資源簡介

題型 題號 分值 知識點 能力要求 預估難度系數
選 擇 題 1 2 信息特征、信息的獲取、信息的編碼 觀 察、 記 憶、 操 作、 分 析 和 解 決 問 題 的 能 力 0.9
2 2 網頁、網站的基本概念，常見的網頁制作工具 0.75
3 2 電子郵件的工作原理 0.75
4 2 數據表、字段、記錄的概念，利用數據庫管理信息 0.7
5 2 使用流程圖表示算法 0.9
6 2 多媒體作品的規劃和設計 0.7
7 2 聲音素材的處理 0.9
8 2 圖片素材的加工 0.7
9 2 二維動畫中元件的編輯及應用 0.75
10 2 音頻存儲量的計算 0.8
11 2 字符內碼與進制轉換 0.75
12 2 選擇排序 0.79
非 選 則 題 13 （1） 2 絕對地址引用計算 0.8
（2） 2 排序數據區域的選擇和排序關鍵字
14 （1） 1 對象屬性的理解 0.95
（2） 4 循環語句、常用函數的理解 0.78
15 （1） 1 文字圖層、圖層樣式 0.9
（2） 2 圖層和選擇區域 0.65
（3） 1 幀、空白關鍵幀等操作 0.9
（4） 2 對動畫補間的理解 0.7
（5） 1 幀頻、時間軸等基本操作 0.9
（6） 1 幀動作的設置 0.8
16 （1） 2 對自定義函數的使用 0.7
（2） 2 自定函數的返回值 0.6
17 （1） 1 對程序的思維力 0.8
（2） 2 快速學習能力 0.6
（3） 2 數組的理解 0.7

2015-2016第二學期海鹽縣中小學信息技術命題比賽
高中信息技術選考模擬卷雙向細目表














高中信息技術選考模擬試卷
一、選擇題（本大題共12個小題，每小題2分，共24分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
1.下列有關信息的說法，正確的是
A.小張去旅游時，拍了很多照片，這屬于信息的發布
B.考古工作者可以從出土的文物上獲取信息，這主要體現了信息的共享性
C.超市收銀員通過條形碼閱讀器掃描商品的條形碼過程屬于信息的編碼
D.通過12306網站購買火車票時，需要進行身份認證，這主要是為了保證信息的真實性
2.某網頁文件如第2題圖所示:

第2題圖
下列對該網頁文件的分析,正確的是
①當前處于編輯狀態
②可使用FrontPage軟件和Windows中的"記事本"程序進行編輯
③文件名為中國礦產資源
④網頁是用超文本標記語言描述的，其本質是圖片文件
A. ② B. ② ④ C. ① ③ D. ③ ④
3.用戶甲和用戶乙分別采用客戶端軟件收發電子郵件，用戶甲向用戶乙發送電子郵件的原理如第3題圖所示



第3題圖
下列說法中正確的是
A.過程2和過程3遵守的協議是pop3協議
B.用戶乙的郵箱設置了自動回復功能，該自動回復郵件是用戶乙來發送的
C.用戶甲發信成功后，在用戶乙未接收郵件前，該電子郵件被保存在服務器B上
D.用戶甲給用戶乙發送電子郵件，電子郵件是直接發送到用戶乙的電腦上
4.對于數據庫和數據表，下列說法正確的是
A.在Access中使用“設計視圖”方法創建表，要先設置字段，再添加記錄，最后保存數據表
B.刪除數據表中某一字段，該數據表中的記錄數不會減少
C.刪除數據表中某一記錄，該數據表的字段數會減少
D.數據庫應用系統負責對數據庫資源進行統一的管理和控制
5.某算法的流程圖如第5題圖所示，執行該算法后，“a←a+1”共被執行的次數是
A. 0 B. 1
C. 4 D. 5
6.多媒體作品可分為演示型、自主學習型等，確定多媒體作品的結構類型屬于
A.創作需求分析 B. 系統結構設計
C.應用需求分析 D. 功能模塊設計
7.使用GoldWave軟件處理某音頻，編輯時采用了淡入或淡出效果，部分界面如第7題圖所示:

