資源簡(jiǎn)介

道德與法治 陜教版
九年級(jí)下
新知導(dǎo)入
合作探究（一）
國家發(fā)改委原副主任———?jiǎng)㈣F男
貪官語錄：
作為高級(jí)政府官員為什么會(huì)出現(xiàn)如此嚴(yán)重的違法亂紀(jì)、濫用權(quán)力的現(xiàn)象？

“貪欲太大，停不了手”
—— 原河北省國稅局局長(zhǎng)李真
“我的權(quán)力太大，監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)我形同虛設(shè)”
——原廣西玉林市委書記李乘龍
“我為什么會(huì)走到這一步？我感覺制度上的漏洞還是太多”。
——原哈爾濱市副市長(zhǎng)朱勝文
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第一框
監(jiān)督制約 保障公正
重點(diǎn)難點(diǎn)
一、廣泛的監(jiān)督與制約
運(yùn)用得好，造福人民
一旦濫用，貽害無窮
張曙光
思考：張曙光濫用手中的權(quán)力，其影響和危害是什么呢？
提示：從對(duì)國家（黨和政府）、社會(huì)、人民角度
合作探究（二）
被濫用
用得好
會(huì)滋生腐敗，貽害社會(huì)公正。
有必要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督
可以指揮得法，令行禁止，造福人民。
保證司法公正和政府依法行政
中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)報(bào)告明確提出，全面依法治國是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。實(shí)行依法治國，保證司法公正和政府依法行政，就需要建立、健全監(jiān)督和制約機(jī)制；并提出要健全黨和國家監(jiān)督體系。
行政監(jiān)督
司法監(jiān)督
黨內(nèi)監(jiān)督
社會(huì)監(jiān)督
審計(jì)監(jiān)督
民主監(jiān)督
思考：我國的監(jiān)督體系包括哪些內(nèi)容？
輿論監(jiān)督
人大監(jiān)督
監(jiān)督體系
把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里
進(jìn)一步完善了國家監(jiān)督體系和監(jiān)督職能
中紀(jì)委，國家監(jiān)察委合暑辦公（一套人馬，兩塊牌子）

人民的眼睛是雪亮的，人民是無所不在的監(jiān)督力量。只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不會(huì)懈怠；只有人人起來負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息。
--習(xí)近平
要有群眾監(jiān)督制度。如果黨和政府不受監(jiān)督，就一定要脫離群眾，犯大錯(cuò)誤。
--鄧小平

思考：上述材料說明了什么？
都來自人民
受人民的監(jiān)督
政府的權(quán)力
不會(huì)懈怠
人民監(jiān)督
法制監(jiān)督
二、嚴(yán)格的制度與程序

