資源簡介

2019中考社會思品一輪復習品系列
社會調查
考點12：根據調查的實際需要，選用適當的社會調查方法（c）
社會七下P72—75
認識社會調查的重要性
1.社會調查是獲取信息的重要途徑，
也是了解社會、認識社會的主要渠道。
2.社會調查有利于培養創新精神和實踐能力，有利于把書本知識和社會實踐結合起來，幫助我們認識社會，全面提高自身素質，為今后走向社會積累經驗等。
掌握社會調查的一般步驟
1.明確調查的目的，確定調查的主題。
2.擬訂調查提綱。
3.確定調查方法。
4.歸納整理，撰寫調查報告。
了解運用社會調查的常用方法
1.問卷調查法：設計調查問卷，以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法。針對的是不特定人。

2.訪問調查法（走訪、開座談會）：訪問者與被訪問者通過接觸、談話，以尋求研究解決問題的方法。如走訪當事人、開座談會等。針對某些特定范圍的人。

3.查閱資料調查法（文獻調查法）：通過（圖書館、網絡搜索）查閱和搜集各種文獻資料，獲得有關信息的一種間接調查方法。

4.實地調查法：直接考察搜集資料的一種調查方法。
設計調查問卷
組成部分 內容 作用
問卷前言 包括問卷標題、調查說明及填表要求 對調查目的、意義及填表要求的說明
問卷主體 是社會調查所要搜集的主要信息。一般由一個個問題及選擇項目組成（問題也可以是簡答題或其他題型） 通過問題設計和被調查者回答，可以對被調查者的個人基本情況和對某一特定事物的態度、意見傾向以及行為有較充分的了解
問卷結束語 還可以含調查人員姓名、調查時間、調查地點等 主要表示對被調查者合作的感謝
《低碳生活·從我做起》調查問卷
低碳生活將是未來主導的生活方式。您是否了解低碳概念？是否正在力行低碳生活？請您根據自身實際情況回答下列各題。
一、受訪者的基本情況
1．性別 2．年齡 3．職業 4．家住 （城鎮或農村）
二、調查問題
1．請問您是否聽說過“低碳生活”呢？（單選）
口沒聽說過 口聽說過
2．您認為“低碳”指的是什么呢？（單選）
口降低碳的使用量 口降低所有含碳物質的使用量、排放量
口降低所有有害的含碳物質的使用量、排放量 口降低二氧化碳的排放量
口降低以二氧化碳為代表的有害物質的使用量、排放量
3．家居生活方面，您做到了哪些低碳生活方式？（多選）
口常通風，減少空調使用 口適度消費，減少浪費 口選用節能電器
口洗衣水、洗臉水沖馬桶 口少用一次性器具 口自備環保袋購物
口用完電器及時拔下插頭 口多手洗衣服，減少使用洗衣機
4．交通出行方面，您做到了哪些低碳出行方式？（多選）
口盡量選擇步行、騎自行車出行 口盡量少開車，選擇公共交通
口出差時，盡量選擇火車
……
調查時間： 年 月 日
非常感謝您的支持與配合！
前言
主體
結束語
如何開展社會調查——以調查本市食品安全狀況為例
近幾年，食品安全問題成為廣大群眾最為關注的民生問題。為了解本市食品安全狀況，某校初三(1)班學生利用實踐活動課時間，開展了社會調查。
步驟 ①確定調查主題 《關于本市食品安全狀況的調查》
②擬定調查提綱 A．通過對社區居民問卷調查，了解居民食品消費狀況、消費意識和對食品安全狀況的滿意度等。
B．通過對學校老師、同學訪談，到市工商局、質量監督局等行政部門咨詢，了解本市食品安全問題及其出現的原因，一些重大食品安全問題處理的結果等。
C．通過對本市大型超市、菜場等食品市場的實地考察，了解偽劣食品的銷售情況等。
D．通過上網和到圖書館等途徑查閱文獻資料，了解相關狀況。
③實施社會調查 A．第一小組：設計調查問卷（見下），通過問卷調查法，對社區居民進行調查。
B．第二小組：通過訪問調查法，訪談學校老師、同學和工商局等行政工作人員。
C．第三小組：通過實地考察法，現場考察大型超市、菜場等。
D．第四小組：通過文獻調查法，了解相關狀況。
④撰寫調查報告 A．闡述開展社會調查的目的。
B．概括調查獲取的信息，如本地食品安全狀況及產生原因，本地加強食品安全建設取得的成就和存在的問題等等。
C．提出加強食品安全的建議。
《關于我市食品安全狀況的調查》
民以食為天，食以安為先。食品安全關系到每個人的身體健康和生命安全。〈意義或重要性〉為了了解全市食品安全狀況，以便有針對性地采取措施，提高我市食品安全水平，我們進行了這一次食品安全問卷調查活動。〈調查目的〉非常感謝你的參與！
1．你用于食品的月支出大約是( )
A．100元以下 B．100～300元
C．300～500元 D．500～1000元 E．1000元以上
2．目前生活中，你是否遭遇過食品安全問題？( )
A．經常會有 B．有過，但是很少 C．從來沒有過
