資源簡介

第十課 綻放生命之花
10.2 活出生命的精彩
《殘疾人藝術團》
1、生命貧乏的原因和表現(xiàn)？
2、如何讓生命充盈？
3、為什么說生命拒絕冷漠？
4、生命怎樣相互關切？
5、如何在平凡中創(chuàng)造偉大？
6、怎樣活出生命的精彩？
一、 貧乏與充盈
你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！
我盡力而為了呀！
獵狗是盡力而為,而我卻是全力以赴！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不全力跑，我就沒命了！
人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質量。
寒假快到了，你想怎么過呢？
他每天都通宵打游戲
貧 乏
把自己封閉起來，不去感受生活中的美好。
寒假干些什么呢？
學繪畫？
看電視？
寫作業(yè)？
缺乏生活目標，無所事事。
貧 乏
(1)有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的成長；

(2)有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
1、生命貧乏的原因和表現(xiàn)？
充 盈
寒假快到了，應該怎么過呢？
熱愛學習、樂于實踐、擴展閱歷。
充 盈
敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系。
（1）熱愛學習、樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。

（2）當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與讓他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，
2、如何理解“生命是一個逐漸豐富的過程”？（如何讓生命充盈？）
二、冷漠與關切
35歲女子地鐵口暈倒死亡 50分鐘無人急救
2014年，深圳IBM公司一名年僅35歲的女項目經理梁婭突然倒在了深圳地鐵站出口的臺階上，有7位市民從旁邊經過，有的看了看就走了。一直無人救援，事發(fā)近50分鐘后，被趕去現(xiàn)場的120急救人員認定為已經死亡。
所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。
看完視頻，你有何感悟呢？
我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
溫暖世界的《the other pair》
（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

（2）我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
3、為什么生命要拒絕冷漠？
傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？
善 待 他 人
只因人們有一個共同的愿望：不能讓任何一個無家可歸者，在寒冷的冬季里瑟瑟發(fā)抖。
用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造—個互信、友善、和諧的社會。
拒絕冷漠，關切他人！
友善之墻 一面感動世界的墻
（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。
（2）我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
（3）讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造—個互信、友善、和諧的社會。
4、生命怎樣相互關切？
（如何實現(xiàn)拒絕冷漠，關愛生命？）
每個人的生命都有自己獨特的使命。
活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。
瘧疾是世界性傳染病，每年感染數億人，并導致幾百萬人死亡。
2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數百萬人的生命。她成為首獲科學類諾貝爾獎的中國人。
屠呦呦
偉人，運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為社會留下寶貴的物質財富和精神財富，實現(xiàn)了自身的生命價值。
他“每秒出手3次，每天中午2小時收近2萬個碗盤”，在學校餐廳勤工助學崗位上“犀利收碗”的背后，是他作為貧困大學生“自強自立不自卑，小事認真做，平凡也能有精彩”的人生態(tài)度。他依靠兩份勤工助學工作支撐自己的學業(yè)，入學3年沒向家里要過錢；身為貧困生，他卻把助學金讓給其他同學。
他平凡還是偉大？
他們平凡還是偉大？
日復一日，寒來暑往，他們重復著簡單而枯燥的勞動，從街的這頭到街的那頭……
不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
“身邊的故事”
2016年11月28日早上，河南省駐馬店市一2歲女童頭被卡在2樓防盜窗上，身體懸在半空中，孩子的哭聲驚動了正在對面工地上干活的農民工。5位農民工翻過兩堵近3米高的圍墻，搭成人梯將小女孩托舉，直到孩子被救，這幾名農民工被市民親切地稱為“托舉哥”，其感人事跡在寒冷冬日里傳遞著陣陣溫暖。
用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
“一個人的價值,應該看他貢獻什么,而不應該看他取得什么。”
三、 平凡與偉大
1、生命的偉大體現(xiàn)在哪里？
（2）當人們?yōu)樯疃Γ諒鸵蝗眨陱鸵荒辏鎸ι畹钠D難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
羅陽
想一想：他們是如何在平凡中創(chuàng)造偉大的呢？
《好人就在身邊》
2、我們如何在平凡中創(chuàng)造偉大？
生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
吳菊萍
張麗莉
吳斌
高鐵成
（1）拒絕貧乏，充盈生命。


（2）拒絕冷漠，關切他人。


（3）在平凡中創(chuàng)造偉大。
3、怎樣活出生命的精彩？（本課總結）
1、（單選）生命是一個逐漸豐富的過程，下列不能讓我們的生命充盈起來的做法是( )

