資源簡介

道德與法治 陜教版
九年級下
新知導入
女醫生站立在高速公路大橋的護欄上，雙手扒著一輛車頭幾乎懸空的大貨車，面朝車內。她的旁邊，大霧彌漫，隱約可見遠處對向車道高聳且深不見底的橋墩。如此危險的站位，讓不少網友不禁為之捏一把汗。
是什么原因促使她這樣做？
9.1角色與責任
責任的含義什么
責任與角色的關系是什么
重點
責任的來源是什么
責任的要求是什么
1.抓細節，重觀察。分小組列舉身邊的責任。

2.音樂停止，請各小組分別派代表展示成果。

『要求』
我們就不能健康成長。
沒有父母的辛勤養育，

我們就不能獲得豐富的知識。
沒有老師們教書育人，

沒有環衛工人辛苦打掃，就沒有我們干凈的環境。
沒有農民辛苦勞作，就沒有糧食的豐收。
沒有解放軍守衛邊疆，就沒有我們的安寧。
社會的運行和發展，需要每個成員按照社會
角色的要求去履行職責，并承擔相應的責任。
責任，是社會對于一個人能做或者不能做某些事的要求，對責任的承擔就叫負責任。
責任的含義
知識窗

團結互助優秀的班級建設需要大家共同的努力，你知道，在一個班級的正常運轉中，需要有哪些人，他們分別承擔了什么責任？
交流與分享
班主任
管理班級
任課老師
認真教授知識
班長
輔助老師管理班級
學習委員
統籌班級學習任務
衛生委員
督促班級衛生
課代表
協助任課老師工作
紀律委員
管理班級紀律
每位同學
遵守紀律、為班級貢獻
班級管理中人人各司其職說明了什么？
不同的人有不同的角色，不同的角色承擔不同責任。
交流與分享：
目前的生活中你扮演哪些角色？承擔哪些責任？
孝敬父母
遵守紀律，認真學習
遵守規則、維護秩序
關心國家、熱愛祖國
忠誠、互助、互諒
同一個人，在同一年齡階段，會因為身兼多種社會角色而承擔多種社會責任。
說一說，長大后你的角色會發生變化嗎？
角 色 責 任
子 女
學 生
社會成員
中華兒女
朋友
現在
未來
中學生，
父母的兒女，
老師的學生，
同學的同學，
……
爸爸或媽媽，
工人、
農民、
教師、
公務員、
科技工作者、
……
將來：為人父母、成為不同職業的人……
同一個人，在不同的年齡階段扮演不同的社會角色，承擔不同的責任。
社會角色貫徹人生始終，責任也貫穿人生始終。
角色與責任之間有什么樣的關系？
3、有社會角色貫穿人生始終，
角色不同，責任不同
責任也貫穿人生始終。
1
知識窗

盡管社會角色千差萬別，但對個人而言，每一個角色都與其職責相連，只有承擔了角色，都應該盡心履行職責。只有人人盡責，社會才能更加和諧。
承擔責任的意義
知識窗
孝敬父母
遵守紀律，認真學習
遵守規則、維護秩序
關心國家、熱愛祖國
忠誠、互助、互諒
想一想，你為什么必須承擔這些責任？
目前的生活中你扮演的角色和承擔的責任。
角 色 責 任
子 女
學 生
社會成員
中華兒女
朋友
不同的責任有不同的來源。常見的責任來源有：法律規定、道德原則、職業要求、承諾協議、倫理關系等。
責任的來源
責任有別，來源各異
1
2
知識窗
交流與分享：責任來自哪里？（責任的來源）
對他人的承諾
道德原則、法律規定
道德原則、法律規定
職業要求
救死扶傷是醫生的天職，這個責任來自職業要求、道德原則、法律規定。
醫生
維護治安、保護人民生命財產安全是警察的職責所在，這個責任來自職業要求、道德原則、法律規定。
警察
父母照顧子女，子女贍養父母的責任來自法律規定、倫理關系。
父母子女
想一想，他們的責任要求相同嗎？
知識窗
責任來源不同，責任的要求也不同。
每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答復生命。因此“能夠負責”是人類存在最重要的本質。