3．你認為商品包裝上的質量安全(QS)標志能否保證食品安全？( )
A．能，可以起到食品安全標示作用
B．不能，這只是每件商品的包裝圖案
C．說不清
4．你認為近年來我市的食品安全環境怎么樣？( )
A．逐漸好轉 B．這些年都差不多 C．越來越差 D．說不清
5．你選購食品時主要關心（多選項）( )
A．保質期和有效期 B．價格 C．生產加工廠家
D．相關檢驗證明 E．生產日期 F．食品的色澤
G．外觀 H．其他
6．你了解有機食品、綠色食品、無公害農產品之間的差別嗎？( )
A．非常清楚 B．了解一些 C．不清楚
7．你認為造成目前食品安全問題眾多的原因是什么（多選項）?( )
A．對失信企業和個人的懲罰力度不夠
B．不法食品生產加工企業和個人利欲熏心
C．各主管部門職責不明
D．各執法部門溝通不暢、缺乏配合
E．購買者對假胃偽劣產品的鑒別能力不高
8．你所遇到的食品安全問題有（多選項）( )
A．沒有達到國家衛生標準 B．宣傳虛假或夸大
C．假冒知名品牌 D．沒有明確標識的轉基因、進口食品 E．過了保質期還在銷售 F．其他
9．你遇到的食品安全問題是怎樣解決的？( )
A．與生產經營者協商 B.請求消費者協會調解
C．向有關行政部門申訴 D．提請仲裁機構仲裁
E．向人民法院起訴
10．你所遇到的食品安全問題有沒有得到解決？( )
A．全部解決 B．大部分解決
C．有一些解決 D．沒有解決
1.調查問卷的組成部分：
一般包括前言、主體內容和結束語。
第一部分：前言。前言部分的文字須簡明易懂，能激發被調查者的興趣。前言主要說明四方面內容：
A.問卷的主題即題目；
B．所調查內容的影響或意義、重要性；
C．調查的目的；
D．向被調查者表示感謝。
第二部分：主體內容。即調查問卷的正文部分。一般設計若干問題要求被調查者回答。
第三部分：結束語。即附錄，有時可以省略。主要是表示感謝，同時將被調查者的有關情況（如：被調查者的姓名、調查時間和地點……）加以登記，為進一步的統計分析收集資料。
設計調查問卷
（1）封閉式提問<最常見的提問方式>
就是在每個問題后面給出若干個選項，被調查者只能在這些選項中作出自己的選擇。
例如：你用于食品的月支出大約是( )
A．100元以下 B．100～300元 C．300～500元 D．500～1000元 E．1000元以上
（2）開放式提問
就是允許被調查者用自己的話來回答問題。由于采取這種方式提問會得到各種不同的答案，不利于資料統計分析，因此在調查問卷中不宜過多。
例如：你用于食品的月支出大約是多少元？
2.調查問卷提問的方式
A．確定調查的目的，是為了了解什么社會行為或社會現象；
B．思考該行為或社會現象的表現；
C．圍繞其表現進行問題的設計。
3.調查問卷提問的設計思路
①請問你的家庭是否循環利用水資源<如：洗衣服的水用于拖地板……>( )
A．經常循環利用 B．偶爾循環利用 C．沒有
②你的家庭是否使用節水型設備？( )
A．有 B．沒有
③請問你的家庭平均一個月繳納多少水費？( )
A．O～10元 B．10～30元 C．30～50元 D．50元以上
④看到水資源浪費的現象，如公共場所的自來水龍頭開著、水白白流走，你會怎么做？( )
A．不關我的事，一走了之 B．及時關緊水龍頭
【例1】某校初三(2)班同學打算對所在社區居民的用水狀況作一個調查。請你幫他們設計兩個問卷調查時用的問題。
【解題思路】1．確定調查目的是為了了解居民的用水行為、提高節水意識。2．合理的用水行為和節水意識表現為：一水多用；使用節水型設備；合理控制用水量、人均用水量適度；與浪費水資源的不良行為作斗爭……3．圍繞這些表現設計問題：
①你去飯店就餐時，是否根據消費人數做到適量點菜？( )
A．是，基本沒有浪費 B．不是，總是有很多剩菜
C．不一定
②如果出現剩菜，是否會打包回家？( )
A．會 B．偶爾會 C．不會
③你在飯店就餐時，使用一次性產品的情況是( )
A．經常使用 B．偶爾使用 C．拒絕使用
【例2】某校初三(2)班同學打算去一些酒店、餐館調查餐飲消費中存在的浪費情況。請你幫他們設計兩個問卷調查時用的問題。
【解題思路】1．確定調查目的是為了了解公眾的餐飲消費行為，提高資源意識和環境意識。2．合理的餐飲消費行為，應該表現為：理性消費，適量點菜；如果菜肴過量，出現剩菜，打包回家；綠色消費，拒絕使用一次性產品……3．圍繞這些表現設計問題。
1．做社會調查的第一步是( )
A．確定主題 B．確定對象 C．選擇方法 D．設想結論
2．為了了解語言文字的規范使用情況，某校學生上街收集廣告牌、宣傳畫中出現的錯別字。他們采用的調查方法是( )21·cn·jy·com
A．問卷調查法 B．實地調查法
C．訪問調查法 D．文獻調查法

