資源簡介

《我國的基本經(jīng)濟制度》教學(xué)設(shè)計
教材分析:
教材在第一框的基礎(chǔ)上繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：社會主義國家在財富創(chuàng)造上究竟與其他性質(zhì)的社會有什么根本的不同？顯然，社會主義物質(zhì)財富的創(chuàng)造離不開社會主義基本經(jīng)濟制度，我們是在公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的社會創(chuàng)造財富的，這說明社會主義國家與其他性質(zhì)的社會在財富創(chuàng)造的制度條件上有根本的不同。進一步從社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度方面了解生產(chǎn)的制度背景，包括社會主義基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵、社會主義公有制的具體內(nèi)容、各種公有制經(jīng)濟形式的作用、準確理解公有制的主體地位，非公有制的各種形式及其各自在社會主義初級階段所起的積極作用──總結(jié)性地分析我國實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的必然性。
教學(xué)目標：
1.知識與技能：了解社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容。理解社會主義公有制的地位。了解公有制經(jīng)濟的構(gòu)成。 理解國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義與作用。了解混合所有制經(jīng)濟的含義。理解公有制主體地位的內(nèi)涵。理解如何增強公有制的主體地位。了解各種非公有制經(jīng)濟的含義及作用。 理解公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的關(guān)系。 懂得我國基本經(jīng)濟制度的決定因素。
2.過程與方法： 辨識不同經(jīng)濟實體所有制性質(zhì)的能力。
3.情感態(tài)度價值觀：樹立多種所有制平等競爭的觀念。樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念以及樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念、依法維護勞動權(quán)益的觀念。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：公有制主體地位的主要體現(xiàn)。
教學(xué)難點：國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用。
課前準備：
教師準備：搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。
學(xué)生準備:預(yù)習(xí)教材，自主勾畫教材重點詞句，完成預(yù)習(xí)案有關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課?
教師引導(dǎo)：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的各行各業(yè)發(fā)展迅速，追求“鐵飯碗”也不再是人們的唯一選擇。
提問：請你簡單介紹一下父母從事的是什么工作，并簡單分析父母工作單位的性質(zhì)?
學(xué)生：暢所欲言
教師：從中大致可以反映出我國有私營經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、國有經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等經(jīng)濟成分。這些形形色色的經(jīng)濟成分在我國經(jīng)濟發(fā)展中互相競爭、互相促進、共同發(fā)展，為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了繁榮、昌盛，從而構(gòu)成了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。
【設(shè)計意圖】一是導(dǎo)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論了解父母的工作單位的性質(zhì)，認識到我國經(jīng)濟中有各種各樣的所有制經(jīng)濟成分，它們在我國經(jīng)濟中均具有重要的作用；二是讓學(xué)生通過此探究活動，認識到看似抽象的經(jīng)濟制度卻與我們的日常生活息息相關(guān)，與每個家庭息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家的經(jīng)濟政策，關(guān)心國家大事，樹立主人翁的責(zé)任感和使命感，把經(jīng)濟知識運用于實踐。
二、新課講授
【探究一】公有制為主體
活動一：
教師引導(dǎo)：我國是社會主義國家，生產(chǎn)資料公有制是我國的根本經(jīng)濟特征。
提問：那么在我國社會主義初級階段公有制經(jīng)濟又有哪些表現(xiàn)形式呢？
學(xué)生：自由回答。
歸納總結(jié)：再次強調(diào)國有經(jīng)濟，集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟的國有成分和集體成分。
【設(shè)計意圖】：檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況，讓學(xué)生初步了解我國公有制經(jīng)濟的表現(xiàn)形式，為后面知識的講解奠定基礎(chǔ)。
活動二：
教師引導(dǎo)：我國很多大企業(yè)的名稱都是以中國開頭的。
PPT展示：中石油和中國移動的圖片
