資源簡介

第五單元、第二章、
第三節 社會行為
生物 人教版 八年級 上
火蟻是一種營群體生活的螞蟻。在洪水來臨時火蟻會有這樣的行為:一些工蟻彼此將前后足搭接在一起，在水面上形成一個由身體搭建的 “筏子”；另一些工蟻則忙著把蟻后、雄蟻和幼蟻搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一個漂動的“蟻團”。蟻團隨水漂流時，組成筏子”的工蟻常常會被魚吃掉，一旦有缺口，總有其他工蟻義無反顧地補上去，直到蟻團到達陸地。
組成“筏子”的工蟻為什么寧愿“犧牲”自己呢?你怎樣看待這種現象?
新知導入
組成“筏子”的工蟻為什么寧愿“犧牲”自己呢?
火蟻是營群體生活的，雖然組成筏子的工蟻部分犧牲了，但是群體得以保存。
新知導入
第三節 社會行為
新知導入
螞蟻的生活
螞蟻群中一般有四種成員，分工明確；
1、蟻后，也叫蟻皇，是一族之主，專管產卵繁殖，一般 一群只有一個，體型特大，行動不便，由工蟻侍候。
2、雄蟻，專與蟻后交配，交配后即死亡，一群中有數十只或數百只，要看蟻群的大小。
3、工蟻，是蟻群中的主要成員，專司覓食、飼養幼蟻、侍候蟻后、搬家清掃等等雜勤工作。
4、兵蟻，個頭較大，二顎發達，是蟻群中的保衛者，擔負著本蟻群的安全，如有外蟻入侵，或爭奪食物時，必誓死決斗。
新知講解
【蟻王（雄蟻）】專與蟻后交尾，完成受精。
【工蟻】個體最小，承擔覓食、筑巢、照料蟻后產卵、飼喂其他白蟻。
【兵蟻】頭部有鉗狀的大顎，強悍擅斗，護巢御敵，專司蟻巢的保衛。
【蟻后（雌蟻）】體型最大，專職的“產卵機器”。
新知講解
在蜜蜂社會里，它們仍然過著一種母系氏族生活。蜜蜂一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個變化過程。在它們這個群體大家族的成員中，有一個蜂王(蜂后)，它是具有生殖能力的雌蜂，負責產卵繁殖后代，同時“統治”這個大家族。和少數的雄峰，眾多的工蜂組成。
新知講解
為什么牧羊人只要管理好“頭羊”就好了？
新知講解
雞群里有首領嗎？
新知講解
狒狒在猴類中唯一集大群營地棲生的高等猴類。狒狒也是猴類中社群生活最為嚴密的一種，有明顯的等級序位和嚴明的紀律，懲罰的殘酷令人駭怕。在野生狀態下的狒狒群體，經過幾年一個周期，就會發生爭戰，或分群或換王。因為以新換舊、以強換弱是狒王國的法則。在一個群體中有首領、雄狒狒、雌狒狒和小狒狒組成。
新知講解
首領
雌狒狒
雄狒狒
幼年狒狒
狒狒的社會
新知講解
個體大小
力量強弱
健康狀況
兇猛程度
等級次序排列的依據：
新知講解
在群佛組成的“等級社會”中，根據個體大小，力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序。作為“首領”的雄狒狒優先享有食物和配偶，優先選擇棲息場所，其他成員對它會作出表示順從的姿態，對它的攻擊不敢反擊。“首領”也負責指揮整個社群的行為，并且與其他雄佛狒共同保衛這個群體。
新知講解
社會行為的概念：群體內不同成
員之間分工合作，共同維持群體的生活。
新知講解
這些群居的動物對個體的生存、種族的延續及共同對付敵害的能力是有利的。
新知講解
社會行為的意義：
每一種動物都有它特殊的行為，如捕食、供給、求偶等。越是低等的生物，行為越簡單。動物的社會性也是發展變化的,是為了生存和繁殖而進化的結果。動物的行為有明顯的遺傳因素，有些則與環境密切相關。動物當中最接近人類的應當是黑屋猩,它們擁有一定的智慧,但是即便如此它們仍然只是為了最簡單的生存需要而已。動物的行為基本上只關乎于它們最基本的生存保障。
新知講解
極地生活的企鵝，常常是成千上萬聚集在一起，因為它們身處的是冰天雪地的世界，雖然身上有著厚厚的脂肪，但集群無疑可以相互取暖，這種集群對御寒有好處。