3．環球網輿情調查中心就旅游宰
客話題發起網絡調查結果見右圖。
調查結果說明( )
A．消費者合法權益普遍被侵犯
B．執法部門應該嚴格執法
C．消費者的維權意識有待提高
D．消費者應增強防范意識
鞏固訓練
1 2 3
A B C
4．小王同學從報紙上看到一則公告(如下)，想反映學校門口交通亂象，他可以做的有( )

①通過問卷調查，向全體同學征集建議 ②搜索違章司機個人信息，并公布于眾
③開展團隊活動，設計校門口停車規劃 ④走訪交警部門，了解亂象產生的根源
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
C
《電視問政》線索征集
問政主題 讓城市更暢通
線索范圍 道路規劃、停車難、交通違章……
如果您對上述問題有情況反映或建議，請及時提供線索！電視問政熱線(略)電子郵箱(略)
2016年5月底，湖州太湖溇港申報世界灌溉工程遺產通過現場考評。為了解溇港文化，我市某校文史社團開展研究性學習，其中在圖書館找到了如圖資料。據此回答5～7題。www.21-cn-jy.com

5．他們采用的調查方法是( )
A．實地考察 B．訪問調查 C．文獻調查 D．問卷調查
6．通過觀察圖1，他們發現了資料中使用的紀年方法。這種紀年方法是( )
A．公元紀年 B．民國紀年 C．干支紀年 D．年號紀年
7．通過對圖1、圖2等資料的研究，他們進一步發現，溇港是太湖沿岸勞動人民依據當地地理環境創造的圩田系統，具有利用太湖水進行旱引澇排的功能。這一創舉體現的理念是( )2·1·c·n·j·y
A．因循守舊 B．因地制宜 C．優勢互補 D．人定勝天
5 6 7
C D B
8．社會調查中，以書面形式提出問題、收集資料的一種研究方法是( )
A．訪問調查法 B．文獻調查法
C．實地調查法 D. 問卷調查法

