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人教部編版道德與法治七年級上冊8.2敬畏生命教學設計

課題 8.2敬畏生命 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習 目標 1. 理解生命的價值高于一切，我們對生命要有一種敬畏的情懷。2、懂得敬畏生命不僅需要我們珍惜自己的生命，也要關懷他人的生命，與其他的生命休戚與共。
重點 生命至上，關愛他人生命
難點 如何敬畏生命。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 《戰狼2》內容簡述及主人公的做法，得到的啟示？這，應該就源自于對生命的敬畏！ 學生觀看課件材料，思考 對生命的敬畏是怎樣的 引入課題為下文鋪墊
講授新課 自主預習：完成導學案P39頁內容，思考以下問題 1、為什么要對生命有敬畏之情？（如何理解生命至上？）2、為什么要珍愛他人的生命？3、如何做到敬畏生命？觀看圖片，回答問題。1.看到這樣的場景，我們感受到了怎樣的生命？生命是脆弱的、艱難的。2.事故發生后不惜一切代價展搜救工作，這說明什么？說明生命是寶貴的，生命是無價的，生命的價值高于一切，生命至上播放視頻，思考問題。1.力克的生命是怎樣的？他的生命是艱難的2.視頻中力克努力的結果是什么？他證明了生命又是怎樣的？通過自己的不斷努力，他站起來了。 生命是堅強的、有力的。3.你受到了什么啟示？生活再艱難，都要堅持下去，不放棄自己的努力， 不僅沒放棄，而且還活出了我們所不能達到的精彩。 那我們人為什么要活著？”綜上所述,談談你的理解。①生命來之不易，生命是大自然的奇跡，是獨特的、 不可逆的、也是短暫的。（補充）②生命是脆弱的、艱難的；生命也是堅強的、有力量 的，生命是崇高的、神圣的。 ③我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、 權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值 高于一切。觀看視頻，思考問題1.上述情境帶給我們怎樣的感受？敬畏生命可以體現在對別人生命的溫暖關愛、責任擔當上，當他人生命受到威脅時我們要伸出援助之手，對他人生命給予無私幫助。2.我們從上述情境中發現哪些共同的態度？對生命的敬畏并不是誰的命令，而是一種內心自愿的選擇。暢所欲言：你能為他人帶來哪些幫助和歡樂？出示環境破壞、生命受害圖片：這些社會現象帶給我們怎樣的警示？組織學生進行討論。如何做到敬畏生命？①敬畏生命，讓我們對自己生命的珍惜走向對他人生 命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同 生活。②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命， 謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、 關注、關懷和善待身邊的每一個人。③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自 愿選擇。與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活。拓展空間：有人說，心存敬畏，才能無畏；也有人說，心存敬畏，行有所止。問題探究：心存敬畏，會讓我們對待生命的態度和行為有何不同？ 學生根據個人的經歷自由回答，也可根據教材上的觀點進行回答。 生命是堅強的、有力的。生活再艱難，都要堅持下去，不放棄自己的努力，不僅沒放棄，而且還活出了我們所不能達到的精彩。 通過觀看圖片、視頻，思考問題； 通過活動與分享探究：為什么要對生命有敬畏之情？ 引發學生對于生命從心而發的敬畏

課堂小結 生命是寶貴的，每個人的生命都比金錢權勢等身外之物更為重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。
板書








21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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第八課 探問生命
8.2 敬畏生命
故事發生在非洲附近的大海上，主人公冷鋒遭遇人
生滑鐵盧，被“開除軍籍”，一場突如其來的意外打破
了他的計劃，突然被卷入了一場非洲國家叛亂，本可以
安全撤離，卻因無法忘記曾經為軍人的使命，孤身犯險
沖回淪陷區，帶領身陷屠殺中的同胞和難民，展開生死
逃亡。隨著斗爭的持續，體內的狼性逐漸復蘇，最終孤
身闖入戰亂區域，為同胞而戰斗.........
一個有著滿血愛國熱情極其專業頂尖的軍人
一名與冷鋒并肩戰斗的退伍老偵察兵
一個在非洲開廠的富二代軍迷，在戰火中實現蛻變
一名援非醫生，冷靜沉著，醫術高超
中國海軍艦長，受命趕往港口進行撤僑任務。
他們懂得尊重他人的生命，珍愛他人的生命，他
們的愛國情懷，對保護生命的執著和勇氣，令人敬佩，
也讓人感動。這，應該就源自于對生命的敬畏！
“敬”是嚴肅、認真的意思，還指做事嚴肅，免犯錯誤；“畏”指謹慎、不懈怠。
敬畏是在面對權威、莊嚴或崇高事物時所產生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受，它是對一切神圣事物的態度。
完成導學案P39內容，思考以下問題：
1、為什么要對生命有敬畏之情？
（如何理解生命至上？）
2、為什么要珍愛他人的生命？
3、如何做到敬畏生命？