A、熱愛學習，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力
B、積極實踐，在探索中擴展生活的閱歷
C、積極參加社會公益活動，提升自己的生命價值
D、封閉自己，不與外界交往


D
課堂練習
2、（多選）武漢長江救援志愿隊被中宣部和中國志愿服務聯(lián)合會授予“時代楷模”的榮譽稱號，因為他們五年來懷“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在長江中救起了無數溺水者。他們的行為體現(xiàn)了( )

A、他們具有拒絕冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
B、人與人的相互關愛，讓人們感受到了溫暖
C、他們不怕犧牲，為榮譽而戰(zhàn)的氣概
D、他們用真誠、熱情、給予去感動他人，有利于構建和諧社會



ABD
3、請你辨析:
4、下面我們來看幾個不同的18歲的生命：18歲,湖南邵東高三學生小龍殘忍殺害了自己的班主任,起因只是嫌班主任不讓他用手機看網絡小說；18歲，山東泰安的小小發(fā)明家劉小受邀參加紀念抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵；18歲，湖南的譚艷芳早已扛起一個家庭的重擔,一邊上學，一邊照顧重病的爸爸媽媽；18歲，消防官兵袁海為撲救天津濱海大火，獻出了自己年輕的生命。
(1)上述材料說明了哪些道理?
(2)你打算怎樣度過自己的18歲?

課堂練習
點撥:
(1)①每個人的生命都會在生活中展現(xiàn)出千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質量。
②有的人缺乏生活目標，自我封閉，漠視生命，走上了違法犯罪的道路。
③有的人熱愛學習，樂于創(chuàng)新，主動承擔對自己、對家庭、對國家和社會的責任讓，生命充滿色彩與活力。
(2)生命是一個逐漸豐富的過程。我要敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，不斷豐富生命中的道德體驗，不斷增強對生命的感受力、理解力。讓生命得到滋養(yǎng)，一點點充盈起來。(言之有理即可)
5、2016年2月14日，屠呦呦被評為“感動中國”年度人物。2015年，屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應用于瘧疾治療而獲得當年的諾貝爾獎。在沒有先進實驗設備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領著團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終于勝利完成科研任務。青蒿素問世40多年來,共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。
(1)屠呦呦為什么被評為“感動中國”年度人物?
(2)日常生活中,你準備怎樣向她學習?


點撥:
(1)因為她運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，讓超過600萬人逃離瘧疾的魔掌，她的貢獻和精神影響和激勵著每一個人。
(2)為生活而努力，認真學習；面對環(huán)境和生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠；為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己微薄的力量；用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
新知導入
欣賞歌曲 陶喆《活得更精彩》
仔細品味其中歌詞
說一說，你要的精彩人生是怎樣的
新知講解
在這樣虛擬的世界里，有太多不同的際遇

有時相信有時候卻懷疑，生命周遭的人群

生活是兩個世界，也許你不曾發(fā)覺

不必在乎是真實或夢境，也不會再逃避

我要飛上天去，輕松快樂飛行

愿你一起來，不要站在原地發(fā)呆

我要沖出黑洞，與你共享陽光

因為你的存在，生命從此變得精彩

更精彩，跟我來

在這樣虛擬的世界里，有太多不同的際遇

是你讓我感動得去珍惜，謝謝你給的鼓勵
我不再無助彷徨，也不會迷失方向

你就是我生命中的火把，點燃所有的希望

我要飛上天去，輕松快樂飛行

愿你一起來，不要站在原地發(fā)呆

我要沖出黑洞，與你共享陽光

因為你的存在，生命從此變得精彩

更精彩，跟我來，更精彩，跟我來

我要飛上天去，輕松快樂飛行

愿你一起來，不要站在原地發(fā)呆

我要沖出黑洞，與你共享陽光
活得更精彩
陶喆
通過采訪，你對人生的感受有了哪些變化？把它們寫下來。
聽老人話人生
請你尋找合適的時間，采訪身邊的老人，請他們講講他們10歲、20歲、30歲、40歲、50歲……一路走來的人生故事。
拓展延伸:
拓展提高
課堂總結
板書設計
作業(yè)布置
完成課后練習
交流你所知道的活得精彩的人
謝謝
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人教部編版道德與法治 七年級上冊10.2活出生命的精彩教學設計

課題 10.2活出生命的精彩 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習 目標 知識目標：理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同。懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大。能力目標：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內涵。情感態(tài)度價值觀目標：讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。關注自身的發(fā)展，關切他人的生命。甘于生命的平凡，也樂于創(chuàng)造生命的偉大。
重點 冷漠與關切；平凡與偉大
難點 貧乏與充盈