提問：這些企業(yè)有什么特點？它們在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著什么作用？
學(xué)生：分組討論，暢所欲言。
歸納總結(jié)：地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的支柱。（或在國民經(jīng)濟中居于主導(dǎo)地位）作用：掌握國民經(jīng)濟的命脈，在國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用（聯(lián)系材料說明）。這種主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上，即體現(xiàn)在：第一，控制國民經(jīng)濟發(fā)展方向、控制經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢、控制重要稀缺資源的能力上。第二，對關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域（必須）占支配地位。
【設(shè)計意圖】：一是引導(dǎo)學(xué)生了解什么是國有企業(yè)，以及國有企業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用。
活動三：
PPT展示：關(guān)于食品廠的材料
提問：1、這家食品廠屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？
2、列舉自己身邊的集體所有制企業(yè)，說說他們的特點。
學(xué)生：分組討論，暢所欲言。
歸納總結(jié)：集體經(jīng)濟是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則。可以廣泛吸收社會資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國家稅收。發(fā)展集體經(jīng)濟對發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實現(xiàn)共同富裕有重要作用。
【設(shè)計意圖】：一是引導(dǎo)學(xué)生了解什么是集體所有制企業(yè)，以及集體所有制企業(yè)在國民經(jīng)濟中的作用；二是對集體所有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式──股份合作制的特點進行說明；三是讓學(xué)生對集體所有制經(jīng)濟進行股份合作制改造的意義有所了解。
活動三：
PPT展示：長虹公司的基本狀況
提問：1、長虹公司是什么性質(zhì)的企業(yè)？
2、長虹公司的國家股和集體股屬于什么成分？
學(xué)生：分組討論，暢所欲言。
歸納總結(jié)：混合所有制經(jīng)濟是指不同所有制之間的結(jié)合，而股份制是指不同投資主體之間的結(jié)合，包括了同一所有制內(nèi)部不同投資主體之間的結(jié)合。長虹公司是一種混合所有制經(jīng)濟，這是改革開放以來，在我國逐步發(fā)展起來的一種新型經(jīng)濟形式。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和投資來源的多樣化，混合所有制經(jīng)濟還會有更大發(fā)展。
【設(shè)計意圖】：一是引導(dǎo)學(xué)生了解什么是混合所有制經(jīng)濟；二是使學(xué)生認識到，混合所有制經(jīng)濟中所包含的公有成分，是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。
【探究二】多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展
活動四：
PPT展示：小餐館發(fā)展的材料
提問：1、上述材料中的小餐館是什么所有制經(jīng)濟？
2、“小南瓜”連鎖店是什么所有制經(jīng)濟？
3、這兩種所有制經(jīng)濟有什么不同？
學(xué)生：閱讀教材，認真體會，分組討論，暢所欲言。
歸納總結(jié)：教師應(yīng)把重點放在肯定非公有制經(jīng)濟對發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的積極作用上。對學(xué)生提出的有關(guān)個體與私營經(jīng)濟的負面影響，教師不應(yīng)該回避，應(yīng)該對學(xué)生進行表揚，并從完善市場秩序、加強法治與政府監(jiān)管角度分析對策。
【設(shè)計意圖】：一是通過具體事例，讓學(xué)生體會個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟的不同，幫助學(xué)生了解二者在我國經(jīng)濟生活中不同的地位和作用；二是通過對身邊事例的具體分析，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力和準確辨別事物性質(zhì)的能力。
活動五：
PPT展示：幾種個體經(jīng)濟的圖片
提問：個體經(jīng)濟給我們帶來了那些方便？
學(xué)生：閱讀教材，認真體會，分組討論，暢所欲言。
歸納總結(jié)：討論的重點在于個體經(jīng)濟給我們生活提供的方便上，對其存在的負面作用可以引導(dǎo)學(xué)生辯證看待。對學(xué)生提出的有關(guān)個體經(jīng)濟的負面影響，教師不應(yīng)該回避，應(yīng)該對學(xué)生進行表揚，并從完善市場秩序、加強法治與政府監(jiān)管角度分析對策。
【設(shè)計意圖】：旨在通過組織學(xué)生討論日常所熟悉的個體經(jīng)濟形式，使學(xué)生充分認識個體經(jīng)濟的作用，從而對我國的基本經(jīng)濟制度有更深入的理解。
活動六：
PPT展示：天津外資企業(yè)的圖片
提問：1、我國還有那些外資經(jīng)濟？
2、外資經(jīng)濟對我國國民經(jīng)濟的發(fā)展有何作用？