第7題圖
分析圖中的信息，下列說法正確的是
A. 左聲道設置了從靜音到完全音量的淡入效果 B. 左聲道設置了從完全音量到靜音的淡出效果
C. 右聲道設置了從靜音到完全音量的淡入效果 D. 右聲道設置了從完全音量到靜音的淡出效果
8.使用Photoshop軟件進行圖片處理時，說法正確的是
A.將某個圖層變為“不可視”，該圖層上在畫布上的內容不能移動
B.將某普通圖層“鎖定全部”后，該圖層可以添加圖層樣式
C.某圖層上的內容在畫布上不可見的原因可能是該圖層的不透明度是100%
D.某文字圖層柵格化變為普通圖層后，該圖層上的文字不能使用文字工具進行編輯
9.使用Flash制作某多媒體作品，新建按鈕元件時的部分編輯界面如第9題圖所示:

第9題圖
其中“按下”幀與“彈起”幀相同。將此按鈕應用到舞臺上，測試該按鈕，下列說法正確的是
A.當鼠標移動到按鈕上時，按鈕將消失 B.當按鈕按下時，按鈕將消失
C.此按鈕無法響應鼠標的任何操作 D.不對此按鈕做任何操作，按鈕在舞臺上時隱時現
10.[加試題]查看一段時長為3秒、Wave格式音頻文件的屬性，其屬性窗口如第10題圖所示：

第10題圖
該音頻文件存儲容量約為
A. 258KB B. 129KB C. 2.1MB D. 2.6MB
11.[加試題]使用UltraEdit軟件觀察字符內碼，結果如第11題圖所示：

第11題圖
則字符"j"的二進制編碼為
A. 01110000 B. 01101010 C. 01110011 D.01110001
12.[加試題]用選擇排序算法對一組乒乓球運動員的體重數據進行升序排序，已知第一遍排序結束后的數據序列為59，62，66，65，63，則下列選項中可能是原始數據序列的是
A.65，66，62，59，63 B. 59，62，63，65，66
C.59，66，62，65，63 D. 66，62，59，65，63
二、非選擇題（本大題共5小題，其中第13小題4分，第14小題5分，第15小題8分，第16小題4分，第17小題5分，共26分）
13. 我國2013年和2014年入境游人數按類別構成如第13題圖所示，小張把這些數據拷貝到Excel軟件中處理，請回答下列問題：

第13題圖
（1）在第13題圖所示的工作表中，區域E3：E14的數據是通過公式計算得到的，小張應在E3單元格輸入公式 ，然后用自動填充完成其他單元格的計算。計算完E3：E14單元格后，G3:G14單元格數據 （選填：會/不會）發生變化。
（提示：2014人數=2014比例*2014人數總計）。
（2）如第13題圖所示，為了了解2013年按事由分的人數高低順序，可以正確排序的數據區域是 ，排序時主要關鍵字是 。
14. 修改VB程序，使其具有下列功能：在文本框Text1中輸入標簽Label1中顯示的內容，單擊“批改”按鈕Command1，在標簽Label2中顯示輸入文本的正確率。界面設計如第14題圖所示。

第14題圖
（1）若要將此窗體的標題為“打字練習”，則要修改窗體的 屬性
（2）當單擊“批改”按鈕時，執行以下程序代碼，完成劃線部分的填空
Private Sub Command1_Click()
Dim s1 As String, s2 As String
Dim i As Integer, p As Single, slen As Integer
Dim n As Integer '變量n用來統計用戶輸入字符的正確個數
n = 0
s1 = Label1.Caption
s2 = Text1.Text
slen = Len(s1)
For i = 1 To '對字符串s1和s2中的字符進行逐一比較，統計正確個數
If Mid(s1, i, 1) = Mid(s2, i, 1) Then
n =
End If
Next i
p = Int(n / slen * 100 + 0.5)
Label2.Caption = "正確率:" + + "%"
End Sub
15.小張創作“親子活動”的多媒體作品。她首先使用Photoshop軟件制作一張背景圖片，然后使用Flash軟件制作動畫。請回答以下問題：