請(qǐng)說說你了解的其他方面嚴(yán)格依照程序執(zhí)法的事例？
合作探究（三）
實(shí)行依法治國，保證法律有效實(shí)施和司法公正，除加強(qiáng)監(jiān)督外，還需要加強(qiáng)制度制約和程序制約。
思考：我國已經(jīng)形成的制度制約機(jī)制有哪些？
羅列知識(shí)，未結(jié)合材料
人民陪審員制度
制度制約機(jī)制
聽證制度
審計(jì)制度
行政許可制度
對(duì)推進(jìn)依法行政、保障司法公正、
起到了十分重要的作用。
知識(shí)窗
除了制度制約外，建立科學(xué)有效的程序也是對(duì)權(quán)力的一種有效制約和規(guī)范，它能夠避免人為因素的干擾。
我國程序制約主要表現(xiàn)有哪些？
程度制約主要體現(xiàn)在法定的順序、方式和手續(xù)等方面。
在我國，立法、執(zhí)法、司法和行政都有法定的程序，都要通過履行必要的程序而受到制約。
思考：這樣的公示有何用處？
你還了解其他保障司法公正的程序嗎？
將干部的選拔任用置于廣大群眾的監(jiān)督之下，不僅有助于遏制腐敗現(xiàn)象，而且有利于形成正確的用人導(dǎo)向，增強(qiáng)干部的自律意識(shí)。
1
2
3
建立健全監(jiān)督機(jī)制
加強(qiáng)制度制約
加強(qiáng)程序制約
課堂總結(jié)
程序制約
實(shí)行依法治國，
保證司法公正
和政府依法行政
內(nèi)容
表現(xiàn)
課堂練習(xí)
1. 在我國，要保證把人民的權(quán)力用來為人民謀利益，必須對(duì)權(quán)力進(jìn)行有效制約和監(jiān)督。之所以要對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，是因?yàn)? 　)
A．只要有權(quán)力，就可以做到為人民服務(wù)
B．我國政府是行政機(jī)關(guān)，其權(quán)力是有限的
C．權(quán)力不受制約和監(jiān)督，就會(huì)滋生腐敗
D．加強(qiáng)對(duì)權(quán)力制約的關(guān)鍵是建立健全權(quán)力制約和監(jiān)督機(jī)制
2.要“管住裸官”須有制度體系支撐，這個(gè)制度體系至少包括兩大方面:一方面，嚴(yán)格限制“裸官”權(quán)力的制度；另一方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)定“裸官”的制度。健全“管住裸官”的制度，需要??(????)
①推進(jìn)依法治國，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里?
②建設(shè)民主政治，保障人民對(duì)權(quán)力的監(jiān)督?
③堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策、依法決策
④嚴(yán)禁黨員干部的子女及家屬出國?
A.①②????????? ?B.①④? C.②③?????????? D.②④
謝謝
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陜教版道德與法治九年級(jí)10.1監(jiān)督制約保障公正課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 10.1角色與責(zé)任 單元 第三單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 九年級(jí)
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀——增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，樹立監(jiān)督意識(shí)，制度制約和程序制約的意識(shí)。 能力——初步培養(yǎng)學(xué)生通過監(jiān)督渠道來維護(hù)自身的合法權(quán)益和國家、集體利益的能力，提高對(duì)制度制約和程序制約的必要性認(rèn)識(shí)。 知識(shí)——知道建立健全監(jiān)督機(jī)制，是法律有效實(shí)施和司法公正的保證；了解監(jiān)督政府工作的多種渠道；知道制度制約和程序制約是法律有效實(shí)施和司法公正的保證以及程序制約主要表現(xiàn)。
重點(diǎn) 建立健全監(jiān)督機(jī)制，才能保障法律有效實(shí)施和司法公正。
難點(diǎn) 制度制約和程序制約是法律有效實(shí)施和司法公正的保證。

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 合作探究（一）各位同學(xué)探討一個(gè)時(shí)髦話題： 你怎樣理解“有權(quán)不可任性”？展示資料：如何才能讓這些手握重權(quán)的高官的權(quán)力不被濫用呢？2、出示課題 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們用8分鐘的時(shí)間，自讀課本 學(xué)生觀看，思考 學(xué)生自讀課本
講授新課 廣泛的監(jiān)督和制約 出示資料：他曾出任北京鐵路局副局長(zhǎng)，號(hào)稱“中國高鐵技術(shù)第一人”，為中國高鐵 發(fā)展、為人民做出了重要的貢獻(xiàn)。他是人民心目中的英雄。 他也曾任北京原鐵道部副總工程師，被譽(yù)為“中國高鐵總工程師”他濫用手中的權(quán)力，非法收受款47181315.35元，以受賄罪判處死刑。 合作探究（二） 思考：張曙光濫用手中的權(quán)力，其影響和危害是什么呢？ 提示：從對(duì)國家（黨和政府）、社會(huì)、人民角度 歸納：權(quán)力是把雙刃劍 思考：我國的監(jiān)督體系包括哪些內(nèi)容？ 思考：上述材料說明了什么？ 合作探究（三） 請(qǐng)說說你了解的其他方面嚴(yán)格依照程序執(zhí)法的事例？ 二、嚴(yán)格的制度與程序 思考：我國已經(jīng)形成的制度制約機(jī)制有哪些？ 歸納：我國的制度制約機(jī)制 思考：我國程序制約主要表現(xiàn)有哪些？ 觀看視頻， 思考：這樣的公示有何用處？ 你還了解其他保障司法公正的程序嗎？ 實(shí)現(xiàn)依法治國，保證司法公正和政府依法行政，需要怎么做？ 學(xué)生交流 學(xué)生通過圖片思考班內(nèi)展示 師生共同總結(jié)得出結(jié)論
課堂練習(xí) 見課件
課堂總結(jié) 師生共建本節(jié)課的知識(shí)樹。 學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
布置作業(yè) 課下延伸 我校門前的公路示我們學(xué)生上學(xué)放學(xué)回家時(shí)的嚴(yán)重安全隱患，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該向有關(guān)部門放映，但小明認(rèn)為：對(duì)于政府部門的工作我們無權(quán)過問，也沒有辦法過問。請(qǐng)你對(duì)小明的觀點(diǎn)加以辨析。
板書設(shè)計(jì) 見課件











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