為推進“五水共治”工作，某市統計局
對3000戶居民的用水情況進行了調查。
部分統計結果如圖。回答9—10題。【來源：21·世紀·教育·網】
9．該統計局最有可能選用的調查方法是( )
A．查閱資料 B．個別訪談
C．問卷調查 D．實地考察
10．統計結果顯示該市( )
①居民毫無節水意識 ②應進一步加強宣傳教育
③節水工作任重道遠 ④水資源豐富，用水無憂
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8 9 10
D C C
11．近年來，食品安全成了人們關注的熱點話題。某中學九（1）班同學為配合學校開展的“提高自我防范能力，防止食品中毒”的宣傳教育活動，對本校學生的食品安全知識做了一次問卷調查。下面是本次調查活動的部分資料。（10分）
結果統計：
調查問卷：

（1）社會調查必須要有明確的調查目的，請寫出這次社會調查的目的。（2分）


（2）除了問卷調查法，你覺得還可以采用哪種調查方法？（2分）


（3）問卷的主體包括調查的問題和選擇的項目，請你再幫助設計一個本次問卷調查時用的問題。（2分）



了解學生食品安全知識掌握情況，分析產生的原因，并提出解決的對策，提高學生的自我保護意識和能力。
訪問調查法或實地調查法
例：你選擇食品時是否會檢查外包裝上的食品安全標志？( )
A．會 B．不會 C．不一定
問題1 問題2
A B C A B C
57.6% 34.1% 8.3% 62.5% 13.3% 24.2%
問題l反映了當前部分公民的維權意識和消費安全意識不強。
針對問題l的對策：消費者應樹立消費者權利意識，增強自我保護的意識和能力；學會依法維護自身的合法權益。

問題2反映了當前社會還存在食品安全隱患，人們對食品安全缺乏信心。
針對問題2的對策：從生產者（經營者）角度看：要樹立社會責任意識、誠信經營；增強法制觀念，嚴格遵守國家的法律、法規。從政府角度看：要堅持依法治國方略，完善食品安全的法律法規，嚴格執法，加強社會主義精神文明建設，尤其是對生產經營者要加強誠信教育，倡導誠信經營。
（4）上述統計結果分別反映了什么問題？請針對其中一個問題談談應采取的對策。(4分）
問題1 問題2
A B C A B C
57.6% 34.1% 8.3% 62.5% 13.3% 24.2%
12．為積極參與“五水共治”（治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水）活動，建設“清麗湖州”，某校九年級學生對該市治水情況進行了社會調查活動。（8分）
【活動一：探查身邊“清清河”】
同學們探查了市區的主要河道，發現原來的黑河、臭河、垃圾河不見了，河水變清了，河道兩旁整潔優美。但在一條不知名的小河邊，他們也看到河面上還漂浮著一些垃圾，于是馬上打電話向環保部門反映情況。21世紀教育網版權所有
【活動二：尋找治水“好聲音”】
同學們從網上搜集到了以下治水好舉措：
（1）為撰寫調查報告，同學們根據活動內容制作了一張簡表，請你幫助完成。（6分）

（2）同學們參加此類活動對自身的健康成長有何意義？（2分）

實地考察（實地調查法）、上網查詢（文獻調查法）
治水后我市河水水質得到明顯改善，但個別河道水體污染依然存在。
運用科學技術，擴大水資源二次利用的廣度和深度，提高水資源利用率。
調查主題 “五水共治，我們在行動”
調查方法 、 （2分）
思考與建議 反映的現狀（根據活動一） 現狀： （2分）
我們的建議（根據活動二相應舉措） 建議一：要落實治水工作責任制，將治水工作納入制度化的軌道。
建議二： （2分）
有利于培養實踐能力和創新精神；有利于把書本知識和社會實踐結合起來，幫助我們認識社會，全面提高自身素質，為今后走向社會積累經驗等。

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