第15題-1圖 第15題-2圖

第15題-3圖
（1）如第15題-1圖圖所示的圖層設置，“小蝸?！眻D層的文字 （選填：能/不能）使用文字工具修改。
（2）對“素材.psd”進行處理，編輯狀態如第15題-2圖所示。若將當前選中的區域復制到第15題-1圖所示的“文字2”圖層中，得到的“蝸牛老爸”四字顏色是 （選填：黑色/白色/無色）。
（3）測試影片時，發現動畫播放一段時間后，背景會消失不見，為了使背景在整個動畫播放過程中都能呈現，可以在背景圖層的第60幀處 （選填：插入幀/選擇所有幀/插入空白關鍵幀）
（4）如第15題-3圖所示，蘆葦圖層的動畫補間是有問題的，分析可能原因是： （多選：填字母：A.蘆葦圖層的第1幀在舞臺上的內容為形狀/B.蘆葦圖層的第33幀不是關鍵幀/C.蘆葦圖層的第33幀在舞臺上有兩個實例/D. 蘆葦圖層的第1幀在的舞臺上有單個實例）。（注：選對且選全得滿分，不選或選錯不得分，少選且選對得部分分。）
（5）如第15題-3圖所示，春游場景開始播放后，經過約 秒，“蝸牛老爸”圖層的動畫才開始播放。
（6）若要春游場景的動畫從第1幀到第60幀循環播放。則可以在“按鈕”圖層的第60幀添加的動作腳本是 。
16.[加試題]運動會號碼牌查詢。某校秋季運動會即將舉行，共n名運動員，為了更好的管理，信息技術老師編寫了一個運動會號碼牌查詢系統，輸入號碼牌，系統就能查詢該號碼牌所屬的班級和選手姓名。數組a、b、c分別保存了本次運動會所有選手的號碼牌、所在班級和姓名的信息。第i個選手的號碼牌保存在a(i)中，對應的班級和姓名保存在b(i)和c(i)中。
程序界面如第16題圖所示，在文本框Text1中輸入號碼牌，單擊“開始查找”按鈕（Command1），電腦就開始查找該號碼牌的信息，如果找到對應的信息，就顯示所屬班級和選手姓名，如果沒有找到，則顯示“沒有該號碼牌的信息”。

第16題圖
相應程序如下，在程序①和②劃線處填入適當的語句和代碼，把程序補充完整。
Dim n As Integer ‘運動員人數 Dim a(1000) As Integer, b(1000) As String, c(1000) As String Private Sub Form_Load() Dim conn As New ADODB.Connection Dim rs As New ADODB.Recordset conn.ConnectionString = "Provider = Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;DATA Source=" & App.Path & "\sport.accdb" conn.Open Set rs.ActiveConnection = conn rs.Open "號碼牌" n = 0 Do While Not rs.EOF '到記錄集最后一條記錄后退出循環 n = n + 1 '計數 a(n) = rs.Fields("號碼") b(n) = rs.Fields("班級") c(n) = rs.Fields("姓名") rs.MoveNext '移動到下一條記錄 Loop ‘用冒泡排序法按a數組（號碼牌）升序排列，顯示在列表框List1中，代碼略。 End Sub Private Sub Command1_Click() Dim x As Integer x = Val(Text1.Text) ① If pos > 0 Then Text2.Text = b(pos) Text3.Text = c(pos) Else Text2.Text = "找不到" End If End Sub Function Search(Key As Integer) As Integer Dim i As Integer, j As Integer, i = 1 j = n Do While i <= j m = Fix((i + j) / 2) If Key = a(m) Then ② Exit Function ElseIf Key
17.[加試題]任意給出一串整數數列，求出所有的遞增和遞減子序列的數目及其轉折元素。如第17題圖所示：數列7、2、6、9、8、3、5、2、1、4可分為（7，2），（2，6，9），（9，8，3），（3，5），（5，2，1）、（1，4）共6個子序列，其中遞增序列3個，遞減序列3個。稱2，9，3，5，1為轉折元素。
提示：解決此問題的關鍵在于轉折元素的判定。如上述數列中，前三個數(2-7)*(6-2))<0，則2是轉折元素。程序中用dz和dj兩個計數器來分別統計遞增數列和遞減數列的個數，最后輸出dz、dj的值。
程序代碼如下，程序中①處應填寫的語句是
程序中②處應填寫的語句是
程序中③處代碼有錯，應改為