新知講解
有些動物，它們的本領不足以使自己與其他動物有一對一的抗爭能力，只好借助于群體的力量。單只的狼見到野豬恐怕連逃都來不及，哪里還會有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，這就是集群捕食的好處。
新知講解
集群生活是動物長期以來形成的對食物、敵害以及生存條件的適應。靠集體的力量往往更容易獲得食物和戰勝天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍，維持個體的生存和種族的延續。
新知講解
它們有社會行為嗎？
新知講解
社會行為的特征是：
群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。
新知講解
群體中的信息交流：
注意它們的表情，發現了什么？
新知講解
蜜蜂的信息交流
頭朝上：蜜源在太陽方向
—— 8 字 舞（動作）
頭朝地：蜜源在背太陽方向
新知講解
它在做標記，依靠尿液的氣味信息識別回家的路。
小狗排的尿有什么作用呢？
新知講解
群體中的信息交流
俗話說：“人有人言，獸有獸語”，動物群體成員之間是如何進行信息交流呢？
它們的動作、聲音、氣味都可以起到傳遞信息的作用。
新知講解
一個動物群體中的某個個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫通訊。
新知講解
探究：螞蟻的通訊視頻
新知講解
探究：螞蟻的通訊
提出問題：螞蟻是怎樣進行通訊的呢？
作出假設：螞蟻之間的通訊是靠氣味進行的。
制定計劃并實施計劃：
新知講解
實驗所用工具有：
螞蟻10只、木條2根、小石頭3塊、托盤一個、白醋。
新知講解
正常行走的螞蟻
發現食物源，尾部拖地排出，信息激素的螞蟻
用觸角傳遞信息的螞蟻
新知講解
得出結論：螞蟻的通訊是靠氣味進行信息交流的
新知講解
蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能夠分泌吸引雄蟲的物質一性外激 素。性外激素是揮發性的物質，并且具有特殊的氣味。雄蟲靠觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲性外激素的氣味后，就會飛過來同雌蟲交配。
雌蛾
雄蛾
新知講解
用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可以誘殺農業害蟲。如果在田間施放一定量的性引誘劑，就會干擾雌雄蟲之間的信息交流，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，這樣也能達到控制害蟲數量的目的。
新知講解
信息交流的意義是有利于個體適應環境，對覓食、御敵和繁衍后代有關。
在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯系錯綜復雜，“牽一發而動全身”，生物與環境才成為統的整體。
新知講解
拓展提高
太陽能殺蟲燈，太陽能電池板將太陽能直接轉換成電能，提供能源給設備的日常使用。太陽能溺水式殺蟲燈是利用太陽能光伏發電作為用電來源，其將白天太陽能發的電貯存起來，晚上放電給殺蟲燈具，供其工作。殺蟲燈對昆蟲具有較強的趨光、趨波、趨色、趨性的特性原理，確定對昆蟲的誘導波長，研制專用光源，利用放電產生的低溫等離子體，紫外光輻射對害蟲間生的趨光興奮效應，引誘害蟲撲向燈的光源，誘使害蟲落入水盆內溺水而死，達到滅殺害蟲的目的。
珍妮古道爾和黑猩猩交朋友
拓展提高
1、典型的營群體生活的動物中，個體之間的關系是（ ）
A、? 對群體的作用相同，地位平等
B、對群體的作用不同，地位平等
