資源簡介

道德與法治 部編版 七年級上
逆境中的生命之美更震撼人心，里約殘奧會美麗瞬間
野火燒不盡，春風吹又生
我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力，這就是生命的力量，生命是有韌性的。
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第四單元第九課第二框題
學習目標
挫折的含義；
挫折的影響；
如何發掘生命的力量，
增強生命的韌性？
—————————
如果這兩條線代表人生之路，你會選擇哪一條？為什么？
A.
B.
生活就像心電圖，一帆風順就證明你掛了……
生活難免有挫折
挫折的含義：
生活中遇到的阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
活動一：期待與現實
1.我曾經期待 ， 這個期待 （ 實現了或沒有實現）
2.當時有什么感受？你是怎么做的？挫折對你產生了什么影響？
生活難免有挫折
人際交往
認識和態度不同
不同的情緒感受和行為反應
生活難免有挫折
數學考試后，他只考了50分
如果是放棄者，他會……
如果是半途而廢者，他會……
如果是挑戰者，他會……
情境一：學生甲(垂頭喪氣）走進教室，：“哎，我真是笨死了，又是50分，看來我就不是讀書的料，我決定了立即回家賣紅薯！”
情景二：學生乙（憤怒）“我絕不能原諒自己的失誤。從現在起我要好好學習。”（10分鐘過后）禁不住朋友的邀請，拿著籃球就出去了，（紅光滿面）“其實我也不錯了，張三才考了45分，我比他高5分呢！以后再努力也不晚。”
情境三：學生丙（冷靜）“這次我考得特別不好，說明最近我的學習狀態不好，我要及時調整，我一定要好好努力，不氣餒。”
放棄者
半途而廢者
挑戰者
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?
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遇到挫折，放棄目標，一事無成
滿足已有成績，屈服于新的挫折，不能堅持到底
發出挑戰，獲得成功，實現價值，享受人生
? 態度 結果
放棄者 ?膽怯、懦弱 ?
半途而廢者 ?意志不堅定或容易滿足 ?
挑戰者 ?意志堅強、有堅定信念 ?
認識和態度不同
不同的情緒感受和
行為反應
面對挫折，產生負面情緒感受
是很正常的，關鍵需要我們及
時調整自己，正確對待挫折
增強心理承受力
生活難免有挫折
（1）消極影響：
面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。
如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
挫折的影響
（2）積極的影響
得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。
失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
生活中的挫折是我們生命成長的一部分
1.你知道在自己身邊或歷史上有哪些面對挫折而自強不息的感人故事？
2.你從中收獲了什么？
活動二：自我與榜樣
“文革”期間他的父親被打倒，他則被打成反動學生，受過批斗、挨過饑餓、遭到歧視。不到16歲就去陜北農村插隊,種地、拉煤、挑糞……吃盡苦頭，一干就是7年；后來恢復高考，卻因為父親身份不能報考大學，幾經周折，才得以解決，他白天干活，晚上熬夜學習，終于考進清華大學；現當選為國家主席，國家軍委主席。
兩次求職因為外貌被拒；在翻譯社上班時靠賣襪子補貼生活；連續4次創業均失敗；創業期間最窘迫時銀行里只有200元。