第17題圖
Private Sub Command1_Click()
Dim a(1 To 10) As Integer '數組用于存放數列
Dim dz As Integer, dj As Integer '變量dz、dj分別統計遞增序列和遞減序列個數
‘給a數組賦值，并顯示在標簽Label3中，代碼略
dz=0: dj=0
If ① Then dz=1 Else dj=1
For i=2 To 9
If ② Then '判斷a(i)是否是轉折元素
List1.AddItem Str(i) '③處，輸出轉折元素
If a(i+1) End If
Next
Text1.Text=Str(dz)
Text2.Text=Str(dj)
End Sub
高中信息技術選考模擬卷命題意圖及答題分析
一、選擇題（本大題共12個小題，每小題2分，共24分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
題號 命題意圖 答題分析
1 此題目正確答案為D。考察學生讀題時抽取關鍵詞的能力，同時也考察對信息獲取、發布、編碼、信息特征等內容的綜合理解能力。 拍照片和掃描條形碼的過程都屬于信息的獲取，從文物中獲取信息是載體依附性，故此題目正確答案為D。
2 此題目正確答案為A。考察學生對網頁的理解能力和對網頁編輯工具的記憶能力。 從截圖中可以獲知，此網頁處于瀏覽狀態，因網頁是用超文本標記語言進行標識的，所以網頁的實質是文本文件，可以使用記事本進行編輯。
3 此題目正確答案為C?？疾鞂W生對電子郵件收發原理的理解能力。 電子郵件發送使用SMTP協議，接收使用POP3協議，從截圖中可獲知，過程1和過程2是發送過程，過程3是接收過程，用戶甲和用戶乙電子郵件的收發都要經過自己的服務器，所以正確答案為C。
4 此題目正確答案為B?？疾鞂W生對數據庫管理系統的理解能力和使用Access建立和管理數據的操作能力。 此題目要正確完成，一定是在操作理解的基礎上反思總結得出的經驗，我們知道，字段刪除不會影響記錄的條數，同樣，記錄刪除也不會影響字段的個數，使用“設計視圖”新建表時，字段建立好后，要先保存表，才能再輸入記錄。
5 此題目正確答案為C?？疾鞂W生對流程圖的理解能力。 從流程圖可獲知，循環變量為a，初值是1，循環結束的條件是大于等于5，循環變量的變化是每次加1。
6 此題目正確答案為A。考察學生多媒體創作時需求分析的理解能力。 過程決定結果，如果這個題目要答對，可能單憑記憶是很難記住的，學生要有需求分析的學習經歷。
7 此題目正確答案為B?？疾鞂W生對GoldWave軟件處理聲音的操作能力。 在GoldWave軟件中，上面聲道為左聲道，下面聲道為右聲道，從截圖中可獲知，在時間軸上快結束時，左聲道的聲音逐漸減小，為淡出效果。
8 此題目正確答案為D。考察學生對Photoshop軟件處理圖像的理解操作能力。 此題考察的點較多，屬較難題，某個圖層“不可視”，不影響該圖層的移動，某圖層被“鎖定全部”時，不能添加濾鏡效果，不能添加圖層樣式，圖層上的對象不能被移動和修改。
9 此題目正確答案為A?？疾鞂W生對Flash中的按鈕元件的操作理解能力。 從截圖中可獲知，此按鈕元件為單圖層，雖然“點擊”幀上無內容，但這種情況，鼠標還是有響應區域的，不做任何操作，按鈕在舞臺上的呈現是“彈起”幀狀態。
10 此題目正確答案為A?？疾鞂W生的觀察能力和、聲音大小的計算能力和單位換算的記憶能力。 未經壓縮的聲音可以使用公式“采樣頻率*量化位數*聲道數*時長”計算，也可“速率*時長”計算，時長的單位要換算到秒。
11 此題目正確答案為B。此題目考察學生對ASCII碼的理解能力和進制的計算能力。 從截圖中可獲知，i的內碼是十六進制數69，按ASCII碼的排布規律，小寫字母的ASCII碼值相差1，所以j的內碼是6A，轉化為二進制數是01101010。
12 此題目正確答案為D。此題目考察學生對選擇排序法的理解能力。 選擇排序法是無論從大到小排序還是從小到大排序，交換時是直接交換。