學(xué)生：閱讀教材，認真體會，分組討論，暢所欲言。
歸納總結(jié)：教師應(yīng)把重點放在肯定外資經(jīng)濟對發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的積極作用上。對學(xué)生提出的有關(guān)外資經(jīng)濟的負面影響，教師不應(yīng)該回避，應(yīng)該對學(xué)生進行表揚，并從完善市場秩序、加強法治與政府監(jiān)管角度分析對策。
【設(shè)計意圖】：一是引導(dǎo)學(xué)生認識和關(guān)注外資經(jīng)濟，二是引導(dǎo)學(xué)生了解外資經(jīng)濟對我國經(jīng)濟發(fā)展所起的積極作用。
活動七：
教師引導(dǎo)：我國在發(fā)展公有制經(jīng)濟的同時，也在大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟。
PPT展示：我國各行業(yè)的生產(chǎn)力發(fā)展現(xiàn)狀的圖片
提問：1、結(jié)合圖片，談?wù)勎覈a(chǎn)力發(fā)展的現(xiàn)狀？（我國和國外相比，國內(nèi)各地區(qū)相比）
2、我國生產(chǎn)力狀況與我國基本經(jīng)濟制度有什么關(guān)系？
學(xué)生：閱讀教材，認真體會，分組討論，暢所欲言。
歸納總結(jié)：我國生產(chǎn)力具有發(fā)展不平衡、多層次、總體低下的特點，而基本經(jīng)濟制度符合生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，因此必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟,堅持公有制的主體地位,發(fā)揮國有經(jīng)濟主導(dǎo)作用,不斷增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影響力。必須毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展,激發(fā)非公有制經(jīng)濟活力和創(chuàng)造力。國家保證各種所有制經(jīng)濟依法平等使用生產(chǎn)要素、公開公平公正參與市場競爭、同等受到法律保護,依法監(jiān)管各種所有制經(jīng)濟。
【設(shè)計意圖】：一是通過三幅照片表明我國生產(chǎn)力水平差距極大，引導(dǎo)學(xué)生正確認識我國生產(chǎn)力發(fā)展水平具有多層次、不平衡的特點；二是讓學(xué)生認識到我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是符合我國生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r的，因而有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展；三是讓學(xué)生懂得我國堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的客觀必然性，從而堅定地擁護黨的基本路線。
回歸生活，升華主題
教師引導(dǎo)：生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，請你就我國當(dāng)前生產(chǎn)力的狀況談?wù)劸唧w應(yīng)如何完善基本經(jīng)濟制度。
學(xué)生：交流探究，各抒己見。
教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生立足當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的實際狀況，從供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革、深化對外開放，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等方面引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)。
【設(shè)計意圖】：立足我國當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，將所學(xué)的知識與實際相結(jié)合起來，增強解決實際問題的能力。
四、課堂小結(jié)，鞏固提升
教師：請兩位具有不同學(xué)習(xí)能力的同學(xué)，分別進行課堂小結(jié)，加以指導(dǎo)與點評。
學(xué)生：自主完成總結(jié)。
【設(shè)計意圖】：為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，本節(jié)課的課堂小結(jié)以學(xué)生為主，師生共同完成，及時的課堂總結(jié)有利于幫助教師在第一時間就掌握學(xué)生信息，同時以學(xué)生總結(jié)為主的課堂小結(jié)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納與概括能力。
五、作業(yè)布置：
完成一份當(dāng)?shù)亟?jīng)濟成分狀況的調(diào)查報告 六、板書設(shè)計
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，立足學(xué)生生活和實際，以學(xué)生關(guān)心的熱點話題為背景，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，盡可能地去引起學(xué)生共鳴，讓學(xué)生有話可說，充分尊重學(xué)生的主體地位。當(dāng)然，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，仍然存在很多不足，探究活動多，時間把握難度大。

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