資源簡介

人教版高中政治必修一《經濟生活》
第十一課 經濟全球化與對外開放
《面對經濟全球化》
教學設計
2018.11.10
【設計思想】
以新課程、新理念為指導，以立德樹人為任務，以學生為主體、教師為主導，貼近生活、貼近實際，使學生在探究、交流和辯論中獲得認識，使整個過程滲透情感、態度、價值觀教育。
【教材分析】
本課是人教版高中思想政治必修一《經濟生活》第十一課第一框，本框題所在單元的核心問題是發展社會主義市場經濟，該問題是《經濟生活》的核心問題之一。而對這一問題的解決，單元中最終是由“面對經濟全球化，積極參與國際競爭與合作”來實現的。本框題告訴我們經濟全球化是大趨勢，社會主義的經濟活動也必須在經濟全球化的背景下進行的，自然而然的引出下一個框題《積極參與國際經濟競爭與合作》，通過本框題的學習，使學生放眼世界，了解經濟全球化的趨勢，深入了解社會主義經濟建設的意義，增強憂患意識。
【學情分析】
高一學生身心發展趨于成熟，知識積累量增多，社會接觸面擴大，社會交往更加頻繁，思想意識日趨活躍，思維能力有所提高，有關注國家建設、社會發展的傾向，但對現象的觀察、分析尚顯膚淺，對經濟全球化有一定了解，但不夠完整、準確，同時缺乏辯證思維。
【教學目標】
知識與能力目標
1、識記經濟全球化的含義、表現
2、了解跨國公司的作用
3、辯證分析經濟全球化的影響
核心素養目標
政治認同：加深對我國對外開放重要性的認識，增強對這一基本國策的高度認同。
理性精神:正確看待經濟全球化的積極和消極影響。
法治意識：樹立規則意識。
公共參與:通過分析經濟全球化帶來的挑戰，參與到社會主義現代化建設中去，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向，并增強憂患意識和使命感。
【教學重點】
經濟全球化的表現
【教學難點】
經濟全球化的影響
【教學策略】
主動參與教學策略、探究—發現教學策略
合作學習教學策略、聯系生活教學策略
【教法學法】
新課標強調學生參與，注重教師的引導。在教學設計中該如何去引導學生，選擇什么材料去引導，設置什么樣的問題引導，對知識如何重新處理是上好這堂課的關鍵。本課的學習采用了任務驅動法、情景教學法、小組討論法、自主學習法、講授法等教學方法。
【教學準備】
1、請各學習小組根據學案探究問題的引導，利用課下時間，分工合作，以小組為單位搜集材料，培養自己的研究性學習精神、團隊合作能力和關注社會的家國情懷。
2、各小組把資料做成課件，存入U盤，以便課堂上分組展示和共享。培養自己分析、解決問題的能力和表達能力。任務：上網搜集上海進博會的參展商，并選擇其中幾個參展商做具體介紹。
【教學過程】
導入新課
背靠長江水，面向太平洋的上海，在這個十一月為世界貿易的伙伴們又打開了一扇開放的窗,首屆中國國際進口博覽會亮點紛呈 成果豐碩。視頻：我的“進博會”印象
講授新課
視頻【進博會上跨國公司選擇山東新品發布會暨進口簽約儀式在上海舉行 我市企業上臺簽約】
探究一：
材料一：山東安永精密機械有限公司位于泰安市泮河大街3號，是日本株式會社安永中國分公司。日本株式會社安永位于日本三重縣，在日本有5家工廠、在印度尼西亞、韓國、美國、中國等擁有分公司的集團公司。
（1）在國外建廠，安永產品生產具有什么特點？
生產全球化
（2）安永為什么選擇在國外建廠，而不是只在本國生產？
安永有資本和技術優勢，其他國家有人力資源、土地、科研實力等優勢
科技發展、參與生產的國際分工是生產全球化的原因，發揮各自優勢，節約勞動，促進資源合理配置是生產全球話的意義
