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第四章第三節影響氣候的主要因素導學案第2課時

【目標展示】
1、了解地形地勢對氣候的影響。
2、了解海陸位置對氣候的影響。
3、了解人類活動對氣候的影響
4、通過學習人類活動對氣候的影響，培養學生的環境保護意識
【自主學習】

填表題

夏 季 冬 季 原 因
陸地 氣溫高 氣溫 陸地受熱 快 ，散熱
海洋 氣溫 氣溫 海洋受熱 ，散熱

年溫差（大或小） 原因
靠近海洋的地方 受海洋影響，升溫 慢，降溫
遠離海洋的地方 受不到海洋影響，升溫 ，降溫

地形地勢對氣候的影響 氣溫 山下氣溫 ，山上氣溫低
陽坡氣溫 ，陰坡氣溫
降水 迎風坡多地形雨
背風坡降水少

【合作探究】

活動1，合作探究
（一）海陸分布與氣候
如圖，兩個玻璃容器中分別盛入等體積的水和沙土，各插入一支溫度計。把它們同時置于太陽下照射2小時。你認為哪支溫度計的讀數高？
把兩個容器同時移入室內，2小時后，讀出兩支溫度計的數值，你認為哪支溫度計的讀數高？
陸地：受熱快、放熱快
海洋：受熱慢、放熱慢


活動2，讀圖分析題：


我的發現：______ ______________________________________________
我的分析：______ ______________________________________________
歸納：海陸性質差異
靠近海洋的地方溫差小，受海洋的影響，升溫慢、降溫慢；遠離海洋的地方，受海洋影響小，升溫快，降溫快。
海洋最高氣溫月和最低氣溫月比陸地出現得遲。

（二）地形地勢與氣候
活動3，對比分析。
（1）出示陽光照射山脈的圖片，
提問：陽坡和陰坡氣溫一樣高嗎？（學生回答）
明確：山脈對太陽輻射有遮擋作用，使得山地陽坡氣溫高，陰坡氣溫低。
（2）出示地形雨示意圖，
提問：下圖中哪一處山坡降水多？（學生回答）
明確：山地迎風坡降水多，背風坡降水少。
出示安第斯山脈兩側氣溫和降水圖以及自然景觀圖，
（3）對比兩側，提問：安第斯山脈兩側降水有何不同？為什么會有這種差異？（學生讀圖分析回答）
明確：安第斯山脈攔截了來自太平洋的濕潤水汽，西側降水多，表現為濕潤景觀，東側降水少，表現為荒漠景觀。
活動4，計算：某一山嶺，山麓B處與山頂A處的垂直高差為5000米。如果B處的氣溫為20OC，請問，A處的氣溫應該是多少攝氏度？（學生計算回答）
明確：20-5000/100ⅹ0.6 = -10所以A處的氣溫應該是零下10度。
總結：同緯度地區，海拔越高，氣溫越低；海拔每上升100米，氣溫下降約0.6OC ；山地迎風坡降水多，背風坡降水少。
填表：
氣候現象 主要因素
天津的年降水量比烏魯木齊多 海陸位置
青藏高原是我國夏季氣溫最低的地方 地形地勢
安第斯山脈南段西側降水充沛，東側降水稀少 地形因素
赤道地區終年炎熱，南極大陸終年冰雪 地球形狀、緯度位置
總結：同緯度地區比較，海拔越高，氣溫越低。海拔越低，氣溫越高。
迎風坡，降水多；背風坡，降水少。
海拔每增加100米，氣溫降低0.6?C
（三）人類活動與氣候
活動4，學生自由發言
(1)提問：你知道有哪些人類活動對氣候有影響嗎？（學生自由發言）
教師補充：
對氣候有良性影響的人類活動：人工造林、修建水庫、灌溉工程等
對氣候有惡性影響的人類活動：砍伐森林、排放溫室氣體等
出示圖片：熱島效應
(2)提問：你能看圖說說熱島效應是怎樣形成的嗎？（學生發言）
明確：在人口密謀大、工業集中的城市，往往中心城區的氣溫比郊區高，風速比郊區小，上升氣流顯著，霧和低云增多。
播放視頻：熱島效應
提問：溫室效應又是產生的？（學生回答）
明確：人類在生產、生活過程中排放的二氧化碳等溫室氣體急劇增加使全球氣溫升高、旱澇等災害頻繁。
展示圖片：人類燃燒煤炭、汽車尾氣排放的二氧化碳增多；全球變暖，南極冰蓋不斷融化，北極熊和企鵝的棲居之所越來越小。
播放視頻：全球在變暖活動5，學生討論
拓展延伸：
我們還能做哪些力所能及的事來為低碳做貢獻呢？
在家：把燈泡換為節能燈，節約用電，夏天空調溫度調高2℃，能用風扇，不開空調，減少消費、減少廢棄物排放，減少看電視的時間，用洗臉盆接水洗臉，節約用水，擰緊水龍頭……上學：能踩自行車，不用父母開小車接送……在學校：放學后，如果只有你一個人在教室，只開自己所在位置的風扇和日光燈，在最后離開教室時關閉所有的空調、風扇、電燈……