C、對群體的作用不同，地位不平等
D、對群體的作用相同，地位不平等
2、在白蟻群體中，不具生育能力，擔負著建筑蟻巢，喂養雌蟻、雄蟻和兵蟻等職能的白蟻是（ ）
A、雄蟻 B、雌蟻 C、工蟻 D、兵蟻
C
C
課堂練習
3、下列幾項動物的行為中，不能起到同種個體之間交流信息作用的是（ ）
A、? 蜜蜂的舞蹈動作
B、 蜂王釋放的特殊分泌物
C、 鳥類的各種鳴叫聲
D、 烏賊受到威脅時釋放墨汁
D
課堂練習
4.探究螞蟻的覓食及搬家行為后，發現螞蟻的“語言”主要是（ ）
A、聲音 B、動作 C、氣味 D、光線
5.在蜜蜂群體中，有蜂王、工蜂和雄蜂，它們分工合作，共同生活在一起，這種行為屬于（ ）
A、取食行為 B、防御行為 C、繁殖行為 D、社會行為
C
D
課堂練習
6、在同一蟻群中，有很多種螞蟻，它們的大小不同，職能不同，但分工協作關系非常有序，共同生活，這種行為屬于（ ）
A、分工行為 B、協作行為 C、社會行為 D、繁殖行為
7.下列動物群體中，不具有社會行為的是（ ）
A、蜜蜂的群體 B、白蟻的群體 C、狒狒的群體 D、洄游的魚群
8.雌蛾分泌的吸引雄蛾的物質是（ ）
A、信息素 B、外激素 C、內激素 D、性外激素
D
D
C
課堂練習
判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
（1）在生物圈中，動物之間的信息交流是普遍存在的。( )
（2）具有社會行為的動物一定是身體弱小的動物，它們生存能力弱，群體生活有利于它們的生存和繁衍。( )
（3）人們可以利用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，來誘殺農業害蟲。( )
（4）白蟻和螞蟻都是具有社會行為的動物，白蟻就是白色的螞蟻。( )
√
×
√
×
課堂練習
社會行為的概念:營群體生活；群體內部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。
社會行為
社會行為的特征
群體中的信息交流
內部形成一定的組織
成員之間有明確的分工
有的群體形成等級
動物的動作,聲音和氣味等都可以傳遞信息的作用和探究螞蟻的通訊
課堂總結
板書設計
第三節 社會行為
一、社會行為的概念：群體內不同成員之間分工合作，共同維持群體
的生活。
二、社會行為的特征：群體內部形成一定的組織；成員之間有明確的
分工；有的還形成等級
三、群體中的信息交流：
1、方式：動作、聲音、氣味
2、作用：群體中的不同個體之間隨時交流信息
作業布置
教材第59頁 第1、2、3、4、5題
謝謝
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第三節 社會行為（鞏固練習題）含答案
填空題：
群體中的分工合作離不開信息交流。動物的 、 和 等。都可以起到傳遞信息的作用。
群體中的信息交流，在群體 、 和 等方面都具有非常重要的意義。
蝶蛾類昆蟲的 ，體表的腺體能夠分泌 ，吸引 前來交配。
在自然界，生物間的信息交流是 的，正是由于 、 和
的存在，使生物之間的聯系錯綜復雜，生物與環境才成為統一的整體。
狒狒群體中具有 制度，不同個體根據個體大小、力量強弱、健康狀況、兇猛程度的不同，排成 。
選擇題：
下列關于社會行為的敘述不正確的是（ ）
A、群體內部往往形成定的組織 B、成員之間有明確的分工
C、有的群體中形成等級 D、所有的動物都具有社會行為
2.白蟻群體成員之間有明確的分工,其中負責保衛蟻穴的個體是（ ）
A、工蟻? B、兵蟻?? C、蟻王?? D、蟻后
3、下列關于狒狒群體中的首領的描述,不正確的一項是（ ）
A、在群體內部是“常勝冠軍”，優先享有食物、配偶和選擇筑巢場地

