資源簡介

高碑店二中 宋志國
兩棲類和鳥類的繁殖


說教材












01
02
課標要求
教材分析

說教材
課標要求
掌握兩棲類的生殖發育過程?
掌握鳥類的生殖發育過程
知道鳥卵比蛙卵更適宜陸地原因
說教材
教材分析
兩棲動物是從水生開始向陸生過渡的一個類群，具有初步適應陸生生活的結構特征，但受精和幼體發育在水中進行，幼體經變態發育成蛙登上陸地生活。教材對該部分內容的處理是以蛙為例，介紹兩棲動物生殖和發育的過程和特點。與兩棲動物不同，鳥類是體內受精，受精卵在體外通過孵化完成發育。課本通過引導學生對雞卵結構和雞卵發育過程分析，使學生認識雞卵的結構以及各部分的功能。歸納鳥類體內受精產卵孵化育雛等復雜的行為。



說學生情況
學生情況
八年級的學生已有了一些初步的生物學知識，但對動物學內容的了解僅限于形態結構的層面， 這節課重點是對兩棲類鳥類生殖發育的特點分析，死記硬背學生不感興趣，掌握難度較大了，通過實驗和多媒體視頻提高學生興趣，發揮生物這門科學的優勢，讓學生樂學好學。



說目標






01
02
03
通過分析青蛙的發育過程和雞卵的結構，提高分析觀察能力。
體驗科學探究成功的樂趣，形成結構與功能相適應的觀點。

知識與能力


情感與價值觀

過程與方法
1.描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。
2.說出鳥卵適于在陸地上發育的結構特點。
3.描述鳥的生殖和發育過程。
說目標
重點：1、通過對青蛙生殖和發育的特點 。
2、雞卵各部分的功能，鳥類生殖發育特點 。
難點：1、比較蛙的發育過程和鳥類的生殖發育過程。
2、分析鳥卵的特點，鳥類適于陸地生活的原因。


說方法
教法：
多媒體教學法，活動探究法，問題分析法，總結歸納法，啟發式教學法和對比法。
學法：
觀察法，小組討論法。


說教材















01
02
03
導入新課
學習新課
習題反饋

說教材（導入新課）


想一想：
雨后的蛙鳴屬于動物的哪種行為？
稻花香里說豐年
繁殖行為
說教材（學習新課）


雄蛙鳴叫，吸引雌蛙
雌雄抱對，雌蛙在水中產卵，同時雄蛙排精，為卵受精。
受精卵在水中發育，幼體在水中發育。
想一想：
兩棲類發育特點是體外受精，卵在水中孵化發育。
觀察圖片，閱讀課本，試分析青蛙由幼體發育到成蛙階段，形態結構生活習性發生哪些變化？
說設計（學習新課）
受精卵
蝌蚪
幼蛙
成蛙



發育過程：
想一想：
說設計（學習新課）
比較 蝌蚪 青蛙
呼吸器官
尾
四肢
生活環境
鰓
肺（皮膚輔助）
有（游動）
無
無
有（跳躍）
水中
陸地、水中
總結：
青蛙由幼體發育到成蛙階段，形態結構生活習性發生很大變化，是變態發育。
說設計（學習新課）
并不是所有鳥類都有這些行為，不過求偶、交配、產卵是都有的。
鳥類的繁殖行為


鳥類的繁殖過程：
筑巢
求偶
交配
產卵



孵卵

育雛



認識雞卵的結構
想一想：
液泡
說設計（學習新課）
探究竟：觀察雞卵
取一枚生雞蛋，用鑷子從雞蛋鈍圓的一端，輕輕將蛋殼敲開，剝去部分蛋殼，可以看到薄膜狀的結構，仔細觀察薄膜有幾層。用鑷子將薄膜撕開，將蛋清、蛋黃倒入潔凈的培養皿中，觀察雞卵的各部分結構。
雞卵各部分的功能


觀看視頻，閱讀課本，認識雞卵的結構和功能
想一想：
液泡
說設計（學習新課）
雞卵中胚盤最先發育，不斷從卵黃吸收營養物質，由氣室提供充足的氧氣，最終發育成雛雞。
試回答以下問題
說設計（學習新課）
1、雞卵哪部分發育成雛雞？養雞場的雞蛋可以孵化出小雞嗎？
3、為什么鳥類的卵比兩棲動物的卵更適宜陸地生活？
2、為胚盤發育提供營養物質是哪部分？氣室、蛋殼有什么作用？
鳥類是體內受精，卵細胞在雌鳥體內發育，外面形成卵殼，有保護作用。產卵后，外部氣溫低停止發育，由親鳥孵化而出。兩棲類體外受精，沒有卵殼保護，所以必須在水中發育。
在孵化時，胚盤發育成雛雞。不能，養雞場的雞蛋不是受精卵。
孵化過程中，蛋黃提供胚胎發育所需營養物質。
氣室為胚胎提供氧氣，蛋殼保護作用。
說設計（學習新課）
總結：
兩棲類是由水生到陸地過渡類群，生殖方式遠沒有鳥類復雜。
比較兩類棲和鳥類的生殖和發育方式。



生物種類
兩棲類
鳥 類
卵生
體外受精
卵生
體內受精
變態發育
不經過變態
生殖方式
發育方式

說板書
兩棲類、鳥類的繁殖
一、青蛙的繁殖過程和特點
受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
體外受精 變態發育
二、鳥類的繁殖過程和特點
體內受精 親鳥孵化，育雛提高了成活率。
三、雞卵的結構與功能：
卵黃 胚胎 卵白 卵黃系帶 卵殼 氣室

發育成
雛鳥
含有
水分
固定
作用
保護
作用
提供
空氣
提供
營養
謝謝！

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