2018年10月28日上午10時8分，重慶市萬州區一輛公交車與一輛小轎車在萬州區長江二橋相撞后，公交車墜入江中。當時車內一名女乘客，因錯過下車地點與駕駛員發生爭吵。乘客右手持手機擊向駕駛員頭部右側，駕駛員右手放開方向盤還擊，側身揮拳擊中乘客頸部。隨后，乘客再次用手機擊打駕駛員肩部，駕駛員用右手格擋并抓住乘客右上臂。駕駛員收回右手并用右手往左側急打方向，導致車輛失控向左偏離越過中心實線，與對向正常行駛的紅色小轎車相撞后，沖上路沿、撞斷護欄墜入江中。
這種結果無疑是人們最不想看到的結果。2人爭執，3秒互毆，她錯過了1站，15人錯過了后半生，生命沒有歸0的機會。
生命的印跡
這場事故可以避免嗎？
人為的災難
生命的印跡
自然災害
生命是脆弱的、艱難的。
■看到這樣的場景，我們感受到了怎樣的生命？
重慶萬州公交車墜江事故
■事故發生后不惜一切代價展搜救工作，這說明什么？
“東方之星”沉船事故發生后，在黨中央、國務院的統一部署下，解放軍、武警部隊官兵、專業搜救隊員、當地部分群眾不惜一切代價，立即展開了全方位、立體式、拉網式搜尋搜救、轉移人員、救治傷員等任務。經有關各方反復核實、逐一確認，客輪上共有454人，其中成功獲救12人，遇難442人，全部遇難者遺體均已找到，自此搜救工作結束。
說明生命是寶貴的，生命是無價的，生命的價值高于一切，生命至上
說說你知道的人們全力以赴搶救生命的感人故事
力克胡哲的人生
觀看視頻，思考問題
1.力克的生命是怎樣的？
力克沒有手、沒有腳，他的生命是艱難的。
2.視頻中力克努力的結果是什么？
他證明了生命又是怎樣的？
通過自己的不斷努力，他站起來了。
生命是堅強的、有力的。
3.你受到了什么啟示？
生活再艱難，都要堅持下去，不放棄自己的努力，
不僅沒放棄，而且還活出了我們所不能達到的精彩。
　　
1、敬畏生命的原因
①生命來之不易，生命是大自然的奇跡，是獨特的、
不可逆的、也是短暫的。（補充）
一、生命至上
生命是脆弱的、艱難的；生命也是堅強的、有力量
的，生命是崇高的、神圣的。
我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、
權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值
高于一切。
②
③
思考：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己生
命嗎？為什么？
8·12天津港火災爆炸事故
造成165人遇難（其中參與救援的消防人員24人、天津港消防人員75人、公安民警11人，事故企業、周邊企業員工和居民55人），798人受傷，304幢建筑物、12428輛商品汽車受損，直接經濟損失68.66億元。
　　
生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
2、為什么要珍愛他人的生命？
一、生命至上
“仁者愛人”“推己及人”，
具備這樣的情懷，理解這樣的道理，
才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛
自己的生命一樣。
他人的生命與自己的生命有著怎樣的關系？
生命的思索
二、休戚與共
觀看視頻，思考問題
1.上述情境帶給我們怎樣的感受？
敬畏生命可以體現在對別人生命的溫暖關愛、責任擔當上，當他人生命受到威脅時我們要伸出援助之手，對他人生命給予無私幫助。
2.我們從上述情境中發現哪些共同的態度？
對生命的敬畏并不是誰的命令，而是一種內心自愿的選擇。