B、其他成員對它表示順從,對它的攻擊不反抗
C、對群體不承擔任何責任
D、在群體中是個體最大、力量最強,最兇猛的
4、“首領”雄狒狒在狒狒群體中（ ）
A、只有享受的特權
B、既有享受的特權,也有保衛群體的義務
C、只有保衛群體的義務
D、既無享受的特權，也無保衛群體的義務
5、下列描述中,除哪項外均與社會行為有關
A、同種生物的許多個體簡單聚集在一-起
B、群體的不同個體分工合作,共同維持群體生活
C、群體的不同個體之間具有一定的信息交流的方式
D、群體生活有利于維持種族的生存

6、下列現象中不屬于信息交流的是（ ）
A、母雞咯咯地召喚小雞 B、蜜蜂的各種舞蹈
C、蚊子飛行發出嗡嗡聲 D、昆蟲分泌性外激素引誘異性個體前來交尾
7、下列關于動物的“語言”的敘述中,正確的是（ ）
A、動物的“語言”就是動物之間有聯系作用的聲音
B、動物之間交流思想感情的信息
C、動物之間起傳遞信息作用的動作、聲音、氣味等信號
D、動物的各種行為
8、捅了馬蜂窩,就會挨馬蜂鱉。一旦被一只馬蜂螫了,就會很快遭到成群馬蜂的圍攻。這是因為其他的馬蜂（ ）
A、看到了攻擊的目標 B、看到了第一只馬蜂的舞蹈動作
C、聽到了第一只馬蜂的聲音 D、嗅到了第一只馬蜂釋放的氣味信息
9、生物圈中的動物具有許多復雜的行為,其中具有社會行為的組是（ ）
①螞蟻 ②蜜蜂 ③青蛙 ④蝴蝶 ⑤猴 ⑥象
A、①②⑤⑥?? B、②③⑤⑥ C、①④⑤⑥?? D、①②④⑤

10、在一-群猴組成的等級社會中,存在著優勢個體,如果出現猴A優于猴B,猴C優于猴A,猴B優于猴D,則優先獲得食物和配偶的應該是（ ）
A、猴A?? B、猴B?? C、猴C?? D、猴D
材料分析題：
昆蟲傳遞信息的主要形式，是利用靈敏的嗅覺器官識別一些信息化合物。昆蟲利用氣味傳遞信息的方式，叫作“化學語言”。雌蛾用腹端腺分泌的性外激素氣味作為呼喚配偶的“甜言蜜語”,能被距離數百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知。蜜蜂習慣過“大家庭”生活,其“家庭成員間的通訊聯系”，不少與“化學語言”有關。
請回答:什么是昆蟲的“化學語言”?雌蛾能釋放什么物質來作為“化學語言”?


2、請你分析一下，下列各動物是依靠哪種通訊方式來進行信息交流的?
(1)讓母豬代替其他的母豬來喂養小豬，先要在小豬的身上抹些喂奶母豬的尿液才可以進行養。 。
雄性孔雀開屏,吸引雌性孔雀配。 。

(3)蜜蜂用舞蹈來告訴同伴蜜源的方向和距離。 。
(4)春季青蛙進行繁殖時,雄蛙在水邊高聲鳴叫,雌蛙聞聲趕來。 。

3、學習了動物間的通訊后，李聰同學對螞蟻產生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么進行通訊的呢?他通過仔細觀察，發現螞蟻的個體之間常常相互碰觸角,螞蟻也會用觸角敲打食物。于是，他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用，是靠觸角來辨別氣味的。請你幫他完成他的實驗設計。上
(1)提出的問題是: ???
作出的假設是:__________________________________________________。
設計實驗:
①取 的白砂糖和木屑放在同-水平線上。
②取 、 相同的 只螞蟻,分成數量相等的兩組一組剪去觸角,另一組 。
③把兩組螞蟻同時放在距離白砂糖和木屑 的地方,觀察螞蟻的活動情況。
(4)你的預測果: 。

(5)你的實驗結論: 。






參考答案：
一、1、動作、聲音、氣味
2、覓食、御敵、繁殖
3、雌蟲、性外激素、雄蟲
4、普遍存在、物質流、能量流、信息流
5、等級制度、等級
二、
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B C B A C C D A C
三、1、氣味是昆蟲的“化學語言”、雌蛾能釋放性外激素作為“化學語言”
2、①氣味 ②形體姿態 ③動作 ④聲音
3、①螞蟻是靠觸角來辨別氣味的嗎？
②螞蟻是靠觸角來辨別氣味的
③相同體積、大小、生理狀態、10、不做處理、相等
④剪去觸角的螞蟻不能準確地取食白砂糖，未剪去觸角的螞蟻能準確地找到白砂糖并取食
⑤螞蟻是靠觸角來辨別氣味的





















































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