教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放視頻《殘疾人藝術團》，提問學生，這些殘疾人的生命是怎樣的 觀看視頻，思考這些殘疾人的生命是怎樣的 利用視頻引起學生的興趣和思考
講授新課 一、學生完成課前預習導學，自主預習思考以下問題：1、生命貧乏的原因和表現(xiàn)？ 2、如何讓生命充盈？ 3、為什么說生命拒絕冷漠？ 4、生命怎樣相互關切？ 5、如何在平凡中創(chuàng)造偉大？ 6、怎樣活出生命的精彩？ 一．貧乏與充盈 探究1 提問：寒假快到了，同學們打算如何度過？ 請同學們討論寒假應該怎么度過才不會浪費？ 生命貧乏的原因和表現(xiàn)？ 有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的成長； 21教育網 有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。 探究2 重新制定寒假計劃 二、冷漠與關切 觀看視頻《the other pair》對視頻中小男孩的行為進行點評。 說一說當今社會上的一些現(xiàn)象，老人摔倒了不幫忙等等4、生命怎樣相互關切？ 我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。 讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造—個互信、友善、和諧的社會。 平凡與偉大 課件展示偉人圖片，請同學們說一說他們的成就。 教師總結：無論是偉人還是平凡人：①每個人的生命都有自己獨特的使命。 5、如何在平凡中創(chuàng)造偉大？每個人的生命都有自己獨特的使命。 偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。 ③書寫自己的生命價值。當人們面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。 ④生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。 課程總結題：6、怎樣活出生命的精彩？ ?拒絕貧乏，充盈生命。 ?拒絕冷漠，關切他人。 ?③在平凡中創(chuàng)造偉大。 完成課堂練習 小組合作探究交流分享 學生以學習小組為單位進行探究和分享 思考課件上這些人的成就 學生配合老師完成課堂練習 讓學生對課程有初步的理解 讓學生懂得不同的人對生活和生命的態(tài)度不同，引導學生思考怎樣活出生命的精彩 學生鞏固知識點

課堂小結 偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
板書











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10.2活出生命的精彩
選擇題
1、（單選）生命是一個逐漸豐富的過程，下列不能讓我們的生命充盈起來的做法是( )
A、熱愛學習，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力
B、積極實踐，在探索中擴展生活的閱歷
C、積極參加社會公益活動，提升自己的生命價值
D、封閉自己，不與外界交往

生命是一個逐漸豐富的過程。下列讓生命充盈，方法可取的有（ ）
閱讀好書
專注地做自己熱愛和有興趣的事情
走出家門，了解他人不同的生活
外出旅行，看看不同的風土人情
A(1)(2)(3) B(1)(2)(4) C(2)(3)(4) D(1)(2)(3)(4)

有的人死了他還活著，有的人活著他已經死了。這句話最能說明的道理是（）
A偉大的生命在于創(chuàng)造和貢獻
B生命是寶貴的，也是脆弱的
C各種生命是相互依存，相依為命的
D有些生命沒有存在的意義

最美爸爸黃小榮從五米高的堤壩上一躍而下，爬行10多米救起落水的孩子，他的事跡感動你我，也告訴我們（）
A任何時候都不要放棄自己的生命
B要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了
C生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻
D犧牲了自己就不能延續(xù)生命的價值


5、（多選）武漢長江救援志愿隊被中宣部和中國志愿服務聯(lián)合會授予“時代楷模”的榮譽稱號，因為他們五年來懷“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在長江中救起了無數溺水者。他們的行為體現(xiàn)了( )21世紀教育網版權所有
A、他們具有拒絕冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
B、人與人的相互關愛，讓人們感受到了溫暖
C、他們不怕犧牲，為榮譽而戰(zhàn)的氣概
D、他們用真誠、熱情、給予去感動他人，有利于構建和諧社會


二、簡答題
6、2016年2月14日，屠呦呦被評為“感動中國”年度人物。2015年，屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應用于瘧疾治療而獲得當年的諾貝爾獎。在沒有先進實驗設備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領著團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終于勝利完成科研任務。青蒿素問世40多年來,共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。21*cnjy*com
(1)屠呦呦為什么被評為“感動中國”年度人物?
(2)日常生活中,你準備怎樣向她學習?



參考答案
題號 1 2 3 4 5
答案 D D A C ABD


6、(1)因為她運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，讓超過600萬人逃離瘧疾的魔掌，她的貢獻和精神影響和激勵著每一個人。
(2)為生活而努力，認真學習；面對環(huán)境和生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠；為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己微薄的力量；用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。www.21-cn-jy.com




















































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