
D.小文為了早讀不遲到,總是以不吃早餐為代價
3、下列屬于對生命負責的態度的是（ ）

A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④
4、幾個學生一起議論學校的安全教育，你贊同的觀點是（ ）
A.學校應該以學習為主，開展安全教育沒必要
B.我們學校是新建的大樓，不會有什么安全隱患
C.很多學校的安全事故多是由馬虎大意引起的
D.學習使用滅火器材的時候，大家都覺得很好玩
5、對下面漫畫中兩名學生的言行認識正確的是（ ）

①追求物質,盲目攀比 ②容易喪失對真、善、美的體驗
③容易丟失精神世界的財富 ④我們的精神發育需要物質的支持
A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
二、非選擇題
材料一漫畫《有“視”無恐》


材料二 習近平總書記在北京師范大學看望一線教師時指出，我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的，應該把這些經典嵌在學生的腦子里。
結合上述材料，運用相關知識，思考下列問題：
(1)你想對漫畫中的“有‘視’無恐”者說些什么？(我們應該如何守護生命？)


(2)如何正確認識養護精神？



(3)我們應怎樣守護我們的精神家園？請提出你的建議。

參考答案
1.A2.B3.D4.C5.C
二、 (1) （1）關心身體的狀況，養成健康的生活方式
（2）關注自己的內在感受，珍視自己的肉體生命
（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
（4）關注精神健康，滿足精神需求，豐富精神生活，守護精神家園。

(2) （1）精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
（2）我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
（3）守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
(3) 我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。


















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