資源簡介

道德與法治 部編版 七年級上
新知導入
“愛這個世界上的所有人們，這就是生命的意義。”
你怎樣理解生命的意義？

10.1感受 的意義




學習目標
目標一：“感受生命的意義”：
從感受生命的意義中收獲生命意義的啟示。
目標二：“追問生命的意義”：
從追問生命的意義中思考自己對生命意義的想法
目標三：“探尋生命的意義”：
從探尋生命的意義中為未來人生規劃打下基礎。
生活探究
思考：
1、圍繞“我生命的意義”這一話題，積極思考
2、可以從不同角度（如對自己、他人、社會）思考。
3、時間：5分鐘
生活探究
有人說，不要為別人而活；
也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。
偉大的生命，才有意義？
你的答案是什么？
人為什么活著？人們的回答也許各不相同，但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義。
人為什么活著？人們的回答也許各不相同;我們不會止步于此，
我們還要去發現和創造
更有意義的生命！
這樣的人生
值得嗎？
視頻關鍵詞：
現在96歲、
仍堅守在一線、
肝膽圣手、
穩準快、
祖國薄弱學科、
條件艱苦
自制肝膽模型、
做手術是最大的樂趣、
麻醉對病人不好、
病人之“吻”
培養人才
（1）能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的。
（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。
這樣的人生
值得嗎？
（3）能夠將個人理想與國家發展、民族振興和人類命運共同體結合起來，這樣的一生是值得的。
這樣的人生
值得嗎？
在你生命長河中，曾發生過哪些重要事情呢？（可以是快樂的，也可以是遇到的困難）
這些經歷對你的生命有怎樣的意義？
生活探究
不同的人對人生的意義有不同的理解，
不同的人有不同的人生。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
——西漢·司馬遷《報任安書》
?未經思考過的人生不值得一過。
——古希臘·蘇格拉底
人是一根會思考的蘆葦。
——法國·帕斯卡?
1.我想要過怎樣的生活？
2.我該如何創造我想要的生活？
生活探究
寫給未來的自己：
拓展提高
生命如此偉大，
人生如此精彩！
我們一同歌頌偉大祖國！

讓我們借力于偉大祖國的復興力量，
充分參與社會生活，
實現自己的美好夢想吧！
為實現中國夢貢獻力量吧！

讓我們的生命在中國夢中更加精彩！！
寄語青春
1
2
3
感受生命的意義
追問生命的意義
探尋生命的意義
課堂小結
1、關于“怎樣的生命是有意義的”這個話題，下列觀點正確的有( )
①偉人的生命才是有意義的，因為他們生而偉大②能堅守自己工作崗位③面對環境和生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠自己職責④能盡己所能為家庭的美好和社會發展作貢獻
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
D
課堂練習
2、無論是在炎炎烈日下的農夫，轟鳴機器旁的工人，還是競技場上的運動員，鋤奸鏟惡的人民衛士……他們的人生過得充實而有意義。為了更好地實現人生的意義，我們應該( )
①駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路②在自己的生活經歷中一點點地建構自己③發現和創造自己的生命意義④珍愛自己的生命
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
D
3、安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學一點，學得更好一點，這樣可以為大家多做一點，我也更快樂一點。”金瞳的事跡啟示我們( )
①要讓生命有意義，必須全面提高自身素質②要珍愛生命，熱愛生活③奉獻會充實人的生活，使人感到生命的快樂④珍惜青春年華，創造有意義的人生
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
D
拓展提高
課堂總結
謝謝
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部編版道德與法治七年級10.1感受生命的意義教學設計
課題 10.1感受生命的意義 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習 目標 感受生命的豐富和美好，體會生命的價值。愿意去探索和創造自己生命的意義 增強選擇過有意義的生活的能力，增強運用自己的品質實現生命的價值和意義的能力。 懂得什么樣的生命是有意義的，懂得如何探索生命的意義
重點 懂得如何探索生命的意義
難點 明晰自己生命的意義

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 歌曲《生命的意義》 你怎樣理解生命的意義？ 導入新課。 (學生從不同的角度闡述)
講授新課 一、生命的追問目標一：感受生命的意義 思考： 1、圍繞“我生命的意義”這一話題，積極思考 2、可以從不同角度（如對自己、他人、社會）思考。 3、時間：5分鐘 有人說，不要為別人而活； 也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。 偉大的生命，才有意義？ 你的答案是什么？ 人為什么活著？人們的回答也許各不相同;我們不會止步于此， 我們還要去發現和創造 更有意義的生命！ 二、發現我的生命 目標二：追問生命的意義 展示材料： 這樣的人生 值得嗎？ 目標三：探尋生命的意義 在你生命長河中，曾發生過哪些重要事情呢？（可以是快樂的，也可以是遇到的困難） 這些經歷對你的生命有怎樣的意義？ 寫給未來的自己： 1.我想要過怎樣的生活？ 2.我該如何創造我想要的生活？ 寄語青春 學生自主分享，全班交流。
拓展提高 見課本
課堂小結 請同學們談談這節課的收獲。
板書 見課件











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