——維克多·費蘭克
一、角色不同，責任不同
二、責任有別，來源各異
課堂總結
1、右邊的漫畫《責任》表明（ ）。
一個人不僅要敢于負責，還要善于負責。
不同的角色擔負不同的責任。
未成年根本不需要對社會負責。
生活中每個人都表演不同的社會角色。
B
課堂練習
2、在家庭中，我們是子女；在學校中，我們是學生；在社會生活中，我們是公民。這告訴我們（ ）
①在不同的社會關系中，我們具有不同的身份
②人的關系是在社會交往中確定的
③同一個人，身份不同 ,角色也不相同
④在社會生活中，不同的角色意味著承擔不同的責任

A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④
謝謝
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陜教版道德與法治九年級9.1角色與責任課時教學設計

課題 9.1角色與責任 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 九年級
學習 目標 情感態度價值觀： 明確自身應該承擔的責任，增強對他人和社會的責任感。 能力目標： 能夠認識到自己所承擔的責任，并在生活中自覺履行。 知識目標： 了解責任的含義及其來源、要求；知道不同的角色承擔不同的責任。
重點 不同的角色承擔不同的責任
難點 責任的要求

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示圖片、材料，思考：1、女醫生站立在高速公路大橋的護欄上，雙手扒著一輛車頭幾乎懸空的大貨車，面朝車內。她的旁邊，大霧彌漫，隱約可見遠處對向車道高聳且深不見底的橋墩。如此危險的站位，讓不少網友不禁為之捏一把汗。 是什么原因促使她這樣做？2、出示課題 3、出示學習目標請同學們用8分鐘的時間，自讀課本 學生觀看，思考 學生自讀課本
講授新課 一、角色不同，責任不同： 合作與交流：找責任 歸納：社會的運行和發展，需要每個成員按照社會 角色的要求去履行職責，并承擔相應的責任。 歸納：2、責任的含義 3、交流與分享：團結互助優秀的班級建設需要大家共同的努力，你知道，在一個班級的正常運轉中，需要有哪些人，他們分別承擔了什么責任？ 總結：不同的人有不同的角色，不同的角色承擔不同責任。 交流與分享： 目前的生活中你扮演哪些角色？承擔哪些責任？ 同一個人，在同一年齡階段，會因為身兼多種社會角色而承擔多種社會責任。 說一說，長大后你的角色會發生變化嗎？總結：同一個人，在不同的年齡階段扮演不同的社會角色，承擔不同的責任。 社會角色貫徹人生始終，責任也貫穿人生始終。 歸納總結：角色與責任之間有什么樣的關系？ 承擔責任的意義 責任有別，來源各異 想一想，你為什么必須承擔這些責任？ 歸納：責任的來源 展示材料：交流與分享：責任來自哪里？（責任的來源） 想一想，他們的責任要求相同嗎？ 歸納：責任的要求 觀看視頻 課堂小結：在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，承擔相應的責任；我們每個人要對自己負責，也要對他人負責，同時其他人也在對我們負責，我們要心存感恩。正是由于我們每個人都各負其責，個人才能獲得充分發展，社會才能獲得全面進步。 學生交流 學生通過圖片思考班內展示 師生共同總結得出結論
課堂練習 見課件
課堂總結 師生共建本節課的知識樹。 學生回憶本節課所學內容，說出相關的知識點。
布置作業 課下延伸
板書設計 見課件











