資源簡介

《添畫人像》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。
3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。
三、教學(xué)過程
1、啟發(fā)談話引入新課：
大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對(duì)人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？
出示課題：添畫人像
2、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)
3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格：
a素描注重光影和體積感的表達(dá)；
b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡化人物的細(xì)節(jié)；
c版畫突出線條的裝飾美感；
d中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導(dǎo)?我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？
這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學(xué)生答：??可以用圓珠筆勾線，畫線描；?可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；
?可以用油畫棒添畫，用色彩明度對(duì)比的方法來表現(xiàn)另一半；?可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。
3、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)
（1）作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。
（2）教師巡視，對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。
對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。
4、講評(píng)作業(yè)
（1）學(xué)生自評(píng)
（2）我們來看年輕大師們的作品，對(duì)照第一次的作品，你是否對(duì)自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？
1、添畫特色 2、線條 3、形體特征 4、五官特征 5、布局
（3）修改調(diào)整


《添畫人像》教學(xué)反思
本課是一節(jié)造型領(lǐng)域的課，看似簡單，其實(shí)不易。人像是最難表現(xiàn)的，涉及到的知識(shí)相當(dāng)豐富。所以在上課時(shí)和學(xué)生 (?http:?/??/?web.5ykj.com?/?" \t "_blank?)形成互動(dòng)，讓學(xué)生 (?http:?/??/?web.5ykj.com?/?" \t "_blank?)觀察、體驗(yàn)、討論人物的特征,增加學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的興趣。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解人物面部的三停五眼以及人物常有的表情，并通過兩個(gè)小練筆加強(qiáng)寫生訓(xùn)練。這對(duì)于孩子來說很有挑戰(zhàn)。畫人像對(duì)于小學(xué)生來說始終是一個(gè)難題；當(dāng)看到書本中在素描頭像的另一半添畫色彩的頭像作品時(shí)，當(dāng)看到老師畫好的頭像時(shí)，大部分學(xué)生抱著羨慕的表情欣賞后就打起了退堂鼓。一個(gè)是因?yàn)楫嬋讼癖旧黼y度很大，一個(gè)是怕自己的另一半畫不好破壞了畫面的完美。我索性來個(gè)“趣味添畫”首先讓學(xué)生交換作業(yè)本，讓學(xué)生在其他同學(xué)的作業(yè)本上畫出左邊一半的人臉，再交換成自己的作業(yè)本，然后根據(jù)他人畫的人物進(jìn)行創(chuàng)作。因?yàn)檫@個(gè)的形式和以往的形式不一樣，學(xué)生顯得很新奇，其次，我將自己畫的小女孩的頭像從中間一撕為二，取一半進(jìn)行添畫，并且添畫時(shí)將原畫的表情進(jìn)行了改變，破壞了原來完美的形象。學(xué)生嘩然后，露出“我也可以”的表情就這樣每個(gè)學(xué)生都找到了自信和興趣，同時(shí)也出現(xiàn)了各具特色的添畫作品。不足之處，課堂結(jié)構(gòu)，時(shí)間分配不合理。有個(gè)別學(xué)生因?yàn)槭窃趧e的同學(xué)的本子上畫，所以出現(xiàn)不能按老師的要求認(rèn)真作業(yè)的事，盡管老師強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，從后來的情況看，這現(xiàn)象還是存在。但考慮到整體教學(xué) (?http:?/??/?web.5ykj.com?/?" \t "_blank?)的效果，我覺得畢竟是少數(shù)，出現(xiàn)這現(xiàn)象也是正常的。相反的是時(shí)間的緣故，左邊的人物只能用線描方法來表現(xiàn)，和老師的要求還有一定的距離。
小學(xué)的美術(shù)教學(xué)并不是要培養(yǎng)出高水平美術(shù)專業(yè)人才，而是要讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘他們的美術(shù)天賦。培養(yǎng)興趣很重要，學(xué)生有了興趣就能夠主動(dòng)參與到美術(shù)學(xué)習(xí)過程中；只要參與了，各方面的美術(shù)能力和素質(zhì)才能夠得到鍛煉和提高。

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