資源簡介

《橫畫的寫法》教學設計
安居育才中學校 饒文鋒
教學目標：
1、讓學生掌握橫畫的寫法，處理好橫畫的長短關系。
2、讓學生理解用筆輕重和筆畫粗細的關系。
3、再次明確漢字的筆畫均有起筆、行筆、收筆三個部分組成。
4、進一步規范學生的“雙姿”。
教學重點與難點：
1、讓學生掌握橫畫的寫法，寫出的橫畫的粗細變化。
2、讓學生處理好橫畫的長短及其在米字格中的位置關系。
教法與學法：
1、學生剛學習書法，對書法的理解能力不強，在教學中，少講或者不講抽象的理論，多講怎樣寫，在什么地方寫。使學生通過記憶、模仿，逐步形成定型動作（即習慣動作）。
2、教學中把知識分散，邊講邊練，各個突破。
（1）通過“一”字教學，解決橫的寫法和在米字格中的位置方向等。
（2）通過“二”字教學，重點解決重橫長短要有變化這一重點。
（3）通過“三”字的教學，重點明確間隔均勻這一要求。
教學具準備：
教學課件、米字格本、鋼筆、實物展示臺、米字格黑板磁貼、翻頁筆等。
教學過程：
一、組織教學、檢查學具。
二、導入新課：
1、課件展示優秀硬筆書法作品，引導學生欣賞。激趣：同學們，想不想自己也寫出這樣一手好字啊？
2、出示并板書課題《橫畫的寫法》。
三、新授：
（一）、出示橫畫，引導學生分析橫畫的外形特點。
（二）、出示橫畫，分析講解橫畫的書寫方法：
1、課件出示橫畫以及橫畫的運筆過程，引導學生鞏固舊知。
2、利用課件講解橫畫三個書寫過程的具體方法：
A、起筆稍頓
B、行筆輕快
C、收筆稍頓
3、利用展示臺示范講解，突破書寫橫畫的難點。
4、課件出示三個橫畫，提問：下面哪個橫畫寫得比較好，為什么？
5、課件出示圖片，讓生了解米字格中各條線的名稱，講解橫畫的在米字格中的占位。
6、教師提出要求，學生練習橫畫或“一”字，教師巡回輔導，并集中糾錯。
（三）出示“二”字，分析講解其寫法。
1、分析講解兩個橫畫的位置及長短。
2、學生練習寫“二”字。
3、教師集中糾錯。
（四）出示“三”字，分析講解其寫法。
1、指導“三”字的寫法。
2、學生練習“三”字。
3、教師檢查學生作業，發現問題，找出原因，及時糾正。
四、學生作業，教師巡回輔導。
提出作業要求，學生練習“一”、“二”、“三”，教師巡回輔導。
五、展示評價：
1、先小組內評比，根據本課知識要點，選出優秀作品。
2、全班展示小組優秀作品，小組代表說明理由。
3、對優秀學生進行表彰。
六、小結：
課件18張PPT。書法《橫畫的寫法》遂寧市安居育才中學校執教人：饒文鋒硬筆書法作品欣賞硬筆書法作品欣賞硬筆書法作品欣賞橫畫的寫法遂寧市安居育才中學校 饒文鋒橫畫的形狀橫畫橋你能說出橫畫的外形特點嗎?橫畫的寫法比一比下面哪個橫畫寫得比較好，為什么？橫畫的位置橫畫位置：
靠橫中線
左低右高橫中線豎中線左斜線右斜線練一練練習要求：
1、運用橫畫的書寫方法，寫出
橫畫的特點；
2、注意橫畫在米字格中的位置。
練一練練習要求：
1、運用橫畫的書寫方法，寫出橫畫的特點；
2、注意兩個橫畫在米字格中的位置；
3、注意兩個橫畫的長短對比。
二下半格練一練練習要求：
1、運用橫畫的書寫方法，寫出橫畫的特點；
2、注意三個橫畫在米字格中的位置；
3、注意三個橫畫的間距要均勻，長短要有變化，。三下半格課堂作業一二三評一評一二三評價要點：哪位同學寫得好？為什么？
卓同教育藝術部謝 謝 指 正遂寧市安居育才中學校 饒文鋒謝謝21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站 有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
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