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九下道法9.1角色與責任測試題
一、單項選擇題
1、廣東省第二人民醫院共組織200余名黨員干部，前往福建古田開展“兩學一做”學習教育活動。在學習活動中，發現有游客突發癲癇，倒地抽搐，這群廣東醫生、護士立即對其開展急救，他們被當地的群眾稱贊為“最美廣東醫生”。這些醫生的責任來源于（ ）
①對他人的承諾 ②道德原則 ③職業的要求 ④上級的任命
A. ①②③ B. ②③ C. ①④ D. ①②④
2、臺灣著名國學大師耕云先生說“人活在責任和義務里”。下列對責任認識正確的是（ ）
①責任是一個人分內應該做的事情
②在社會生活中，每一種角色都意味著承擔相應的責任
③只要是對自己負責的人，就一定能承擔起對他人對社會的責任
④我們每個人人都應該具有責任感
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
3、假如你選擇當一名教師，那就意味著你要教書育人；假如你選擇做一名軍人，那就意味著你要保家衛國；假如……這說明（ ）
①我們可以根據需要選擇承擔或不承擔責任
②不同的角色要求承擔不同的責任
③責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等
④每個人都應該承擔相應的責任
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
4.父母的責任是撫養子女。這個責任來自（ ）
A.法律規定、道德原則
B.分配的任務、上級的任命、職業的要求
C.傳統習俗、道德原則、對他人的承諾
D.道德原則、上級的任命、職業的要求
5.2017年5月15日南方網：日前，肇慶市端州區黨風廉政建設小組制定完成并印發了履行黨風廉政建設責任清單。清單明確黨委須承擔組織領導、嚴肅紀律、選人用人等責任，明確黨委主要負責人須承擔管好班子、帶好隊伍、做好示范等責任，明確紀委須承擔監督檢查、巡檢督查、廉政約談等責任。對此，下列理解正確的是（ ）
A．角色不同，責任相同
B．角色相同，責任不同
C．角色不同，責任不同
D．責任總是一成不變的
二、簡答題
6、責任無處不在，存在于每一個角色中。父母養兒育女，老師教書育人，醫生救死扶傷，工人鋪路建橋，軍人保家衛國……人在社會中生存，就必然要對自己、對家庭、對集體甚至對祖國承擔并履行一定的責任。責任有不同的范疇，如家庭責任、職業責任、社會責任、領導責任等。這些不同范疇的責任，有普遍性的要求，也有特殊性的要求。責任只有輕重之分，而無有無之別。
你對責任和角色的關系是怎樣認識的？

7.交通警察小王在上班前，把孩子送到幼兒園，準時到達崗位后，對超車的司機進行罰款和教育；下班回家后，幫助鄰居大爺把白菜搬上四樓。
（1）小王承擔了哪些責任？
（2）這些責任的來源有哪些？

三、材料分析題
8.詩歌《我們想要的男孩》：
男孩，誠實、坦白、實在/熱愛勞動值得信賴/他從不耍賴，也不偷懶/不會讓家長丟臉面/我們想要的男孩/誠實可靠，讓你信賴/他尊敬老人，心地善良/愛護小孩，心情陽光/對待家人，體貼周到/兄弟姐妹，融洽相處/有了不妥，就改正錯誤/盡心盡力孝敬父母/這樣的男孩是我們的依賴/寄托了我們對未來的期待/治國安邦，民族興旺/希望在這樣的男孩身上。
（1）詩中的男孩被期待扮演哪些角色？
（2）除此之外，你認為男孩還要扮演哪些角色，承擔哪些責任？
（3）人人自覺承擔責任的意義是什么？

九下道法9.1角色與責任測試題（答案）
一、單選選擇
1--5：BCAAC
二、簡答題
6.【答案】①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。②每一種角色都意味著承擔相應的責任。③只有人人認識到自己扮演的角色，承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
7.【答案】（1）小王承擔了撫養照顧子女、做好本職工作、關愛他人的責任。
（2）這些責任來源于法律規定、職業要求和道德準則等。
三、材料分析題
8.【答案】（1）作為子女，他應承擔孝敬父母的責任；作為晚輩，他應承擔孝敬老人的責任；作為家庭成員，他應承擔對家人體貼關懷的責任；作為社會成員，他應承擔關愛他人的責任；等等。
（2）在學校，他扮演的角色是老師的學生和同學的朋友，需要擔當完成義務教育、尊重老師、與同學友好相處的責任；在公園，他扮演的角色是游客，有愛護花園里的花草樹木、注意保持環境清潔的責任；在馬路上，他扮演的角色是行人，有遵守交通規則的責任；等等。
（3）①盡管社會角色千差萬別，但對個人而言，每一個角色都與其職責相連；②只有承擔了角色，都應該盡心履行職責。只有人人盡責，社會才能更加和諧。









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