【本節小結】
請用括號圖簡單概括本節內容








海陸分布與氣候

影響氣候的主要因素（第二課時）

人類活動與氣候

地勢與氣候

地形與氣候






21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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第四章第三節影響氣候的主要因素（第二課時）
地理湘教版 七年級上
新知導入
同學們，我們看這兩幅圖，不同的氣候主要種植的農作物有所不同，影響氣候的主要因素除了緯度還有哪些呢？






水
沙土
如圖，兩個玻璃容器中分別盛入等體積的水和沙土，各插入一支溫度計。把它們同時置于太陽下照射2小時。你認為哪支溫度計的讀數高？
把兩個容器同時移入室內，2小時后，讀出兩支溫度計的數值，你認為哪支溫度計的讀數高？
活動1，合作探究
（一）海陸分布與氣候
新知講解
海洋：受熱慢、放熱慢
陸地：受熱快、放熱快
升溫慢、降溫慢
升溫快、降溫快



夏季，海洋氣溫偏低、冬季，海洋氣溫偏高
夏季，陸地氣溫偏高、冬季，陸地氣溫偏低

北半球中緯度，陸地月平均氣溫最高和最低的月份一般分別出現在7月、1月。

北半球中緯度，海洋月平均氣溫最高和最低的月份一般分別出現在8月、2月。

結論|：
新知講解
活動
我的發現：______ ________________________________________________。
我的分析：______ _______________________________________________。
活動2，讀圖分析
新知講解
歸納：海陸性質差異
陸地 海洋

影響 夏季
冬季
性質
受熱慢 散熱慢
受熱快 散熱快
升溫快，氣溫高
降溫快，氣溫低
升溫慢，氣溫偏低
降溫慢，氣溫偏高
新知講解
靠近海洋的地方溫差小，受海洋的影響，升溫慢、降溫慢；遠離海洋的地方，受海洋影響小，升溫快，降溫快。
緯度相同的地方 陸地 海洋
夏 季
冬 季
高
低
低
高

新知講解
中緯度地區 陸地 海洋
最高氣溫月
最低氣溫月
8月
7月
2月
1月
海洋最高氣溫月和最低氣溫月比陸地出現得遲。

新知講解
（二）地形地勢與氣候
山脈對太陽輻射有遮擋作用，
使得山地陽坡氣溫高，陰坡氣溫低。
活動3，對比分析（1）陽坡和陰坡氣溫一樣高嗎？
新知講解
山地迎風坡降水多，背風坡降水少。





（2）下圖中哪一處山坡降水多？
新知講解
山脈西側景觀
山脈東側景觀
安第斯山脈攔截了來自太平洋的濕潤水汽，西側降水多，
表現為濕潤景觀，東側降水少，表現為荒漠景觀。
（3）對比兩側
新知講解
總結
同緯度地區比較，海拔越高，氣溫越低。海拔越低，氣溫越高。
迎風坡，降水多；背風坡，降水少。
海拔每增加100米，氣溫降低0.6?C
新知講解
（三）人類活動與氣候
良性影響
惡性影響
人工造林
修建水庫
灌溉工程
砍伐森林
排放溫室氣體
活動4，學生自由發言
（1）你知道有哪些人類活動對氣候有影響嗎？
新知講解
1. 改變地表狀況。
2. 排放二氧化碳和氯氟化合物。
3. 造成城市的“熱島效應”。
人類活動與氣候
活動4，學生自由發言
（2）你能看圖說說熱島效應是怎樣形成的嗎？
新知講解
新知講解
溫室效應
新知講解
全球在變暖
新知講解

讀安第斯山南段東西兩側及降水差異示意圖，回答下列問題。
（1）讀A、B兩地逐月降水量示意圖，歸納兩地的降水量差異。

（2）讀左圖，分析A、B兩地降水量存在明顯差異的主要原因。

（3）根據降水量的多少推測，A地和B地的植被有何差異？
A地多溫帶森林植被，B地多草原或荒漠植被
A地降水量豐富，B地降水量小
A地為西風的迎風坡，降水多，B地為背風坡降水少
課堂練習
在家：把燈泡換為節能燈，節約用電，夏天空調溫度調高2℃，能用風扇，不開空調，減少消費、減少廢棄物排放，減少看電視的時間，用洗臉盆接水洗臉，節約用水，擰緊水龍頭……上學：能踩自行車，不用父母開小車接送……在學校：放學后，如果只有你一個人在教室，只開自己所在位置的風扇和日光燈，在最后離開教室時關閉所有的空調、風扇、電燈……

我們還能做哪些力所能及的事來為低碳做貢獻呢？
拓展提高
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課堂總結

影響氣候的主要因素（第二課時）
海陸分布與氣候
地形與氣候
人類活動與氣候
地勢與氣候
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板書設計


影響氣候的主要因素（第二課時）

一、海陸分布與氣候

二、地形地勢與氣候
1、山地的陽坡氣溫高于陰坡
2、山地迎風坡的降水多于背風坡
3、隨著地勢的增高，氣溫降低

三、人類活動與氣候

舉例說明地形因素對氣溫和降水的影響？
作業布置
謝謝
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