二、非選擇題（本大題共5小題，其中第13小題4分，第14小題5分，第15小題8分，第16小題4分，第17小題5分，共26分）

題號 命題意圖 答題分析
13 （1） 此題目考察學生對表哥的分析能力，同時也考察學生使用Excel軟件的計算能力、解決實際問題的能力。 因2014人數=2014比例*2014人數總計，結合表格數據可知，E15單元格參與計算時要使用絕對引用。G列數據是通過E列數據和C列數據計算得到的，所以當E列的數據改變時，G列數據的值也會發生變化。
（2） 此題目考察學生對表格數據的分析能力，對排序正確區域的判斷能力和使用排序進行實際應用的能力。 結合表格，按事由分所在的行是第10行到第14行，根據合并單元格不能參與排序，所以排序的區域是B10：G14，這是一個無標題行排序，所以排序的關鍵字是列C。
14 （1） 此題為簡單題，考察學生對對象及常見屬性的理解操作能力。 要修改窗體的標題，則要修改窗體的caption屬性。
（2） 此題目考察學生對程序的閱讀理解能力和應用能力，對for語句的理解記憶能力。 此題目的解題思想：在假設所有字符都輸入的前提下，對原有的字符串和輸入的字符串內容進行一一對應，如果相同，則打字正確，進行計數，最后計算并輸出正確率。
15 （1） 考察學生對文字圖層添加圖層樣式會影響哪些操作的操作理解能力。 文字圖層添加圖層樣式不影響對文字的修改。
（2） 考察學生對圖層的理解運用能力。 觀察15題-2圖可知，雖然當前的選區是“蝸牛老爸”幾個字，但當前選中的圖層是背景圖層，背景圖層的顏色為白色，故得到的文字顏色是白色。
（3） 此題目考察學生對幀、空白關鍵幀等操作理解能力。 因為此處起到的是時間延長的作用，所以可以使用“插入幀”命令。
（4） 此題目考察學生的觀察能力，對動畫補間的操作理解能力。 觀察截圖可知，第33幀是關鍵幀，但如果此關鍵幀上有多個實例，可能會造成動畫補間不成功。動畫補間不成功的原因還可能是制作補間的兩個關鍵幀上有一幀上的內容為形狀。
（5） 此題目考察學生的觀察能力，對動畫時間的理解計算能力。 觀察截圖，“蝸牛老爸”圖層的動畫從第30幀開始，觀察截圖可知此動畫的幀頻是每秒鐘6幀，所以大約5秒時“蝸牛老爸”圖層動畫開始播放。
（6） 此題目考察學生對動作的理解應用能力。 在Flash中，動作分為幀動作和按鈕動作，讀題可知，此題要添加的是幀動作，循環播放所以使用goto命令，所以添加的動作是“gotoandplay(1)；”。
16 ① 此題目考察學生對自定義函數的理解應用能力。 閱讀題目和程序可知，這是一個運用對分查找方法的查找題，此題中對分查找的算法用自定義函數實現，①所在位置是一個函數調用。
② 考察學生對如何自定義函數的理解應用能力。 自定義函數一定要有一個函數的返回值，此處就是search函數的返回值問題。
17 ① 此題目考察學生對程序的理解能力。 根據前兩個數判斷，給遞增序列或遞減數列賦初值。
② 此題目考察學生的快速學習能力 通過題干中的“(2-7)*(6-2)) <0則2是轉折元素”這個信息，可知判斷一個數是否是轉折元素的方法是，判斷連續的三個數，如果中間數減去前一個數乘以后一個數減中間數的值，如果小于0，說明出現轉折元素。
③ 此題目考察學生對數組的理解能力。 此處要輸出轉折元素，而這一個數列是存儲在數組中的。



高中信息技術選考模擬卷答案及評分標準
一、選擇題（本大題共12個小題，每小題2分，共24分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 D A C B C A B D A A B D

二、非選擇題（本大題共5小題，其中第13小題4分，第14小題5分，第15小題8分，第16小題4分，第17小題5分，共26分）
13.（共2個小題，每題2空，每空1分）
（1） =F3*E$15或=F3*$E$15 會
（2） B10:G14 列C
14.（第1小題1分，第二小題最后一個空為2分，前兩個空每空1分）
（1） Caption
（2） slen n+1 str(p)
15.（第2小題和第4小題每空2分，其余每小題1分）
（1） 能
（2） 白色
（3） 插入幀
（4） A、C
（5） 5
（6） gotoandplay(1);
16.（共兩個空，每空2分）
① pos=search(x)
② search=m
17.（共三個空，第1個空1分，后兩個空每空2分）
① a(2)>a(1)
② (a(i)-a(i-1))*(a(i+1)-a(i))<0
③ Str(a(i))

高中信息技術選考模擬卷答題卷
一、選擇題（本大題共12個小題，每小題2分，共24分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案




二、非選擇題（本大題共5小題，其中第13小題4分，第14小題5分，第15小題8分，第16小題4分，第17小題5分，共26分）
13.（1）
（2）
14.（1）
（2）
15.（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
16.①
②
17.①
②
③

展開更多......

收起↑