資源簡介

家鄉的歷史和發展》教學設計
教學內容與目標
應知：1、（1）通過學習本課，初步了解自己家鄉的歷史與發展概況，對家鄉某一方面的過去與現在有比較深入的認識。
（2）知道自己家鄉的標志性景觀，并能作簡單介紹。
應會：（1）能用手繪小報、文字、繪畫等形式綜合表現家鄉的變化。
（2）能夠與同學合作，搜集、整理資料，進行采訪、調查活動。
教學重點與難點
重點：1.搜集資料，走訪調查家鄉的歷史與發展。
2.通過一至兩種形式表現家鄉的歷史與發展這一主題。
難點：對自己家鄉的歷史與發展進行分析與總結。
教學過程：
1.引入。
（1）播放課件：從猿人到現代人的人類發展歷史圖片，引入“發展”的概念。
發展：實現現代化的過程。
（2）提問：誰能根據自己的親身感受說一說家鄉這幾年哪些方面有了發展變化？
（3）小結：
我們親眼見到的變化只是很小的一部分。歷經幾百年的歷史變遷，我們的家鄉發生著翻天覆地的變化。
學生觀看并思考。
學生回答衣、食、住、行各個方面的變化，無論大小均可以說。
2.授新課。
（1）家鄉的變化是方方面面的。今天我們從幾個方面來進行深入的了解。請各小組同學把本組搜集到的各種資料進行整理，并按照各組問題卡上的內容進行討論。
（2）“我把家鄉的發展說一說”（小展示會）。
①家鄉的胡同與現代街道的變化。
②城市與農村現代建筑
問題卡(課件)：
?③交通工具的變遷
問題卡(課件)：
A.早期的交通工具
B.現代的交通工具
C.現代城市的交通狀況
D.這一變化說明了什么？
（3）家鄉的這些變化使你感受最深的是什么？
以小組為單位，組長負責。
學生把自己所搜集的與本組題目相關的文字、圖片、物品等資料進行交流，并按照本組問題卡上的內容加以討論和整理。
各組的學生代表發言。
認真傾聽各組的發言。
其他組學生可進行補充。
3.把本組的題目用所學過的小報的形式圖文并茂地展現出來。
分工合作，根據自己的特長進行文字抄寫、文字排版、圖片繪制等各項工作。
4.小結：
一座城市的歷史就是一個國家的歷史。作為幾代帝都和今日中國首都的北京是中國歷史和現狀的縮影。家鄉是古老的，但同時又是一座煥發美麗青春的新城。正以一個雄偉、奇麗、新鮮、現代化的姿態出現在世界上。讓我們去了解它更多的歷史和發展吧，你會更加熱愛它。
5.作業用班級或校級展覽的形式表現出來。


《家鄉的歷史和發展》教學反思
本課是“家鄉”系列最后一節課，它既是對前三節課的總結，也是對前三節課的升華。前三節課從家鄉的老房子、家鄉的小吃、家鄉的藝術三個點出發，對同學們家鄉的歷史、傳統進行了探究和總結，而本課則把視點放在了過去與現在的對比上，尋找家鄉發展變化的足跡。
《家鄉的歷史和發展》是一節“綜合探索”課，其綜合性是多方面的。從本課的題材上講，它綜合的是一個地區的歷史事件、文物、經濟、文化教育、環境等方方面面的內容；從表現方法上看，它又可以用手繪小報、繪畫、文字、攝影、板報等多種表現方式呈現學習成果；從學習方法上看，可以采取小組合作、自主學習、探索研究等多種形式開展學習活動。因此，本課給予了教師很大的創意空間去設計、完成家鄉歷史和發展的學習活動，當然這對美術教師也將是個挑戰。
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