2016年3月5日，廣東東莞一轎車被后車撞翻，交警認定前車違法變道負全責。后車車主唐錦湘將行車視頻傳上網，稱“只要對方全責就去撞”“只是在維護路權”，這一行為被眾多網友指責。
思考：如此“維護路權”，你有什么看法？
提示：維護路權是正當的，但采取過激的方式則是錯誤的。這種方式把自己和他人都置于危險的境地。
我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
尊重、關注、關懷和善待他人。
■這些社會現象帶給我們怎樣的警示？
身邊的生命在受到侵害。我們要能夠與周圍的生命休戚與共
敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人者需要與他人共同生活。
　　
①敬畏生命，讓我們對自己生命的珍惜走向對他人生
命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同
生活。
②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，
謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、
關注、關懷和善待身邊的每一個人。
③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自
愿選擇。與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活。
如何做到敬畏生命？
二、休戚與共
拓展空間
有人說，心存敬畏，才能無畏；
也有人說，心存敬畏，行有所止。
問題探究：
心存敬畏，會讓我們對待生命的態度和行為有何不同？
請和同學分享對上述觀點的看法。
人一旦沒有敬畏之心，往往就會變得肆無忌憚甚至為所欲為膽大包天。一個人只有心存敬畏，才能更有勇氣面對生活中的一切困難，無所畏懼；只有對生命心存敬畏，我們對待生命才會有更謹慎的態度，有所為，有所不為。
拓展提高
課堂總結
課堂總結
新知導入
有一個7歲的男孩，在一個晴朗的早晨，提著彈弓到雷諾山區打鳥。樹上的鳥兒在晨曦中歌唱。他給彈弓裝上小石塊，瞄準了其中的一只。正在此時，教堂的大鐘響了，鐘聲回蕩在朝霞與鳥兒的歌唱聲中。這個小男孩渾身一震，覺得這是來自天國的聲音。他扔下了彈弓。
這個男孩名叫阿爾貝特。多年以后，作為神學家、哲學家和醫生的他提出了‘敬畏生命’的倫理學說。其基本思想就是與生命休戚與共，盡可能尊重和不傷害生命。1952年，他因此獲得諾貝爾和平獎。
新知講解
敬畏一切生命是施韋澤生命倫理學的基石。施韋澤把倫理的范圍擴展到一切動物和植物，認為不僅對人的生命，而且對一切生物和動物的生命，都必須保持敬畏的態度。“善是保持生命、促進生命，使可發展的生命實現其最高的價值，惡則是毀滅生命、傷害生命，壓制生命的發展。這是必然的、普遍的、絕對的倫理原則。”（《敬畏生命》）只涉及人對人關系的倫理學是不完整的，從而也不可能具有充分的倫理動能。只有當人類認為所有生命，包括人的生命和一切生物的生命都是神圣的時候，他才是倫理的。
課堂練習
1、2017年12月10日，西安保安李國武徒手去接一名墜樓女子被砸不幸身亡。下列對此認識正確的是（ ）
A、李國武不懂得珍愛自己的生命
B、承擔責任會危及自己的生命，不值得
C、李國武在用自己的行動敬畏生命，追求生命的美好
D、為了挽救他人的生命，可以不顧個人的安危
C
2、炎炎烈日下，達州交警鄧擁軍攙扶一名殘疾的乞討人員過馬路，被一名路人拍下來傳到了網上，網友們紛紛稱贊鄧擁軍是“達州最帥交警”。這一事件不能反映的是（ ）
A、社會正能量的傳遞
B、殘疾人無論何時都需要得到幫助
C、要關愛尊重他人的生命
D、在任何外在的東西面前，生命價值高于一切
3、如果每個人都以自己的快樂為標準來生活，我們就難以共同生活。我們有對生命的________，才會很謹慎地對待生命關系、處理生命問題，也才會有人與人之間的倫理道德。 ( )
A.敬畏 B.尊重 C.呵護 D.漠視
4、由中央文明辦主辦、中國文明網承辦的“我推薦、我評議身邊好人”活動“中國好人榜”名單揭曉。奪刀救人的“最美考生”柳艷兵、易政勇，因追捕嫌犯中刀犧牲的“英雄民警”胡欽春等108位身邊好人上榜。 5月31日14時30分左右，在宜春三中讀書的高三學生易政勇和柳艷兵乘坐中巴到一診所抓藥。突然，一個年輕男子拿著菜刀從車后部通道一直砍向車前部的乘客。此時，柳艷兵帶傷沖上前奪下了歹徒手上的刀，放到駕駛室前窗臺上，又馬上轉身將歹徒壓在地上。柳艷兵奪刀救人的事跡在社會上廣泛傳播，不少網友發帖對他大力點贊，稱其為“最美考生”。
(1)上述材料給了我們哪些啟示？
(2)我們作為中學生，應怎樣敬畏生命？
(1)每個人的生命都只有一次，生命是寶貴的。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們遵從自己內心的意愿而不是他人的要求去做道德的事情時，我們可以體會到生命的自由和美麗。
（2）①敬畏生命，讓我們對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活。
板書設計
作業布置
完成課后練習
謝謝
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8.2 敬畏生命
1、2017年12月10日，西安保安李國武徒手去接一名墜樓女子被砸不幸身亡。下列對此認識正確的是（ ）
A、李國武不懂得珍愛自己的生命
B、承擔責任會危及自己的生命，不值得
C、李國武在用自己的行動敬畏生命，追求生命的美好
D、為了挽救他人的生命，可以不顧個人的安危
2、炎炎烈日下，達州交警鄧擁軍攙扶一名殘疾的乞討人員過馬路，被一名路人拍下來傳到了網上，網友們紛紛稱贊鄧擁軍是“達州最帥交警”。這一事件不能反映的是（ ）
A、社會正能量的傳遞
B、殘疾人無論何時都需要得到幫助
C、要關愛尊重他人的生命
D、在任何外在的東西面前，生命價值高于一切
3、如果每個人都以自己的快樂為標準來生活，我們就難以共同生活。我們有對生命的________，才會很謹慎地對待生命關系、處理生命問題，也才會有人與人之間的倫理道德。 ( )
A.敬畏 B.尊重 C.呵護 D.漠視
4、我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。因為我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們遵從自己內心的意愿而不是他人的要求去做道德的事情時，我們可以體會到生命的 ( )
A.短暫而無常 B.自由和美麗 C.快樂和幸福 D.痛快和淋漓
5、熱愛生命，尊重生命，呵護生命，這是我們生活的主旋律。下列行為不屬于珍愛生命的有 ( )
①初中學生遇見有人落水，不假思索，下水營救
②騎車過馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規則
③為改善雙休日伙食，兩同學結伴到田野里捕捉青蛙
④學校草坪上設置溫馨提示：“小草也是生命，請腳下留情”
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
6.每當發生自然災害或是意外傷害時，國家領導人總是特別強調要盡百倍的努力去挽救人的生命，這體現了對生命的尊重和敬畏。請問：我們為什么要敬畏生命？





