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魯人版本道德與法治九年級《惠及億萬人民的小康藍圖》教學設計

課題 惠及億萬人民的小康藍圖 單元 六 學科 道德與法治 年級 九
學習 目標 知道小康生活的提出與現代化建設三步走戰略；總體小康實現為現代化建設奠定基礎；會區分全面建設小康社會到全面建成小康社會；理解全面建成小康社會意義重大。
重點 全面建成小康社會的意義。
難點 區分全面建設小康社會到全面建成小康社會。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示圖片《同城不同命》并描述照片內容，提問：對于圖片中的景象，你有什么想法？ 學生思考回答 通過別國的慘痛教訓，讓人引以為戒。
講授新課 展示預習提綱，讓學生自主預習。講述千百年來，中華民族夙興夜寐，執著地追求實現小康，過幸福生活的社會夢想。 講述現代意義上的小康的提出和三步走戰略。用圖例解釋三步走戰略。 展示材料，提問：三則材料分別體現了我國小康社會的什么問題? 歸納我國小康社會的特點。 講述本世紀前20年，全面建設小康社會。提問：全面小康社會和總體小康社會有什么不同？ 提問：對小康社會的奮斗目標提出新的要求？ 用圖片強化這些新要求。 提問：全面建成小康社會有什么意義？ 提問：青少年怎樣為全面建成小康社會貢獻自己的力量？ 播放視頻：《四個全面之全面建成小康社會》。 學生自主預習 學生回答 學生回答 學生回答 學生回答學生回答 溫故知新。 訓練學生閱讀材料的能力。 注意細節。 用視頻鞏固。 學生言之成理即可。

課堂小結 通過今天的學習，我們進一步懂得了全面建設小康社會是我國現代進程中一個必經的、不可逾越得 發展階段，是一個經濟、政治、文化、社會等全面發展的目標。全面建設小康社會同時也體現了科學的發展觀和和諧發展的重要理念，這一目標必將推動我國的綜合國力和人民生活水平在上一個新臺階。
板書








21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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14.1惠及億萬人民的小康藍圖
新知導入
思考：對于圖片中的景象，你有什么想法？
這是巴西某地的一張航拍圖，照片左側是貧民窟，右側是富人區。
同城不同命
認真獨立完成以下內容：
01
02
03
04
新知講解
千百年來，中華民族夙興夜寐，執著地追求實現小康，過幸福生活的社會夢想。
現代意義上的小康的提出
“三步走”戰略
第一步走：1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題。
第二步走：1991年到20世紀末，國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。
第三步走：到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。
前兩步都已實現
1990
2000
2020
2050
1980
第一步
第二步
第三步
三步走戰略目標
現代化建設三步走
材料一：2000年，從人均收入來看，城鎮人均可支配收入只有6280元，而農村只有 2253 元，并且農村有3000萬人沒有解決溫飽問題；從人均GDP來看，雖然我國經濟總量達到一定規模，但人均GDP卻遠在國際平均線以下。

材料二：我們老百姓掙得錢雖多了，但92%花在了吃飯，買房和看病上，而用在旅游，買書的方面少之又少，很多中國人的消費就像“得了麻痹癥的孩子”，呈畸形發展。

材料三：2000年，城鎮居民人均可支配收入與農村之比2.97:1,2006年擴大到3.28:1;2005年，我國 職工平均工資最高的上海市（34345元）是最低的江西省（13688元）的2.51倍。根據國際統計局小康生活的分析報告，1999年西部小康實現度為80.14%，中部為93.18%，東部為98.86%。

小組討論：三則材料分別體現了我國小康社會的什么問題?
低水平
不全面
發展不平衡
我國小康社會的特點
低水平
不全面
發展不平衡
特點
讓全體中國人民都過上富裕美好的生活還有很長的路要走。
低水平的小康
不全面的小康
發展不平衡的小康
1990
2000
2020
2050
1980
全面小康社會
本世紀前20年，全面建設小康社會
思考：全面小康社會和總體小康社會有什么不同？
對小康社會的奮斗目標提出了哪些新的要求？
新的要求
經濟持續健康發展，實現國內生產總值和城鄉居民人均收人比2010隹翻一番。
人民民主不斷擴大。
文化軟實力顯著增強。
人民生活水平全面提高。
資源節約型、環境友好型社會建設取得重大進展。
要建設一個更高水平的，發展更全面、更均衡的小康社會。
人民民主不斷擴大。
文化軟實力顯著增強。
人民生活水平全面提高。
資源節約型、環境友好型社會建設取得重大進展。
全面建成小康社會有什么意義？
意義
是實現現代化和民族復興所必經的承上啟下的發展階段
它的實現將為下一步建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興奠定堅實的基礎
青少年怎樣為全面建成小康社會貢獻自己的力量？
我們應該胸懷理想，堅定信念，努力學習本領，自己擔當責任，努力為全面建成小康社會作出貢獻。
播放視頻：《四個全面之全面建成小康社會》
課堂練習
C
B
1、2016年是“十三五”的開局之年，在2020年我國將全面建成小康社會，下面對全面建成小康社會的認識正確的是（ ）
A. 全面建成小康社會，說明我國已經跨越了社會主義初級階段
B. 全面建成小康社會，意味著共同富裕指日可待
C. 全面建成小康社會，是經濟、政治、文化、社會、生態等方面的全面發展
D. 全面建成小康社會，標志著我國人均國民生產總值達到發達國家水平

2、距離2020年我國實現全面建成小康社會的目標還有兩三年時間。下列對全面建成小康社會的理解不正確的是（ ）
①全面建成小康社會是中國特色社會主義四大戰略布局之一
②全面建成小康社會是建黨100年必須實現的奮斗目標
③要建成全面小康社會就要堅持按生產要素分配的原則，實現同步富裕
④全面建成小康社會是指經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
拓展提高
請說明全面小康和實現現代化、民族復興的關系。
全面建成小康社會是實現現代化和民族復興所必經的承上啟下的發展階段，它的實現將為下一步建成富強民族文明和諧美麗的社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興奠定堅實的基礎。
課堂總結
通過今天的學習，我們進一步懂得了全面建設小康社會是我國現代進程中一個必經的、不可逾越得 發展階段，是一個經濟、政治、文化、社會等全面發展的目標。全面建設小康社會同時也體現了科學的發展觀和和諧發展的重要理念，這一目標必將推動我國的綜合國力和人民生活水平在上一個新臺階。
板書設計
惠及億萬人民的小康藍圖
“三步走”戰略
第一步：解決溫飽
第二步：總體小康實現; 存在的問題
第三步：富裕，基本實現現代化
全面建成小康社會
特點
意義
青少年怎樣做
作業布置
完成課后練習
謝謝
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