資源簡介 視頻-東方時評 合作包容 構建人類命運共同體構建人類命運共同體謀求互利共贏學習目標:人類面臨的全球性問題?構建人類命運共同體的必要性?面對全球性挑戰,世界各國應該怎么做?構建人類命運共同體的內涵及意義?如何構建人類命運共同體?應對全球性問題壹人類面臨的全球性問題:世界經濟增長動能不足貧富分化日益嚴重 恐怖主義長期存在1.人類面臨的全球性問題:世界面臨的不穩定性不確定性突出;世界經濟增長動能不足;貧富分化日益嚴重;地區熱點問題此起彼伏;恐怖主義、網絡安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統安全威脅蔓延;關系整個人類的生存,制約人類的發展,成為全球性問題大亞集團(需靜音播放)由于人口的增加和人類生產活動的規模越來越大,向大氣釋放的二氧化碳(CO2)、甲烷(CH4)、一氧化二氮(N2O)、氯氟碳化合物(CFC)、四氯化碳(CCl4)、一氧化碳(CO)等溫室氣體不斷增加,導致大氣的組成發生變化。大氣質量受到影響,氣候有逐漸變暖的趨勢。 由于人口的增加和人類生產活動的規模越來越大,向大氣釋放的二氧化碳(CO2)、甲烷(CH4)、一氧化二氮(N2O)、氯氟碳化合物(CFC)、四氯化碳(CCl4)、一氧化碳(CO)等溫室氣體不斷增加,導致大氣的組成發生變化。大氣質量受到影響,氣候有逐漸變暖的趨勢。 巴黎協定 - 2016年簽署的氣候變化協定 《巴黎協定》是2015年12月12日在巴黎氣候變化大會上通過、2016年4月22日在紐約簽署的氣候變化協定,該協定為2020年后全球應對氣候變化行動作出安排?!栋屠鑵f定》主要目標是將本世紀全球平均氣溫上升幅度控制在2攝氏度以內,并將全球氣溫上升控制在前工業化時期水平之上1.5攝氏度以內。中國全國人大常委會于2016年9月3日批準中國加入《巴黎氣候變化協定》,中國成為第23個完成批準協定的締約方。2.構建人類命運共同體的必要性(1)沒有哪個國家能夠獨立應對人類面臨的各種挑戰,也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島。(2)事不關己的態度,相互推諉、逃避責任的行為,將導致問題更加復雜,積重難返,造成自然環境和社會環境的惡化,甚至給人類帶來滅頂之災。(3)采取共同行動,承擔共同責任,構建人類命運共同體,應成為各國解決全球性問題的必然選擇。(面對全球性問題各國應持的正確態度)海峽新干線20171202習近平 人類應共同為構建人類命運共同體而努力3.世界各國應該怎么面對全球性挑戰?(1)堅持對話協商,建設持久和平的世界堅持共建共享,建設普遍安全的世界建設交流互交鑒,建設開放包容的世界(3)(4)堅持合作共贏,建設共同繁榮的世界(2)(5)堅持綠色低碳,建設清潔美麗的世界各國需努力擴大利益交匯點,謀求開放創新、包容互惠的發展前景。構建人類命運共同體理念(1)內涵:人類只有一個地球,各國共處一個世界。(2)國家:中國首倡。(3)意義:充分表達了人類追求和平與發展的愿望,為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的思路,為人類未來發展提出了具有重要價值的構想,為人類共同美好的未來指明了方向。(4)地位:這一理念被寫人多個聯合國決議,得到了國際社會的廣泛認同。你認為應該如何構建人類命運共同體?單擊此處輸入文本內容,單擊此處輸入文本內容,單擊此處輸入文本內容,單擊此處輸入文本內容,單擊此處輸入文本內容,單擊此處輸入文本內容,單擊此處輸入文本內容,單擊此處輸入文本內容,單擊此處輸入文本內容,單擊此處輸入文本內容, 單擊此處輸入文本內容,單擊此處輸入文本內容, 單擊此處輸入文本內容, 單擊此處輸入文本內容,單擊此處輸入文本內容國際勞工大會將構建人類命運共同體理念寫入決議 需要世界各國的一直行動,需要各國人民間的相互信任、守望相助和共同擔當。我在行動要把構建人類命運共同體的理念同實際行動聯系起來,要放眼全球,關注世界的發展,關注人類的命運(1)不僅需要世界各國的一致行動,而且需要各國人民間的相互信任、守望相助和共同擔當。(2)各國要努力擴大利益交匯點,謀求開放創新、包容互惠的發展前景。5.如何構建人類命運共同體(3)要關懷生命,尊重生命的價值,從而增進包容與合作。(4)要把構建人類命運共同體的理念同實際行動聯系起來,要放眼全球,關注世界的發展,關注人類的命運知識拓展:1.和平與發展的關系與發展是相輔相成時。 世界村平是促進各國共同發展的前提條件.沒有和平就沒有發展;各國的共問發展則是維護世界和平的重要基礎。知識拓展:2.中國提出構建人類命運共同體的時代價值()為全球生態和諧貢獻丁中國方案和中國智慧。(2)為國際和平事業貢獻了中國方案和中國智慧。(3)為變革全球治理體系貢獻了中國方案和中國智慧。(4)為構建全球公平正義的新秩序貢獻了中國方案和中國智慧。謝謝欣賞 展開更多...... 收起↑ 資源列表 2.2謀求互利共贏.pptx 減少垃圾范例.mp4 視頻-東方時評 合作包容 構建人類命運共同體_標清.mp4 阜南大亞集團.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