7、由中央文明辦主辦、中國文明網承辦的“我推薦、我評議身邊好人”活動“中國好人榜”名單揭曉。奪刀救人的“最美考生”柳艷兵、易政勇，因追捕嫌犯中刀犧牲的“英雄民警”胡欽春等108位身邊好人上榜。 5月31日14時30分左右，在宜春三中讀書的高三學生易政勇和柳艷兵乘坐中巴到一診所抓藥。突然，一個年輕男子拿著菜刀從車后部通道一直砍向車前部的乘客。此時，柳艷兵帶傷沖上前奪下了歹徒手上的刀，放到駕駛室前窗臺上，又馬上轉身將歹徒壓在地上。柳艷兵奪刀救人的事跡在社會上廣泛傳播，不少網友發帖對他大力點贊，稱其為“最美考生”。
(1)上述材料給了我們哪些啟示？



(2)我們作為中學生，應怎樣敬畏生命？













參考答案
1----5 C B A B B
6、①生命來之不易，生命是大自然的奇跡，是獨特的、 不可逆的、也是短暫的
②生命是脆弱的、艱難的；生命也是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
③我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。
7、(1)每個人的生命都只有一次，生命是寶貴的。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們遵從自己內心的意愿而不是他人的要求去做道德的事情時，我們可以體會到生命的自由和美麗。
（2）①敬畏生命，讓我們對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活。


















































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