童年因為貧窮被迫輟學、飽受 饑餓、無書可讀 ；為了借一本 書，他給人拉一上午的磨 ；經常餓肚子在昏暗的油燈 下讀書 。
西伯拘而演《周易》； 仲尼厄而作《春秋》； 屈原放逐，乃賦《離騷》； 左丘失明，厥有《國語》。
著名殘疾人作家張海迪：
即使翅膀斷了心也要飛翔。
被譽為“矮個子巨人”的乒乓皇后鄧亞萍：我不放棄，堅持比別人多練習。
聾人舞蹈家邰麗華：所有的人生都有圓缺，這是不能選擇的，但卻可以選擇看人生的角度。
無臂鋼琴師劉偉：
每個困難都是新的閱歷
22
經
商
失
敗
23
競選眾議員失敗
26
戀
人
死
去
27
精
神
崩
潰
29
競選
州議
長失
敗
34
爭取
國會
提名
失敗
39
竟選議員失敗
46
競選
參議
員失
敗
47
競選
副總
統失
敗
49
競選
參議
員失
敗
51
當
上
美
國
總
統
1860年他當選為美國第１６任總統
革命導師馬克思高度地評價林肯說，他是一個“不會被困難所嚇倒，不會為成功所迷惑的人，他不屈不撓地邁向自己的偉大目標，而從不輕舉妄動，他穩步向前，而從不倒退；……總之，他是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優良品質的罕有的人物”。
林肯（1809～1865 ）
自覺性、堅韌性、在困難、逆境和挫折面前，有堅定的理想信念，勇于克服困難，積極尋求解決的策略，獲得了屬于自己的成功。
面對挫折，我選擇 ，因為
挫折與人生相伴，在未來的人生道路
上，當你與挫折不期而遇時，你會作何選
擇呢？
堅強達人——力克
看完這個視頻，請思考：你有何感想？我們應該怎么發掘生命的力量？
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我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。
我們可以培養自己面對困難的勇氣和堅強意志。
發掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，增強我們的生命力量。
借增強生命韌性的方法：欣賞、培養幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結果等。
如何發掘生命的力量，增強生命的韌性？
千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。 —— 鄭板橋
患難困苦，是磨煉人格之最高學校。 —— 梁啟超
卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。 —— 愛迪生
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
你如何看待這樣的認識？
有挫折并不可怕，需要我們正確面對它，因此不能傷心、不能氣餒，否則就會失敗
要求：
1.每個小組任選一種認識進行交流討論；
2.記錄員記錄交流內容
3.全班展示、分享、補充、質疑。
感人故事
收獲
在老師的幫助下，查閱有關資料，根據自己的情況，有選擇地學習并整理至少一種應對挫折的有效方法。
在歷史上，你知道哪些面對挫折而自強不息的感人故事？你從中收獲了什么？與同學一起分享。
拓展提高
增強生命的韌性
生活難免有挫折
發掘生命的力量
含義:阻礙、失利和失敗
影響：負面情緒；更清醒，更豐富
如何對待：人們對挫折的認識和態度；
及時調整自己；
是我們生命成長的一部分
面對困難的勇氣和堅強意志
承受力、自我調節、自我修復的能力
借助外力
增強生命韌性的方法
課堂小結
1.“經一番挫折，長一番見識。”這句話表明（ ）
A．挫折的存在具有普遍性
B．挫折也能成為人生中的寶貴財富
C．挫折是生活中的災難、成長中的障礙
D．導致挫折的因素是多種多樣的
B
課堂練習
2.“如果說人生是一首優美的樂曲,那么痛苦則是一個不可缺少的音符；如果人生是一望無際的大海,那么挫折則是驟然翻起的浪花……”這段話告訴我們（ ）
A 挫折是走向成功的必由之路
B 挫折是把雙刃劍
C 導致挫折的因素是多種多樣的
D 人生難免有挫折
D
3.“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。”茅以升這句話說明了（ ） A．困能和挫折是難免的
B．茅以升很喜歡困難和挫折 C．敢于面對困難和挫折，才會取得勝利
D．挫折是懦夫懶漢經常遇到的
C
謝謝
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部編版道德與法治七年級9.2增強生命的韌性教學設計
課題 9.2增強生命的韌性 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習 目標 情感態度價值觀目標： 1.體會挫折面前生命的韌性，養成勇于克服困難和意志堅強的人生態度； 2.善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰勝挫折的事跡激勵自己。 能力目標： 1.學會調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制，正確對待挫折； 2.增強承受挫折的能力，能夠發掘自身的生命力量。 知識目標： 1.了解挫折的含義，知道如何正確對待挫折； 2.知道生命是有韌性的，學會發掘生命的力量；
重點 知道如何正確對待挫折。
難點 增強承受挫折的能力，能夠發掘自身的生命力量。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 逆境中的生命之美更震撼人心， 里約殘奧會美麗瞬間。 教師點撥歸納,生命是寶貴的，生命又不是完美無缺，一帆風順的。殘奧會的每一位選手都有著一段遭遇，一個故事，一種堅韌，一種拼搏自強，他們向我們展示了生命的韌性，面對挫折的勇氣，這種逆境中的生命之美更加震撼人心。導入新課。 (學生從不同的角度闡述)
講授新課 一、生活難免有挫折如果這兩條線代表人生之路，你會選擇哪一條？為什么？ 生活就像心電圖，一帆風順就證明你掛了…… 歸納：挫折的含義： 生活中遇到的阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。 活動一：期待與現實 1.我曾經期待 ， 這個期待 （ 實現了或沒有實現） 2.當時有什么感受？你是怎么做的？挫折對你產生了什么影響？ 知識點撥：生活難免有挫折 認識和態度不同 劇場表演 知識小結： 面對挫折，產生負面情緒感受 是很正常的，關鍵需要我們及 時調整自己，正確對待挫折 知識小結：挫折的影響 二、發掘生命的力量 活動二：自我與榜樣 1.你知道在自己身邊或歷史上有哪些面對挫折而自強不息的感人故事？ 2.你從中收獲了什么？ 上面的榜樣有哪些共同的優秀品質？ 我的選擇 視頻：堅強達人——力克 知識小結：如何發掘生命的力量，增強生命的韌性 學生自主分享，全班交流。
拓展提高 見課本
課堂小結 請同學們談談這節課的收獲。
板書 見課件











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