材料二：山東安永公司成立于2010年，公司的主導產品主要用于汽車、農機、內燃機等零部件的加工和裝配行業，擁有獨立的知識產權，有一支具有現代管理理念，技術開發能力、精通產品技術工藝和機械制造加工的干部員工隊伍，我們提供增值的產品，并在汽車和工業機械，太陽能電池，電子和半導體，環境設備領域的豐富社會作出貢獻。
記者在智能及高端裝備展廳看到，山東安永精密機械有限公司展位吸引了大批交易團成員。“世界上越來越多的目光投向中國，也越來越重視中國的市場，能參加如此世界級的大規模進口博覽會，也是企業的榮幸。” 山東安永精密機械有限公司營業部工作人員趙猛說。
（3）世界上越來越的目光投向中國，也越來越重視中國的市場，說明了什么？
貿易全球化
材料三：簽約儀式上，我市企業代表山東安永精密機械有限公司與株式會社安永簽訂貨值600萬美元的發動機連桿、凸輪軸專用臥式加工中心36臺套進口合同。
（4）無論是生產還是貿易，都有一個不可缺少的要素是什么？
資本全球化
你還知道哪些參加進博會的參展商？請上臺來展示。
經濟全球化似乎是一個很抽象的概念，而實際上，它就悄悄發生在我們的經濟生活中，而且成為一種不可逆轉的潮流，我們能從這些表面的現象后挖掘其內涵呢？（從表現中讓學生概括含義)
總結：經濟全球化的含義：【提示關鍵詞：什么東西，在什么范圍，結果如何，是經濟活動的一種趨向和走勢】
是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢。
思考：
（1）株式會社安永是一家什么樣的公司？
（2）什么是跨國公司？
（3）你能列舉出我國的跨國公司嗎?
（4）為什么這些跨國公司要在全球各地開子公司開展全球貿易呢？ 提醒：注意與前面知識的聯系。公司是以什么為目的的？
跨國公司的含義、目的、作用。
探究三：（1）株式會社安永在泰安投資建廠，會給我們帶來什么？
經濟全球化的影響影響
針對株式會社安永在泰安投資建廠，
有人說：這改變不了“中國打工賺小錢，發達國家賺大錢”的結局。
有人說：別太樂觀，萬一株式會社安永倒閉了，我們豈不遭殃？
他們的說法有道理嗎？請簡要分析。
深入分析經濟全球化的弊端
探究三：微笑曲線
結合你對微笑曲線的理解，談談我們如何抓住經濟全球化和泰安國際化發展的機遇，打造魅力泰安呢？
如何應對經濟全球化
【構筑體系———梳理提升知識】
總結升華：視頻：習近平用“大海”妙喻中國經濟：狂風驟雨不能掀翻大海
同學們，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。再高的山，再長的路，只要鍥而不舍地前進，就有達到目的的那一天。從今天起就讓我們告別猶豫、懈怠，做一個堅定者、奮進者、搏擊者，永葆與時俱進、開拓創新的精神，在經濟全球化的大趨勢中，抓住機遇，迎接挑戰。
這節課你有哪些收獲？請畫個閃耀你個性的思維導圖吧！
【課后作業】
請同學們利用周末時間，調查在泰安的跨國公司，了解他們的招聘流程以及招聘條件，做一個有關跨國公司招聘要求的調查報告。
【板書設計】

【教學反思】
實施新課程的關鍵不在于教材的更新，而在于教學理念和教學方法的創新。我認為，
1、備課時要做到：點面結合，樹立整體意識。“點”是指教材中的重點、難點、關鍵點，“面”不是面面俱到，而是要把握知識的整體，對教材的處理要有整體意識，大膽地對知識點進行整合，尋找出一節課的知識線索，這樣才能做到有的放矢，使整堂課顯得更加流暢、自然。
2、上課時應注意：扶放相伴。所謂“扶”，就是教師要發揮主導作用，善于誘導，適時點撥。所謂“放”，就是把主動權交給學生，給學生更多自己學習、體會、交流、評價的機會，讓學生自主地探索、體會、創新。

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